導語：學完課文應該通過練習來溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，提高語文學習水平。下面是六年級語文《別餓壞了那匹馬》同步習題，歡迎同學們過來做一做。

　　基礎知識點點記

　　一、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

　　瘦削(xiāo xuē) 　　　掙扎(zhēnɡ zhènɡ)

　　強制(qiánɡ qiǎnɡ) 　瞥見(piē piě)

　　立即(jí jì) 　　　　　沖著(chōnɡ chònɡ)

　　二、填字解義。

　　( )之大吉：__________ 　　不()分說：__________

　　刻骨( )心：__________　　 吱呀()響：__________

　　一如( )往：__________ 　　羞愧不()：__________

　　三、活學活用(用上本課的四字詞語)。

　　1.我現(xiàn)在__________，窮得買一口水的錢都沒有。

　　2.這地方真美，令所有的游人都__________.

　　3.竊讀時那種__________的心情，是無法言表的。

　　4.他是真?zhèn)牧�，你看他__________的樣子。

　　5.他這會兒__________的，樣子挺嚇人的。

　　6.經(jīng)他一指點，我頓時__________，有了主張。

　　四、用“然”字組五個詞，分別用在句子里。

　　1.( )后面有人就住了我的衣領。

　　2.姑娘一臉( )，不知他說的什么意思。

　　3.拿著馬草換來的錢，我( )地坐下來讀書。

　　4.( )抬頭拭淚時，發(fā)現(xiàn)他正注視著我。

　　5.不管別人怎么說，他( )做著自己的事。

　　五、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　1.以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬�！边@是課文中第__________次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云__________，更是說給“我”聽的，目的是__________.殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關，“那匹馬”實際上指的是__________，“餓壞了”則是指__________.

　　2.對號入座(將人物及品質連線)。

　　樂于助人 作者

　　善解人意 父親

　　酷愛讀書 碧云姑娘

　　善良正直 殘疾青年

　　六、句子加工廠。

　　1.孩子看書又不是什么壞事!(改成反問句)

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　　2.都像你這樣白看書，人家怎么過日子。(陳述句)

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　　3.攥著一把毛票，我立即馬上奔向書攤。(該病句)

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　　4.父親的兩巴掌不由分說地抽打在我的臉上。(縮句)

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　　綜合能力日日新

　　七、理解感悟(文章閱讀)。

　　檐上草

　　對面屋檐瓦片上果然長出一棵小草，嫩生生，綠茸茸的。小智卻像發(fā)現(xiàn)了新大陸，滔滔不絕地發(fā)表著他關于這棵小草的“演說”:可能是小鳥銜了粒草籽兒掉在這里，小草就長出來了;也可能是大風把草籽刮到屋檐上去的……“

　　從此，小智就對這棵小草產(chǎn)生了濃厚的興趣，天天觀察。

　　盛夏的中午，毒日肆無忌憚地抖著它的威風，將屋頂烤得滾燙。小草蔫了，耷拉著腦袋，顯得無精打采的。小智見了心急如焚，試圖搭架子看爬上去為它澆水，但是沒有成功。

　　第二天清晨，小智一爬起來就推開窗門看他的小草，嘿!小草又很精神地挺立在屋檐上了，葉片上還滾動著兩滴晶瑩的露珠。晨風一吹，像是在向小智微笑哩!小智也會心地笑了。小草經(jīng)受住了烈日的考驗。

　　不料有一天，狂風大作，接著是傾盆大雨，小草在暴風雨中搖來擺去，最后終于倒下了，可憐巴巴地軟癱在屋頂上。我明知小智心里難過，卻故意帶著幸災樂禍的口吻開玩笑說：”這回你的小草完了�！靶≈菍⒛X袋一歪，不服氣地笑道：”才不會完呢，我們老師說了，小草的生命力可強啦，我相信小草會站起來的!“果然，小草經(jīng)過一夜休整，第二天早晨竟又奇跡般地直起身來。

　　一個星期日，小智做作業(yè)，被一道題難住了。我正要給他講解，可他搖了搖頭。時近中午了，小智還沒有做出來，我急了，奔過去喊道：”算了，算了，還是我?guī)蛶湍愕拿Π?好不容易有個星期天，爸爸陪你打球去�！�

　　小智也急了：”不!不!“他用雙手緊緊地捂住練習本，望著窗外屋檐上的小草，說：”小草都那么堅強，我怎么能怕困難呢?我偏要自己做出來。!“

　　1.按要求從短文中各找一個成語寫下來。

　　寫動作的：__________ 寫語言的：__________

　　寫心理的：__________ 寫神態(tài)的：__________

　　2.照樣字寫詞語。

　　嫩生生 ____________________________________________________________

　　滔滔不絕 ____________________________________________________________

　　可憐巴巴 ____________________________________________________________

　　3.短文中的小草經(jīng)受住了那兩次考驗。

　　(1)__________ (2)__________

　　4.佳句摘抄。

　　(1)一個比喻句：___________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　(2)一個擬人句：___________________________________________________________

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　　5.小智從小草身上的到啟發(fā)，從哪些句子可以看出來?

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　　八、能力拓展。

　　《別餓壞了那匹馬》中的”我“知道了事情的真相后，后來的事情會怎么樣?請你展開豐富的想象，再給文章續(xù)寫一段文字。

　　寬容待人

　　寬容待人是一種美德，是一種思想修養(yǎng)，也是人生的真諦，你能容人，別人才能容你，這是生活的法則。

　　那么，容人究竟容什么?大致有以下幾方面：

　　金無足赤，人無完人。人的短處是客觀存在的，容不得別人的短處勢必難以共事。

　　容人之短固然不易，而要做到容人之長則更難，取人之長補己之短，才能相互促進，事業(yè)才能發(fā)展規(guī)律。

　　相反，有的人卻十嫉妒別人的長處，生怕同事和部屬超過自己而想方設法進行壓制，實際這種做法是很不利于事業(yè)的發(fā)展!人非圣賢，孰能無過�！睔v史上凡是有作為人，多數(shù)都能容人之過。

　　參考答案

　　一、叮囑 疑惑 酷刑 拭淚 尷尬 張皇 殘疾 竭力

　　二、xiāo zhēnɡ qiánɡ piē jí chònɡ

　　三、溜 偷偷走開 由 容許 銘 刻 作 發(fā)出 既 已經(jīng) 已 停止

　　四、身無分文 流連忘返 忐忑不安 淚流不止 怒目圓睜 眼前一亮

　　五、突然 茫然 泰然 偶然 依然

　　六、不要拒絕收下馬草 讓“我”安心讀書 作者沒有書讀

　　七、1、孩子看書是壞事嗎?

　　2、都像你這樣白看書，人家沒法過日子。

　　3、刪去“立即”或“馬上”.

　　4、巴掌抽打在臉上。

　　八、3、烈日 暴雨

　　5、小草都那么堅強，我怎么能怕困難呢?