新課標(biāo)人教版六年級下冊語文期末試卷題目
人教版六年級語文畢業(yè)考核試題
班級： 姓名： 成績：
基礎(chǔ)知識積累與運用（30%）
�。ㄒ唬┳忠粲螒颍�6分）
1、看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ）（ ）工 （ ）寫 春（ ）
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。（2分）
�。�1）武術(shù)擂（léilèi）臺賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒擂（léilèi）鼓吶喊。
�。�2）躲在屏（bǐngpíng）風(fēng)后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。
3、 用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。（2分）
廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。（ ）（ ）
（二）詞語大本營（10分）
1、把詞語補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6分）
千（）一發(fā) 精兵（）政 千山一（） 自（）自受
應(yīng)接不（） 罪（）禍?zhǔn)?盛氣（）人 （）轅北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語：（ ）（2分）
3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（2分）
祝愿 心愿
（1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（ ）。
�。�2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國人民對聯(lián)合國的美好（ ）
（三）句子萬花筒（5分）
1、在（ ）里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）
�。�1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美�！边@個句子表達(dá)上沒有毛病。（ ）
�。�2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。（ ）
2、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）
海納百川 大好春光看今朝
鍥而不舍 有容乃大
風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代 人情練達(dá)即文章
世事洞明皆學(xué)問 金石可鏤
�。ㄋ模┰妶@采風(fēng)（3分）
1、我能把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）
�。�1） ，青春作伴好還鄉(xiāng)。
�。�2）“青山遮不住， �！边x自 的《 》
2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運用。（1分）
春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來
。
�。ㄎ澹┎徘檎故荆�6分）
1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（ ）（2分）。
A盤古 B女媧 C夸父 D后羿
2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說？請把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）
。
3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（2分）
。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習(xí)。（12分）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服�。“�，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人們譽(yù)為“ ”。你還讀過他 和 這兩部作品。（4分）
2、通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（ ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（ ）。（3分）
3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）
問題：
回答：
4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根�！边@句話讓你體會到
。（2分）
閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習(xí)。（18分）
他要感謝那只手
感恩節(jié)的.前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師�！焙⒆有÷暣鸬�。
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）
無足掛齒（ ）估計（ ）貧窮（ ）推測（ ）
3、這個文段主要寫
（3分）
4、請你認(rèn)真閱讀短文，提一個你認(rèn)為最有價值的問題，寫下來。（3分）
問題：
解答：
5、女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？（3分）
6、道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）
7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是：
�。�3分）
第三部分：作文積累與運用（40分）
�。ㄒ唬� 小試牛刀：小練筆。（5分）
現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此，你有何看法？請用50-100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
�。ǘ┐箫@身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）
在小學(xué)階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門功課？為什么？請敞開心扉，盡情地表達(dá)你對它的熱愛吧。
要求：
1、事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實感。
2、有一定的條理，書寫工整， 正確應(yīng)用標(biāo)點符號，不寫錯別字。
3、不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
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