導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)完課文應(yīng)該通過(guò)練習(xí)來(lái)溫習(xí)、鞏固、掌握課堂所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。下面是六年級(jí)語(yǔ)文《用心靈去傾聽(tīng)》同步習(xí)題，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)做一做。

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。

　　2、給帶粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

　　著(zhāo zháo)迷  名字(zì zi) 召(zhāo zhào)喚  告訴(sù su)

　　3、默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無(wú)處不在，即使遠(yuǎn)隔天涯，在你有困難的時(shí)候，也會(huì)有“天使”向你奉獻(xiàn)上她真摯的愛(ài)心。《用心靈去傾聽(tīng)》是一篇()文，主要講()用心靈去傾聽(tīng)()的心聲，使他獲得了()。

　　4、認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問(wèn)：

　　二、合作探究

　　1、自由朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助。

　　2、這是一個(gè)發(fā)生在西班牙的真實(shí)故事，故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你?請(qǐng)默讀全文，用“”畫(huà)出感動(dòng)你的句子，多讀幾遍，通過(guò)有感情地朗讀，表達(dá)出自己的理解和感受。

　　學(xué)法提示：重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句，同桌或同組合作朗讀，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

　　3、“這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱�！薄皽�，我要到另一個(gè)世界去歌唱�！边@兩句話的含義是什么?她為什么要這樣說(shuō)呢?

　　4、課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，試著找找這樣的語(yǔ)句。

　　○1蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎?

　　相照應(yīng)的句子：

　　○2她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了�！�

　　相照應(yīng)的句子：

　　○3湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。

　　相照應(yīng)的句子：

　　三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

　　蘇珊面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛(ài)心。對(duì)于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關(guān)愛(ài)一直到她離開(kāi)人世之前了。怕“我”傷心、難過(guò)，她委婉地寫(xiě)出了自己離開(kāi)人世，她是在用一顆善良的心鼓勵(lì)“我”要樂(lè)觀對(duì)待生活。

　　2、小練筆：

　　續(xù)寫(xiě)下文，要求：聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象，并盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。

　　但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)?/p>

　　3、因?yàn)樘K珊在電話線那頭用心傾聽(tīng)，給“我”帶來(lái)的幫助和安慰，使“我”變得快樂(lè)和幸福。那么，你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎?在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么?

　　四、拓展延伸

　　爸爸錯(cuò)了

　　[美]萊洛德

　　……

　　孩子!我深深悔悟，以前我是待你太兇狠了!你晨起洗臉疏忽，挨我一頓惡罵;你皮鞋忘了擦凈，受我一陣痛斥;你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷。吃早點(diǎn)時(shí)，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不該……當(dāng)我出門(mén)，你送我出來(lái)，并向我道別時(shí)，我粗聲惡氣地說(shuō)：“進(jìn)去!”

　　以后我走到書(shū)房去讀報(bào)，你就跟了進(jìn)來(lái)，一種懦弱可憐的樣兒!我一看見(jiàn)你，就又怒聲喝道：“進(jìn)來(lái)干什么?”可是你沒(méi)有回答我，卻突然奔到我跟前，兩手繞住我的脖子發(fā)狂一般地吻我。我猛然感到一種不可磨滅的愛(ài)!我看見(jiàn)后來(lái)你放開(kāi)手臂走了，但是我自己呢?一種茫然失措的心境占據(jù)了我，手中的報(bào)紙已經(jīng)不知什么時(shí)候滑落。

　　我想起來(lái)了，以往我做了些什么?我一直把你看做像我一樣的大人。我要求你應(yīng)該和我一樣懂事，但卻忽略了你的年齡——你還是一個(gè)孩子呀!我整天用斥責(zé)、厭恨、吹毛求疵(cī)來(lái)對(duì)付一個(gè)像你這樣的小孩子!

