人教版六年級下17《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2、關(guān)注人物命運(yùn)，體會湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣
1、我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。通過閱讀《魯濱孫漂流記》的故事梗概和精彩片段，我們認(rèn)識了一個(gè)有智慧、生存能力強(qiáng)有樂觀開朗的魯濱孫，今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖)，他驚心動魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。(板書課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克·吐溫的.四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。(板書：馬克·吐溫 美國作家)
2、貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?
2、用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。)
3、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎?
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?
(——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。)所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!(——真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。)
5、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解?
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立
三、淺顯探討小說
1、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。)
2、 你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么?(從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。)
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們閱讀了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的梗概，湯姆給你留下了怎樣的印象?
2、至此，你有沒有想要閱讀原著的沖動。那么這節(jié)課我們就來讀讀精彩片段，先滿足一下好奇心，大家課后再找原著來讀。
二、賞析精彩片斷
1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?(虛驚一場。)
“虛驚一場”是什么意思?(受了一場不必要的驚嚇，有驚無險(xiǎn)。)
從精彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇?fù)碇老踩艨�、衣衫不整的人群，他們高聲喊著�?ldquo;快來看!他倆被找回來了!”
3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜。”
大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱�，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?
4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)。
現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識?(樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心)
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?
2、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀。
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