人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)：《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ):教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)很重要的地位，是老師教學(xué)過(guò)程中的得力助手，能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來(lái)看看人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)：《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過(guò)閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。
教學(xué)構(gòu)想：
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
１、簡(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開(kāi)國(guó)大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤(pán)踞。在那里的中美技術(shù)合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對(duì)他們下毒手。從全國(guó)的形勢(shì)看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
２、板書(shū)課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
�。�1）出示生字生詞卡片。
�。�2）學(xué)生自由朗讀后，同位檢查朗讀情況。
�。�3）指名朗讀，教師注意正音。
xing hui xie liao jiang
猩 詼 諧 鐐 蔣
2、請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，出示投影：
�。� ）——（ ）——（ ）——（ ）
思考：你能根據(jù)課文的敘述順序用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分的內(nèi)容嗎？
3、指名完成填空內(nèi)容。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說(shuō)明什么？然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來(lái)的。
2、他們連起碼的材料也沒(méi)有，趕制這樣的禮品，說(shuō)明了什么？（既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）
3、請(qǐng)帶著這樣的感情來(lái)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書(shū)上畫(huà)出含著的意思。
3、討論交流：
（1）“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
（2）“歌樂(lè)山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇�(lè)山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè)世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。
�。�3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治�！靶麓骸敝父锩磳⒃谌珖�(guó)勝利的前景。同 “苦盡甘來(lái)”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對(duì)革命前途的憧憬。
�。�4）“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”借用古人詩(shī)句，既表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的`蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達(dá)了對(duì)勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)。
�。�5）“兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門(mén)——伸頭” “兩個(gè)天窗”“一扇風(fēng)門(mén)”概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂(lè)在其中”，表達(dá)了革命者視苦為樂(lè)的革命情懷，也是對(duì)反動(dòng)派迫害革命者的巧妙接露。
4、教師小結(jié)：總之，獄中的革命者運(yùn)用對(duì)聯(lián)這一形式，抒發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行了既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目？他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催@么快樂(lè)？
2、出示投影（本段重點(diǎn)句），討論、交流句義。
�。�1）是針對(duì)幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆�！案吒杪琛狈怕暩璩�，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的蔑視，是對(duì)革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)革命者鮮明立場(chǎng)、頑強(qiáng)斗志、樂(lè)觀精神的贊頌。
�。�2）是對(duì)獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對(duì)革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六、感情朗讀整篇課文，選擇你認(rèn)為意義深刻的對(duì)聯(lián)或句子背下來(lái)。
1、指名朗讀，全班評(píng)議。
2、各自練讀。
3、再指名讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
２、抄寫(xiě)課文中的對(duì)聯(lián)。
３、感情朗讀課文，并把這個(gè)故事講給自己的父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5*、獄中聯(lián)歡
唱歌 交換禮品 貼對(duì)聯(lián) 表演節(jié)目
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