公開課《魯濱孫漂流記》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)文章第二至八自然段

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：《夏令營(yíng)的較量》有關(guān)資料

　　四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們看過(guò)《魯濱孫漂流記》嗎?有誰(shuí)能告訴老師這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者是誰(shuí)?(板書：英、笛福)

　　2、本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上居然生活了二十多年。

　　3、你能想像一下荒無(wú)人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來(lái)描繪一下。

　　4、剛才同學(xué)們通過(guò)想象，自己描繪了一幅荒島風(fēng)景圖，真的是很荒涼，很艱苦。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，讓我們一起來(lái)看一下魯濱孫來(lái)到的是一個(gè)怎樣的荒島(引讀)

　　5、課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個(gè)荒島：沒(méi)有名字、沒(méi)有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣?

　　(二)、初讀課文，理清思路

　　1、那么，魯濱孫又是怎樣在這一個(gè)小島上活下去的呢?請(qǐng)大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險(xiǎn)經(jīng)歷的部分找出來(lái)。

　　2、思考并交流：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?怎樣解決?(交流時(shí)隨機(jī)板書：遇到困難：冷、餓、野人的威脅)

　　(三)、圍繞重點(diǎn)，讀書討論

　　1、魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險(xiǎn)，遇到的不是一般的困難，"難"中處處透著"險(xiǎn)"，而魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對(duì)于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說(shuō)一說(shuō)：你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽完后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、指名朗讀，并談感受。

　　學(xué)生甲： “他喜歡航海冒險(xiǎn)……碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼……”，從這里我看出，由于他經(jīng)受了多種鍛煉，喜歡冒險(xiǎn)，經(jīng)驗(yàn)一定豐富。

　　學(xué)生乙：從魯濱孫看到“沉船”，就馬上“找到了一些木頭做成木筏……”并且找到許多有用的、可以吃的東西，說(shuō)明他一定動(dòng)了腦筋，想到沉船上對(duì)自己有用的東西，這也是他經(jīng)驗(yàn)豐富的表現(xiàn)。

　　學(xué)生丙：我從他在找東西時(shí)把沒(méi)淹死的小狗和兩只小貓也帶回來(lái)，說(shuō)明他一定想到了生活在荒島上會(huì)十分寂寞。人如果離開了集體，長(zhǎng)期生活在孤獨(dú)中，一定會(huì)受不了。這也是他能夠生存下來(lái)的重要原因。

　　學(xué)生甲：他找到的容身的地方，是‘個(gè)有水源、有樹蔭又可以防野獸的地方。這也說(shuō)明了他經(jīng)驗(yàn)豐富，有水可以供人飲用，人不吃飯可以忍受，但是如果不喝水，一天也受不了;有樹蔭可以防曬;防野獸可以保存自己生命;同時(shí)面對(duì)大海，可以隨時(shí)向過(guò)往船只發(fā)出求救信號(hào)。

　　學(xué)生乙：他到森林里打獵，到海邊捕魚，表明凡是能夠使他生存的辦法他都想到了�；钌窖蛐箴B(yǎng)起來(lái)，以至于后來(lái)繁殖成群的山羊。反復(fù)收種麥子，吃到了自己種的糧食，他在荒島上的每一年，都是在勤奮的勞動(dòng)中度過(guò)的。他不是就看眼前，而是想到做長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，說(shuō)明他經(jīng)驗(yàn)豐富，遇到困難冷靜思考。

　　學(xué)生丙：當(dāng)他遇到野人后，能夠考慮怎樣對(duì)待，也說(shuō)明他肯于動(dòng)腦筋。

　　由于他教化了“星期五”，“星期五”不但和他共同生活，而且?guī)椭�魯濱孫回到了英國(guó)。

　　3、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請(qǐng)你想像一下魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難呢?同學(xué)們也可以結(jié)合自己的課外閱讀，談自己知道的有關(guān)情節(jié)。

　　(1)魯濱孫自制日歷的故事

　　用一根柱子做成一個(gè)大十字架，立在第一次上岸的地方，在這個(gè)方柱的兩邊，每天用刀子刻一個(gè)痕，每七天刻一個(gè)大一倍的痕，每一個(gè)月刻一個(gè)再大一倍的.斷痕。這樣，魯濱孫就有了日歷，可以計(jì)算年月日。

　　(2)魯濱孫造油燈的故事

　　由于沒(méi)有蠟燭，天一黑魯濱孫只得上床休息。于是魯濱孫便在殺死山羊時(shí)把羊油留下來(lái),又在烈日下烤制了小陶盤,里面放上一根麻繩做的燈芯,做成一盞燈。它雖然不及蠟燭那樣亮而穩(wěn)定，但卻為魯濱孫帶來(lái)光明。

　　(3)魯濱孫造船的故事

　　二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個(gè)月削出船的外形，三個(gè)月將船的內(nèi)部鏤空，然后又為掘出一個(gè)向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運(yùn)河讓船下水工程浩大而不得不放棄。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他?請(qǐng)用一到兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸一夸他。

　　5、魯濱孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對(duì)于處于生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。

　　1992年的8月，77名日本孩子來(lái)到了中國(guó)的內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)，他們年齡在11歲至16歲之間，在夏令營(yíng)中他們進(jìn)行了一場(chǎng)較量，是一場(chǎng)怎樣的較量呢?請(qǐng)看《夏令營(yíng)的較量》一文，文章最后提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。

　　思考：中國(guó)的孩子應(yīng)該如何"學(xué)會(huì)生存"?

　　6、總結(jié)：在當(dāng)今的社會(huì)中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識(shí)，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。

　　學(xué)了這兩篇文章，老師深有感觸，為此，老師特意摘錄了一段話送給大家：

　　突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來(lái)致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。

　　——摘自英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊(cè)·前言》

　　(四)、課外拓展

　　閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險(xiǎn)故事大觀》。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　冷餓：搭起帳篷 打獵捕魚 養(yǎng)羊種麥

　　野人威脅：插樹樁 分養(yǎng)羊群 救下“星期五”為伴

　　(有智慧 勇敢無(wú)畏)

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