教學(xué)目標(biāo)：理解文言詞語(yǔ)：寄、曉、中、跐、舍然、無(wú)、向者的意思;掌握二則寓言故事所揭發(fā)的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理清文意，能講述寓言故事;從寓言故事中守啟發(fā)和教育。

　　文體介紹：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具體鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

　　作者介紹：列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人，道家思想的代表人物。列子心胸豁達(dá)，貧富不移，榮辱不驚。因家中貧窮，常常吃不飽肚子，以致面黃肌瘦。有人勸鄭國(guó)執(zhí)政子陽(yáng)資助列子，以搏個(gè)好士之名，于是子陽(yáng)就派人送他十車(chē)糧食，他再三致謝，卻不肯收受實(shí)物。妻子埋怨說(shuō):我聽(tīng)說(shuō)有道的人，妻子孩子都能快樂(lè)地生活，現(xiàn)在我卻常常挨餓。宰相送糧食給你你卻不接受，我真是命苦啊。列子笑著對(duì)妻子說(shuō):子陽(yáng)并不真的了解我，聽(tīng)了別人的話才送糧給我。以后也可能聽(tīng)別人的話怪罪我，所以我不能接受。一年后鄭國(guó)發(fā)生變亂，子陽(yáng)被殺，其黨眾多被株連致死，御寇得以安然無(wú)恙

　　《列子》： 是列子、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編。全書(shū)八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神話故事、歷史故事組成。而基本上則以寓言形式來(lái)表達(dá)精微的哲理，《列子》中寓言故事百余，如《皇帝神游》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人憂(yōu)天》等�！读凶印肥俏覈�(guó)古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之書(shū)，它能開(kāi)啟人們心智，給人以啟示，給人以智慧。

　　一、知識(shí)鏈接。(自主學(xué)習(xí)，相信自己相信未來(lái)!)

　　1.給下列劃線的字注音，并在文章中找出該字，標(biāo)好音。

　　杞人憂(yōu)天( ) 星宿( ) 中傷( ) 躇歩跐蹈( )( ) 舍然( ) 緇衣( )

　　2.杞人憂(yōu)天的意思是：

　　二、問(wèn)題探究。(合作學(xué)習(xí)，集體的智慧是無(wú)窮的!)

　　1.把下列劃線詞語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代白話文。

　�、偬斓乇缐�( )②身無(wú)所寄，廢寢食者。( )( )③充塞四虛( )

　�、芷淙松崛淮笙�，曉之者亦舍然大喜。( )⑤衣( )素衣( )而( )出

　　⑥天雨( )⑦向者( )使( )汝狗白而往黑而來(lái)，豈( )能無(wú)怪哉?

　　2.區(qū)別下列詞在不同句子里的不同意思。

　　(1)因往曉之 曉行夜宿 家喻戶(hù)曉

　　(2)因往曉之 因循守舊 因勢(shì)利導(dǎo)

　　(3)其人舍然大喜 學(xué)校宿舍

　　(4)子亦猶是也 是他做的好事

　　(5)身無(wú)所寄 子無(wú)撲矣 豈能無(wú)怪哉

　　(6)若屈伸呼吸 若躇歩跐蹈 非吾子若孫也

　　3.翻譯下列句子。

　�、偃舫鶜i跐蹈，終日在地上行止，奈何憂(yōu)其壞?

　�、谙蛘呤谷旯钒锥诙鴣�(lái)，豈能無(wú)怪哉?

　　4.《杞人憂(yōu)天》《杞人憂(yōu)天》中，杞人憂(yōu)天的理由是什么，它告訴我們一個(gè)什么道理?

　　5.“楊布打狗”中楊布家的狗為什么向著楊布叫?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

　　三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。(不欠賬過(guò)日子，你會(huì)成為知識(shí)的富翁!)

　　1.解釋詞語(yǔ)：①崩墜： ②寄： ③奈何： ④躇歩： ⑤無(wú)撲矣： ⑥緇( )：

　　2.翻譯句子：若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂(yōu)崩墜乎?

　　3.這兩則寓言在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?