六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》練習(xí)題1：
一、比一比，再組詞。
搔( )涕( )憎( )渺( )拳( )紐( )
騷( )梯( )增( )沙( )卷( )扭( )
二、我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)要 簡(jiǎn)樸
1.汪校長(zhǎng)的生活十分( )。
2.這家人住在村子里一座( )的小屋里度日。
3.這道題的要求是，讓我們( )地說(shuō)出這段話的含義。
4.有的人覺(jué)得這次考試的題目很難，但我覺(jué)得很( )。
三、我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個(gè)手指的特點(diǎn)。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：______________________________________________。
無(wú)名指和小指____________________________________________________。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》練習(xí)題2：
1、請(qǐng)解釋下面詞語(yǔ)的意思
堂皇：
附庸：
養(yǎng)尊處優(yōu)：
2、請(qǐng)分析下面語(yǔ)句的意思：
�、� 拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多
② 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。
③ 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
�、� 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
3、拓展提高：你從文中明白了什么道理?
參考答案
1、堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。
養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。
2、①這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉卣鳌?/p>
�、谥兄杆幍莫�(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。
�、圩髡哌\(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。
�、� 這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨�？山Y(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。
3、五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。
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