《棗兒》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解劇本的基本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，體會(huì)分析戲劇的方法。
2.品味劇本的主題，感悟人生中體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的思考。
3.體會(huì)并同情老人與孩子孤獨(dú)寂寞的無(wú)奈。
自主學(xué)習(xí)
合作探究
訓(xùn)練為能
第一課時(shí)
1、為下列加黑的字注音。
竹匾(biǎn) 撣去(dǎn) 囫圇(hú lún) 咀嚼(jiáo)
2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。
津津有味：形容特別有滋味
躊躇：猶豫不決
躡手躡腳：躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。
3、詞語(yǔ)積累。
喃喃自語(yǔ) 躡手躡腳 驀然 躊躇 雕塑
4、本文的作者是 孫鴻，體裁是 戲劇 。
一、理解探究我能行
1、老人為什么留著這些“棗兒”?
老人留著這些棗為了給自己的兒子吃。
2、孩子為什么懷揣這一個(gè)“棗兒”?
孩子懷揣棗是為了給自己的爸爸吃。
3、.再讀舞臺(tái)提示從人物的動(dòng)作神態(tài)中你看到老人和孩子怎樣的性格特點(diǎn)?
老人：善良和藹飽經(jīng)滄桑、孤單無(wú)助
孩子：天真可愛(ài)又可憐
4、“棗兒”除了指真實(shí)的“棗兒”，還有其它含義嗎?
在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要的是傳統(tǒng)生活的象征，是精神家園的象征。
二、合作釋疑我展示
1、老人有幾次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事?他對(duì)男孩又是什么態(tài)度?他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)?
老人有三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事。 老人對(duì)男孩始終是十分疼愛(ài)的。 老人的回憶，表現(xiàn)了他對(duì)兒子的想念，反映了他對(duì)兒子的至愛(ài)親情。他對(duì)男孩的態(tài)度，表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，也折射了他對(duì)兒子的親情。
2、作者想要借棗兒表達(dá)一種什么思想感情?
在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，但更主要的是傳統(tǒng)生活的象征，是精神家園的象征。全劇以棗兒為象征，借棗兒來(lái)寫(xiě)親情，又借親情來(lái)反映我國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中人們生存狀態(tài)的變化。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對(duì)傳統(tǒng)的固守、對(duì)精神家園的追尋，也企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的'新生活。
3、本文的開(kāi)頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，它在劇在起到什么作用?
這樣寫(xiě)既與開(kāi)頭相呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。
4、文章的題目為什么以“棗兒”命名?
“棗兒”是全文的線索，是人物對(duì)白的話題
第二課時(shí)
課外語(yǔ)段閱讀。
寂寞的月亮
在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠(yuǎn)，地球離她那么遙遠(yuǎn)，就連一直在給她光和熱的太陽(yáng)，也總是離她那么遙遠(yuǎn)。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了吧?這是何等漫長(zhǎng)的寂寞呵!
看那些從月球上發(fā)回來(lái)的照片，月亮上面，永遠(yuǎn)都是冰天雪地的樣子，永遠(yuǎn)都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的;有峽谷，可那些峽谷是寂寞的;她的那些平原，廣裹地鋪展開(kāi)去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣的美，而是無(wú)盡的荒涼。月亮上沒(méi)有風(fēng)，她連聽(tīng)一聽(tīng)輕風(fēng)吟哦的機(jī)會(huì)都沒(méi)有;月亮上沒(méi)有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒(méi)有。她沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，甚至連一丁點(diǎn)的小小生命也沒(méi)有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。
關(guān)于月亮，從古到令，有很多傳說(shuō)，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐
桂”，但是月亮壓根兒就沒(méi)有過(guò)這些。那些傳說(shuō)，不過(guò)是人類的種種附會(huì)罷了。月亮什么也沒(méi)有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧?如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了�？墒牵覀冃奶圻^(guò)或關(guān)心過(guò)月亮的寂寞嗎?沒(méi)有。我們似乎從來(lái)就沒(méi)想到過(guò)她的寂寞與孤獨(dú)。我們看不到她的時(shí)候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責(zé)著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責(zé)著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩(shī)意、索取浪漫來(lái)滿足自己的需要。為了月亮，我們寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)文，但一篇篇翻開(kāi)來(lái)看，那不是寫(xiě)給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來(lái)寫(xiě)給我們自己的。我們還借助月亮唱過(guò)許多歌，然而，那一首首歌，沒(méi)一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒(méi)有為月亮付出過(guò)什么，而且，還無(wú)止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么地自私!
