一，導(dǎo)入激趣(8:10)
1， 先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么，有什么感受? 學(xué)生看后談感受。2 分鐘
2， 多么聰明可愛的動(dòng)物們， 多么有愛有樂(lè)趣的人們。 在遙遠(yuǎn)的奧地利，有這樣一們位動(dòng)物學(xué)家，憑著他對(duì)動(dòng)物的熱愛，以研究動(dòng) 物為樂(lè)趣，對(duì)工作的忘我付出，最終獲得了 1973 年的諾貝爾醫(yī)學(xué) 獎(jiǎng)。他就是我們所要學(xué)習(xí)的課文《
動(dòng)物笑談》的作者康拉德，勞 倫茲 多媒體出示作者簡(jiǎn)介。齊讀。1 分鐘
3， 結(jié)合課文第一段說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。2 分鐘
讀了這一句，你認(rèn)為課文應(yīng)著重抓住那個(gè)字詞來(lái)寫——這也是本 文的文眼。 讀了題目以及第一句， 你又會(huì)產(chǎn)生一些什么疑問(wèn)?說(shuō)說(shuō)看。 2 分鐘 好，就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文。
二，速讀，尋趣(8:16) 1， 速讀課文，注意勾畫，思考： (6 分鐘)
(1) 作者在文中著重寫了哪些動(dòng)物，各是哪些自然段寫的?
(2) 分別寫了這些動(dòng)物的哪些趣事? 2， 指生回答，明確
3，作者通過(guò)許多細(xì)節(jié)描寫，把這些趣事寫得生動(dòng)而有趣，讀后讓人 忍不住發(fā)笑，你覺得哪些細(xì)節(jié)很逗笑呢，說(shuō)說(shuō)你的感受，你認(rèn)為作者僅僅是一個(gè)逗笑的人嗎?談?wù)勀愕目捶ā?(8:22)3 分鐘+3 分鐘 先獨(dú)立思考，作出批注，再在小組內(nèi)交流。要求先讓平時(shí)表現(xiàn)差 點(diǎn)的先說(shuō)，每個(gè)人都要發(fā)言，然后推薦一位同學(xué)總結(jié)發(fā)言 4， 全班交流，要求每個(gè)小組都要發(fā)言。 (8：30)5 分鐘及時(shí)板書
三，朗讀，品讀(:8:35)
1， 課文不僅是這些逗笑的細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁， 作者的語(yǔ)言也很生動(dòng)， 很詼諧風(fēng)趣。 找出你認(rèn)為寫得生動(dòng)或幽默的語(yǔ)句， 練習(xí)朗讀， 并加以品析。3 分鐘+3 分鐘 先用兩三分鐘獨(dú)立思考， 再在小組內(nèi)交流，然后推薦一位同學(xué)在 全班交流。
2， 全班交流，并試著給同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 (8:42)5 分鐘
四，練筆，寫趣(8:47) 3 分鐘
1， 小結(jié)本文 說(shuō)說(shuō)你學(xué)了本文，有什么收獲? 正是這樣的專注投入， 忘我工作， 勞倫茲的生活中才有了這樣逗 笑有趣的情景，他的筆下也才有了這樣幽默風(fēng)趣的文章。
2，你與動(dòng)物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回憶一下，選一個(gè) 你印象深刻的情景， 用你同樣精彩而獨(dú)到的文筆寫一寫。 寫在日記本 上。
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