人教版九年級(jí)下《音樂(lè)之聲(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱《雪絨花》
2.表演《哆來(lái)咪》
3.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
二、教材分析? 1、歌曲背景?《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲隨著電影的播放而傳遍全球?成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。 2、歌曲分析?歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式?采用四三拍子和中等的速度?就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜?情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美?寄托了主人公對(duì)祖國(guó)深深的祝福。
三、教學(xué)目標(biāo)? 1、 學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》?能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。德育目標(biāo)：通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》中的三部插曲，讓學(xué)生明白：只有和睦相處，才能有和諧的家庭、班級(jí)、校園。2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)?達(dá)到能感知音樂(lè)要求。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)? 1、感受三拍子的強(qiáng)弱律動(dòng)感?并能在歌曲中很好地表現(xiàn)出來(lái)。 2、能有表情的演唱歌曲。
五、教具?吉他、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師演唱一段旋律讓學(xué)生聽(tīng)辨，引起學(xué)生探知的興趣并導(dǎo)入課題。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，符合初一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進(jìn)入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開(kāi)心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動(dòng)腦思考，師生間的互動(dòng)很好，課堂氣氛活躍。
2、介紹《音樂(lè)之聲》的創(chuàng)作背景和故事情節(jié)。
師：同學(xué)們對(duì)《音樂(lè)之聲》中的歌曲印象深刻的有哪幾首?通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考參與課堂實(shí)踐。
生：《哆來(lái)咪》。
二、展開(kāi)課題
1、把學(xué)生分成七小組，每一組演唱音階中的一個(gè)基本音級(jí)，并組織學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音練習(xí)一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。師生配合共同演唱《哆來(lái)咪》。
2、還有一首好聽(tīng)的歌曲，是這個(gè)家庭教師為了改變上校的教育方式，而舉行了一次家庭音樂(lè)會(huì)，在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，他們創(chuàng)編了一場(chǎng)木偶劇《孤獨(dú)的牧羊人》，下面我們來(lái)欣賞這首歌曲。
三、拓展實(shí)踐
1、師：同學(xué)們?cè)诤⒆觽兩鷦?dòng)活潑的表演中一同感受了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)和溫暖。假如我們?cè)谛蕾p這幕木偶劇時(shí)沒(méi)有電影配樂(lè)，大家試想下會(huì)是什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維)下面由同學(xué)們和老師一同合作來(lái)給消聲的木偶劇配樂(lè)。
由老師和學(xué)生合作給電影配樂(lè)，讓學(xué)生直觀感受電影音樂(lè)的作用和須要。在師生合作中促進(jìn)學(xué)生的感知和與人合作的能力。
2、范崔普上校被瑪利亞和他的孩子們的表演所打動(dòng)，他抱著吉它和他的孩子們一起演唱了我們所熟知的歌曲《雪絨花》。
四、學(xué)習(xí)新授
1、師抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪絨花》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上校在電影中第一次演唱《雪絨花》的情境和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生理解故事主人公第一次演唱的感情，為后面的內(nèi)容作鋪墊。
2、請(qǐng)學(xué)生模唱一遍英文歌詞，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文發(fā)音。師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國(guó)花，雪絨花象征勇敢，因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3、歌曲處理：(學(xué)生討論如何來(lái)演唱)
體會(huì)三拍子的節(jié)奏韻律，認(rèn)識(shí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。學(xué)生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度(歌曲表達(dá)感情、演唱時(shí)的情緒等)對(duì)樂(lè)曲加以分析，雖然語(yǔ)言不是很專業(yè)，但是說(shuō)的都比較正確。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)
播放電影片段：A(父親在家中為孩子們演唱)
師：同學(xué)們請(qǐng)你們跟隨上校一起演唱，那么通過(guò)觀看和演唱，你覺(jué)得父親當(dāng)時(shí)是一種什么樣的情緒?
生：隨電影音樂(lè)一起演唱。
生：a:我感覺(jué)當(dāng)時(shí)的心情很高興，因?yàn)樗丶铱吹阶约旱暮⒆訛樗四敲春寐?tīng)的歌曲
b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。
電影片段B(逃離家鄉(xiāng)，在薩爾茨堡演出時(shí))
師：同學(xué)們下面請(qǐng)你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細(xì)想想和第一次演唱時(shí)發(fā)生了怎樣的變化?
生：隨音樂(lè)演唱
生：a:我感覺(jué)父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。
b:這次爸爸演唱時(shí)我看到有一個(gè)地方他都唱不下去了，好像特別的激動(dòng)……
師：這時(shí)候歌曲演唱的'情緒比第一次在上校家中演唱有什么不一樣??
生：更加激動(dòng)?更加愛(ài)國(guó)?
師：讓我們?cè)俅斡眉?dòng)飽滿的情緒唱一次。
本課小結(jié)：
今天我們體驗(yàn)了深情無(wú)限的《雪絨花》，感受了歡樂(lè)有趣的《哆來(lái)咪》，欣賞了幽默風(fēng)情的《孤獨(dú)的牧羊人》，通過(guò)這三首曲子，我想讓同學(xué)們明白，只有和睦相處，才能有一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級(jí)，和諧的校園。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
一、設(shè)計(jì)思想
1、以音樂(lè)審美為核心，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀
本節(jié)音樂(lè)課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)感受音樂(lè)、演唱音樂(lè)、體會(huì)情景、分析人物等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂(lè)深層所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛(ài)國(guó)主義精神
2、以音樂(lè)特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合
鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過(guò)多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。
3、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐
本節(jié)課從音響出發(fā)，以音樂(lè)為本，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，倡導(dǎo)充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解，為終身學(xué)習(xí)和享受傳統(tǒng)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂(lè)想象通過(guò)各種形式與音樂(lè)傳導(dǎo)的音樂(lè)語(yǔ)言相輔相承。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生積極的參與來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景，學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索聲音、體驗(yàn)音樂(lè)，并在相互的合作配合中獲得成功的喜悅。
二、設(shè)計(jì)思路：
(一)分析教材
本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂(lè)出版社》出版的第13冊(cè)第六單元《雪絨花》。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中有很多十分著名的插曲，《雪絨花》就是其中之一，該音樂(lè)劇在1965年被改編成為同名電影，同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng)，歌曲為C大調(diào)、3/4拍，歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人，帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛(ài)國(guó)情懷。
(二)分析學(xué)生
通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂(lè)知識(shí)情況、及他們的興趣愛(ài)好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，年齡在12歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對(duì)于各種問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)，歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的，歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)(如：雪絨花特殊的高原生長(zhǎng)的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等)。
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