可是，我們是否想過(guò)，月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的。
數(shù)億萬(wàn)年了，月亮從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)廣寒宮的寂寞，也從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)訴說(shuō)過(guò)心中的孤獨(dú)。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎?是月亮讓李白在孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠(yuǎn)結(jié)游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團(tuán)圓和美滿。她總是希望每一個(gè)游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛(ài)的眷屬，總是盼望每一個(gè)家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來(lái)許多浪漫的詩(shī)意，裝點(diǎn)我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩(shī)意的家園中生生息息。據(jù)說(shuō)，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來(lái)，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛(ài)、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們。
月亮是很大度的，很高尚的。她從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中，給予我們無(wú)聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因?yàn)檫@樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚……
然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨(dú)地潔白于天空。她不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖儯粫?huì)因?yàn)槭裁炊А?/p>
在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章! (作者汪建中，有改動(dòng))
1.文章是從哪些方面描寫(xiě)月亮的寂寞的?
�、僭铝潦羌拍�。她那么孤單地懸在天空，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。②月亮是無(wú)私的(或“樂(lè)于奉獻(xiàn)的”)。她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)繪我們;她很大度，很高尚，從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中。③月亮是孤傲的。她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。
2.月亮有什么特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納。
①?gòu)耐獠靠�，星星、地球、太�?yáng)都離月亮那么遙遠(yuǎn)。②從月亮內(nèi)部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，她沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，沒(méi)有生命。③從時(shí)間上看，月亮的寂寞是漫長(zhǎng)的，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。④從人們對(duì)月亮的態(tài)度看，她的寂寞與孤獨(dú)從來(lái)沒(méi)有人想到過(guò)。
3.為了月亮，人們寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)文，但作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫(xiě)給我們自己的”。請(qǐng)以讀過(guò)的詩(shī)詞為例(上文中出現(xiàn)的詩(shī)歌除外)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
這是一道開(kāi)放性試題，舉出任何一首寫(xiě)月亮的詩(shī)詞并作恰當(dāng)分析均可。答案示例：作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫(xiě)給我們自己的”，意思是說(shuō)人們寫(xiě)月亮并不是為了表達(dá)對(duì)月亮的某種感情，而是借月亮來(lái)抒發(fā)自己的感情，比如《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中“月有陰晴圓缺”一句，蘇軾是借月亮的盈虧變化來(lái)比況“人有悲歡離合”是自古難全之事，目的在于勸慰人們不必對(duì)人世間的“悲歡離合”耿耿于懷，可以說(shuō)這句詩(shī)正是蘇軾寫(xiě)給“我們自己”的。
4.從文中看，“月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請(qǐng)你揣摩作者這樣安排的理由。
文章以“寂寞的月亮”為題，用擬人化的手法，給人以形象的直覺(jué)，即月亮確實(shí)是寂寞的。這樣安排意在用月亮的寂寞來(lái)襯托她的“不屑于自己的寂寞”，從而贊美月亮心靜如水，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。
5.文章的結(jié)尾說(shuō)“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章!”請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。
�、�?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中”照應(yīng)題目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞; “她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”與開(kāi)頭“給她光和熱的太陽(yáng)”相呼應(yīng)， 首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。②從內(nèi)容上看，用“太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”這一比喻，進(jìn)一步贊美了月亮的崇高品格，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)明了文章的主旨。
6.下面對(duì)文章內(nèi)涵的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)? (D)
A.歌頌了月亮淡泊寧?kù)o、甘于寂寞的品格，希望人們用一顆寧?kù)o、大度、善良的心去對(duì)待生活。
B.褒揚(yáng)月亮在人們難以企及的高度，獨(dú)步于天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。
C.贊美月亮飄逸灑脫的風(fēng)骨和特立獨(dú)行的風(fēng)范，啟示人們面對(duì)喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮名。
D.崇尚豁達(dá)開(kāi)朗的人生態(tài)度，呼吁人們?cè)谏钪袧嵣碜院茫诠陋?dú)中感受快樂(lè)，在寂寞中享受人生。
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