　　我想起來(lái)了!你是多么天真而又光明喲!這一切在你吻我并道晚安是完全表現(xiàn)出來(lái)了。孩子，我不想再說(shuō)什么。我已下了決心，從明天起不再向你粗聲惡氣地斥罵了。我要做你的好爸爸，好朋友;我要跟著你笑，跟著你愁;我要永遠(yuǎn)記住一句話：“你還是一個(gè)天真的小孩子!”

　　1、讀讀記記。

　　悔悟疏忽惡罵暴跳如雷粗聲惡氣懦弱可憐不可磨滅茫然失措吹毛求疵

　　2、“爸爸”說(shuō)自己錯(cuò)了，他認(rèn)為自己錯(cuò)在哪里?

　　3、你對(duì)這位“爸爸”有什么看法?

　　4、你的爸爸平時(shí)對(duì)你怎么樣?拿起筆來(lái)與爸爸作一次心靈的對(duì)話。

　　五、課外鏈接

　　圣誕老人的助手

　　我還記得和祖母度過(guò)的第一個(gè)圣誕。那時(shí)我還是個(gè)孩子，我騎著自行車(chē)風(fēng)馳電掣般穿過(guò)城鎮(zhèn)，去找我的祖母。因?yàn)槲业慕憬銓?duì)我說(shuō)：“根本就沒(méi)有圣誕老人�！边@句話對(duì)我而言無(wú)異于晴天霹靂。

　　祖母在家，我把事情一五一十地告訴她。

　　“沒(méi)有圣誕老人?!”她嗤之以鼻，“胡說(shuō)八道!別相信那個(gè)。這謠言已經(jīng)流傳好多年了，現(xiàn)在穿上你的大衣，我們走�！薄白�?去哪兒，奶奶?”我問(wèn)�！澳莾骸痹瓉�(lái)是克比百貨店。祖母遞給我10美元�！澳弥@錢(qián)，給需要的人買(mǎi)點(diǎn)東西，我在汽車(chē)?yán)锏饶��！闭f(shuō)完她轉(zhuǎn)身走出了商店。

　　這是8歲的我第一次自己作主買(mǎi)東西。好一會(huì)兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買(mǎi)什么東西，給誰(shuí)買(mǎi)。我把我認(rèn)識(shí)的人一一想了個(gè)遍：我的家人、朋友、學(xué)校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當(dāng)我突然想到波比的時(shí)候，我有了主意，波比沒(méi)有大衣，他從不在冬天課間出外運(yùn)動(dòng)。她母親總是帶口信給老師說(shuō)他感冒了。但所有的孩子都知道他沒(méi)有感冒，他只是沒(méi)有大衣。我手里捏著10美元，漸漸地激動(dòng)起來(lái)，我選中了一件紅色燈芯絨帶風(fēng)帽的大衣。它看起來(lái)夠暖和，波比會(huì)喜歡的。

　　那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和彩帶包好，然后在上面寫(xiě)上“給波比，圣誕老人”。祖母說(shuō)圣誕老人總是要保密的，然后她開(kāi)車(chē)帶我去波比家，她解釋說(shuō)這樣做以后我就成為圣誕老人的正式助手了。

　　祖母把車(chē)停在波比家旁的街上，她和我悄無(wú)聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。這時(shí)，祖母推了我一把：“好了，圣誕老人，”她低聲說(shuō)，“去吧�！�

　　我深吸了一口氣，沖到波比家的前門(mén)，把禮物放在臺(tái)階上，按響了門(mén)鈴，然后飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門(mén)打開(kāi)了，波比站在那兒。

　　時(shí)光已經(jīng)過(guò)去40年了，但我和祖母一起守在波比家門(mén)前灌木叢中的激動(dòng)和興奮絲毫沒(méi)有褪色。那天晚上我認(rèn)識(shí)到，那些關(guān)于沒(méi)有圣誕老人的可惡的謠言就像祖母說(shuō)的一樣，是胡說(shuō)八道。圣誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。