《植樹的牧羊人》第一課時(shí)教學(xué)案
一、導(dǎo)學(xué)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性。運(yùn)用對比的寫法來突出主題。
2、培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。
3. 獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。
三、探究學(xué)習(xí)
知識點(diǎn)(一)積累文學(xué)常識
本文作者( )，( )國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》。
知識點(diǎn)(二)積累詞語
1. 音形識記。
戳( ) tān( )塌 山毛櫸( ) 廢xū( )
Chóu( )勞 水qú( ) 縫隙( ) 干涸( )
2. 詞語解釋。
(1) 坍塌： (2)廢墟：
(3)干涸： (4)刨根問底：
(5)不毛之地：
知識點(diǎn)(三)朗讀課文
知識點(diǎn)(四)整體感知課文;
1.用一句話概括文章內(nèi)容。
2. 讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。
作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫?
3. 文題解說：課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列：牧羊人為何要植樹呢?他的成果如何呢?從以上的文字中，你能說說標(biāo)題的作用嗎?
4. 文章開頭說：“想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事�！蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話?從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹?
四、訓(xùn)練提升
本文作者( )，( )國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》。
五、布置作業(yè)
1.預(yù)習(xí)第二課時(shí)
2.完成《能力培養(yǎng)》
《植樹的牧羊人》第二課時(shí)教學(xué)案
一、導(dǎo)學(xué)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用對比的寫法來突出主題。
2.獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，及其作用。
三、探究學(xué)習(xí)
知識點(diǎn)(一)第②段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用?
知識點(diǎn)(三)閱讀第③段直接描寫牧羊人的內(nèi)容，概括說說他是一個(gè)什么樣的人
知識點(diǎn)(四)第④段作者主要采用什么手法刻畫人物?
知識點(diǎn)(五)第19段中的最后一句運(yùn)用了什么寫法，有什么作用?完成下列表格。
牧羊人的情況 高原的情況
初遇牧羊人
再見牧羊人
最后一次相見 。
知識點(diǎn)(六)結(jié)尾一段有什么作用?
知識點(diǎn)(七)小結(jié)：本文通過講述牧羊人用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，贊揚(yáng)了牧羊人慷慨無私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)，表達(dá)了一種人定勝天的思想。同時(shí)告訴我們心存善念必有善報(bào)，只要心存美好的愿望并堅(jiān)持不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)也會被改變。
四、訓(xùn)練提升
1.總結(jié)環(huán)境描寫的作用
2.歸納對比的作用
五、布置作業(yè)
1、完成課后習(xí)題
2、完成本課的《能力培養(yǎng)》
更多相關(guān)文章推薦：
2.七年級:植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)
3.初中語文《植樹的牧羊人》教學(xué)通案及練習(xí)
4.人教新版《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.人教版《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.初中語文《植樹的牧羊人》第二課時(shí)教學(xué)通案
