《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 18:42:51 六年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。

　　3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　簡單了解馬克˙吐溫及其相關(guān)作品。

　　教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課(3分鐘)

　　1、我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖)，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。(板書課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。

　　2、簡單交流對(duì)馬克·吐溫及其作品的了解。

　　3、貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的`天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想。

　　二、授課

　　板塊一：閱讀梗概，了解主要內(nèi)容(6分鐘)

　　1、用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么，在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?

　　2、小組內(nèi)簡單交流。

　　3、全班交流。

　�、傩≌f描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　②最驚險(xiǎn)的只要學(xué)生言之有理即可，如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案;三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。

　　板塊二：淺顯探討小說(10分鐘)

　　小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教師所給的兩個(gè)問題自主交流：

　　1、你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么?(從趣味性、可讀性和知識(shí)性來進(jìn)行交流。)

　　2、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。)

　　板塊三：閱讀精彩片段(16分鐘)

　　結(jié)合“閱讀提示”，學(xué)生自學(xué)。

　　閱讀提示：

　　1、快速瀏覽精彩片段，明白具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物。

　　2、在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。

　　3、說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。

　　交流：

　　問題2的交流，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會(huì)人物性格特點(diǎn)，如：是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道;是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番;是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。

　　問題3的交流，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)，如：細(xì)節(jié)描寫傳神--撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;語言描寫生動(dòng)--湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表;側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神;幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

　　三、結(jié)課(5分鐘)

　　1、通過讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?

　　2、看課后的泡泡3(“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”)，你有什么想法?

　　3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。

　　板書設(shè)計(jì)

　　17* 湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

　　了解梗概動(dòng)作、語言、外貌

　　品味精彩　細(xì)節(jié)、夸張、對(duì)比

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