《郭沫若詩兩首》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、有感情地朗讀并背誦這兩首詩

　　2、了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格，體會兩首詩歌的思想感情

　　3、理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　有感情地朗讀

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力

　　【自主預(yù)習(xí)案】

　　1、給下列加線字注音并解釋整個詞語

　　(1)、縹緲(　　)(　　)：

　　(2)、籠罩(　　)：

　　(3)、鮫人(　　)：

　　(4)、疏星(　　)：

　　一、 《天上的街市》和《靜夜》的作者是，原名，是我國現(xiàn)代

　　著名的、，代表作有詩集《》、《》，話

　　劇《》

　　二、 《天上的街市》一詩以和描繪了一幅天上的美景，把讀者

　　帶進了神話的境界詩中主要表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的和對理想生活的

　　，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗

　　三、 《靜夜》全詩緊扣住一個“”字，對人間世界和天上世界進行了描寫，

　　以籠罩天地的“”營造出的氛圍，使這首詩成為一個和

　　諧、統(tǒng)一的整體

　　【課內(nèi)探究案】

　　一、情景導(dǎo)入，明確目標

　　夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往我們跟隨著名詩人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇當我們再面對月光淡淡的《靜夜》，它又能引起我們多少美妙的遐思，使我們產(chǎn)生多少奇瑰的想像呢?

　　二、自主探究，釋疑解惑

　　(一)《天上的街市》

　　1、聽一聽

　　聽錄音，整體感知

　　首先請同學(xué)聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題

　　2、讀一讀

　　學(xué)生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感

　　3、想一想

　　詩人描寫的牛郎織女的命運如何?它與傳說的故事有何不同?作者這樣寫的目的是什么?

　　4、賽一賽

　　看誰能又快又好的背誦全詩

　　(二)《靜夜》

　　1、聽一聽

　　聽錄音，整體感知

　　首先請同學(xué)聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題

　　2、讀一讀

　　學(xué)生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感

　　3、想一想

　　談?wù)劇鹅o夜》中作者表現(xiàn)出的理想、愿望和情緒

　　(三)合作釋疑：

　　總結(jié)兩首詩，看看寫景和想象有什么樣的聯(lián)系?

　　三、結(jié)合目標，有效訓(xùn)練

　　1、下列哪一個“明”字不同于其他三個(　　)

　　A、遠遠的街燈明了　 B、閃著無數(shù)的明星

　　C、明燈處處照長街　　　D、窗明幾凈

　　2、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是(　)

　　A、街燈　　　B、流星　　　C、天上的明星　　　D、以上三者都是

　　3、下列各項按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是(　　)

　　A、我想那/縹緲的空中　　　　B、那隔著河的/牛郎/織女

　　C、漏出了/幾點/疏星　　　　D、怕/會有鮫人/在岸

　　二、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中

　　逗號，對其作用表述有誤的一項是(　　)

　　A、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意

　　B、這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣

　　C、若把句中逗號去掉，兩句的意思都沒有改變，語句也都通順

　　D、這兩個逗號都很好地表現(xiàn)出詩人與讀者指望著星空交流的情態(tài)

　　22、《靜夜》的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)

　　而進入的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味與神往