六年級(jí)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1． 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。
2．感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。
3．積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
今天這節(jié)課，就讓我們帶著這兩個(gè)學(xué)習(xí)要求，一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課齊讀課題（懷念母親）
本文作者是季羨林
介紹季羨林
懷念母親 作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)課文
一、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
師：（讀課文）思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
生：課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親有著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。
二、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀
�。ㄒ唬┢纷x懷念“生身母親”
自由讀課文第二自然段。邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對(duì)親身母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？畫(huà)出來(lái)讀一讀，在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。
生交流
“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席�！边@個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)作者對(duì)母親有多么愛(ài)。
�。ú粌H吃不下飯，還寢不安席，你知道寢不安席是什么意思嗎，翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最親最?lèi)?ài)的母親去世，作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦）誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)作者為什么如此痛苦不堪？
六歲離家
臨死前沒(méi)能見(jiàn)母親一面
母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開(kāi)這個(gè)世界，也離開(kāi)了自己的孩子，一想起這些，作者真實(shí)心如刀絞，請(qǐng)你讀讀這句話
接著交流
“我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。”這句話可以看出作者對(duì)母親真摯的愛(ài)慕，因?yàn)樽髡哂X(jué)得自己失去了母愛(ài)，成了一個(gè)靈魂不全的孩子。
師：的確，這是一個(gè)很值得認(rèn)真品味的句子，請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這句話，看你還能讀懂什么？
母親對(duì)他非常重要。生：我覺(jué)得從這句話可以看出作者對(duì)母親的眷戀，對(duì)母親的渴望。因?yàn)樽髡哂X(jué)得只有擁有母愛(ài)，自己的靈魂才是完全的。
生：失去了母親，作者感到內(nèi)心無(wú)比空虛、寂寞，似乎整個(gè)世界都變得一片黑暗，只有遺憾和悔恨一直充滿了作者的心頭。
是啊，正如作者自己所說(shuō)：世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，可見(jiàn)，母親的離去，給作者帶來(lái)多大的傷痛。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親�！�
愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親時(shí)，母親卻離開(kāi)了自己，這怎能不讓作者悔恨、難過(guò)？帶著這種感受讀這句話。 永久的悔恨
（二）研讀思念“祖國(guó)母親”
師：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀3——6自然段，從字里行間去感受作者心中的懷念，邊讀邊批注自己的感受。
2、學(xué)生交流
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中，又增添了什么？
生：對(duì)祖國(guó)母親的懷念。
師：此時(shí)，你最想和大家交流哪些語(yǔ)句及體會(huì)？
生：“后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”讓我知道了作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，常常會(huì)想到生身母親和祖國(guó)母親，對(duì)她們的思念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。
師：這句中的“也”字，你體會(huì)到了什么？
生：“也”字，我體會(huì)到祖國(guó)母親和生身母親一樣，常常來(lái)到夢(mèng)中。
師：是呀，“也”字很巧妙地將祖國(guó)母親與生身母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者的心目中兩者同樣重要。
生：我想和大家交流作者第一篇日記中的語(yǔ)句，“我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭�！蔽覐倪@里知道了黃昏時(shí)作者心中充滿了凄涼，還有一些甜蜜。
師：“凄涼”和“甜蜜”是不是矛盾？你怎樣理解的？
生：不矛盾。
生：“凄涼”是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與母親、祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中不免有憂愁，有思念。
師：他為什么又是“甜蜜”的呢？
生：我想是作者在異鄉(xiāng)，他想到他的老朋友和故鄉(xiāng)，他心底里有一些溫暖。
師：他會(huì)想到寫(xiě)什么呢
生：他回想起以前的一部分人和美好時(shí)光。
生：主要是懷念，懷念以前朋友幫助過(guò)他，以前的歡樂(lè)時(shí)光，等等。
生：想到了祖國(guó)母親的壯麗山河。
生：我覺(jué)得他想到了自己的祖國(guó)母親，他把自己的祖國(guó)母親當(dāng)成自己的母親。
師：當(dāng)他想到祖國(guó)、想到母親、想到朋友的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，凄涼少了，反而會(huì)多了什么？（甜蜜）所以，有時(shí)候，回憶是一劑良藥，它可以慰藉我們一顆孤獨(dú)寂寞的心啊。
在這個(gè)句中，哪個(gè)字最能表達(dá)出作者對(duì)祖國(guó)母親的情感？
生：“糊”
師：糊是什么意思呢？
生：粘、纏在、縈繞、包起來(lái)，占據(jù)了大部分、想甩也甩不掉……
師：想甩也甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的思念，全都融入到這個(gè)“糊”字中了。
讓我們一起來(lái)讀讀作者這種甜蜜的凄涼。
一個(gè)“糊”字，寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念，對(duì)祖國(guó)無(wú)盡的懷念。
時(shí)光變遷，誘惑無(wú)限 板書(shū)不變的愛(ài)意
尋夢(mèng)成功了嗎，這是作者會(huì)有什么樣的心情？
�。y過(guò)、傷心）讀出傷心難過(guò)
夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
作者在夢(mèng)里尋母
所以作者只能“悵望灰天”
讓我們看看作者在《尋夢(mèng)》中是如何寫(xiě)的。（出示原文）
整整八十年啊，八十年過(guò)去了，季老先生一直在尋找自己生母的.清晰的面影。最后得到的卻依然是——我們一起來(lái)讀。
夢(mèng)寐以求，卻求而不得，多么讓人心酸，多么讓人心碎。
一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>
齊讀文章的最后一段和第1自然段。
生：齊讀。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
生：（搶答）首尾呼應(yīng)。
師：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，表達(dá)了作者對(duì)兩位母親真摯的情感，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。我們要學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法，在習(xí)作中掌握運(yùn)用此方法。
三、拓展延伸，升華情感
師：在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧�。úシ鸥枨�
生：唱歌。
師：唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的嗎？
生：我感受到了歌唱者的一顆滾燙的愛(ài)國(guó)心！
生：作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論何時(shí)何地都要有一顆中國(guó)心，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)！
老師相信，每個(gè)身在異國(guó)他鄉(xiāng)的人都有一顆赤子之心，作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論身在何處，都不要忘了“我的中國(guó)心”
課后小結(jié)
本節(jié)課我采用“中心切入法”直接進(jìn)入季羨林的內(nèi)心世界。本想使學(xué)生的情緒馬上進(jìn)入一種沉痛憂傷的氛圍當(dāng)中�？呻S著課堂的深入，學(xué)生的情緒卻離文章表達(dá)的內(nèi)容的氛圍越來(lái)越遠(yuǎn)。我想這是因?yàn)樽砸褞е鴳n傷、深沉的語(yǔ)氣不到位去引導(dǎo)學(xué)生朗讀去解析文章，所以不能使學(xué)生受到感染和薰陶。
為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。這一點(diǎn)做的還是比較到位的，課堂上，學(xué)生能?chē)@一些重點(diǎn)詞句來(lái)理解失母之“恨”、思母之情、夢(mèng)中尋母。
課后習(xí)題
作業(yè)：課外拓展
賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語(yǔ)句：
“在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來(lái)了�！�
驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國(guó)，想到了家庭。我離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開(kāi)時(shí)，我頭也沒(méi)有敢回，登上美國(guó)的吉普。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī)：
留學(xué)德國(guó)已十霜；
歸心日夜憶舊邦，
無(wú)端越境入瑞士，
客樹(shù)回望成故鄉(xiāng)
【六年級(jí)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
人教版懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
六年級(jí)語(yǔ)文懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
人教版六年級(jí)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)11-27
人教版六上《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11