導語：下面是小編整理的九年級語文暑假作業(yè)：閱讀理解，歡迎同學們過來練習和參考，希望對同學們的學習有幫助。

　　閱讀理解(54分)

　　(一)閱讀詩歌，完成第9題。(6分)

　　題齊安城樓

　　杜牧

　　嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。

　　不用憑欄苦回首 ，故鄉(xiāng)七十五長亭。

　　【注】①嗚軋(yà)：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。

　　9.(1)請說說你對第二句中“寒”的理解。(3分)

　　▲

　　(2)古人評價杜牧的詩“好用數目”，“頗妙”。你認為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么作用?(3分)

　　▲

　　(二)閱讀文言文，完成10-13題。(15分)

　　秦興師臨周求九鼎

　　秦興師臨周而求九鼎，周君患之。顏率請借救于齊。至齊，謂齊王曰：“夫秦之為無道也，欲興兵臨周而求九鼎。與秦，不若歸之大國。愿大王圖之�！饼R王大悅，發(fā)師救周，而秦兵罷。齊求九鼎，周君又患之。顏率復詣齊。曰：“周賴大國之義，愿獻九鼎，不識大國何途之從而致之齊?”齊王曰：“寡人將寄徑于梁�！鳖伮试唬骸安豢�。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齊王曰：“寡人將寄徑于楚�！睂υ唬骸安豢�，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必 不出�！蓖踉唬骸肮讶私K何途之從而致之齊?”顏率曰：“臣竊為大王憂之�！饼R王曰：“子之數來者，猶無與耳�！鳖伮试唬骸安桓移鄞髧�，疾定所從出，敝邑遷鼎以待命。”齊王乃止。

　　(選自《戰(zhàn)國策》，有刪改)

　　【注】顏率：人名。

　　10.解釋下列句中加點的實詞。(4分)

　　(1)周君患之(▲) (2)發(fā)師救周(▲)

　　(3)顏率復詣齊(▲) (4)子之數來者(▲)

　　11.下列加點詞的意義和用法都相同的一組是(2分)

　　A.子之數來者 虎見之，龐然大物也(《黔之驢》)

　　B.寡人將寄徑于梁 每假借于藏書之 家(《送東陽馬生序》)

　　C.齊王乃止 問今是何世，乃不知有漢(《桃花源記》)

　　D.發(fā)師救周，而秦兵罷 非死即徙爾，而吾以捕蛇獨存(《捕蛇者說》)

　　12.翻譯下列句子。(6分)

　　(1)寡人終何途之從而致之齊?

　　▲

　　(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　▲

　　(3)葉徒相似，其實味不同。(《晏子使楚》)

　　▲

　　13.“一人之辯，重于九鼎之寶”，西漢劉向在《戰(zhàn)國策》中高度評價了顏率的謀略;“此特兒童之見耳”，宋人洪邁則在《容齋隨筆》中對顏率的謀略提出了自己的看法。仁者見仁，智者見智，你對顏率的行為有怎樣的評價呢?請簡述理由。(3分)

　　(三)閱讀下文，完成14-17題。(15分)

　　底線

　　馮驥才

　　①一個物欲的時代和一個非物欲的時代，人的底線是不同的。社會的底線也在 下降。所謂社會底線下降，就是容忍度的放寬。原先看不慣的，現在睜一眼閉一眼了;原先不能接受的，現在不接受也存在了。在商業(yè)博弈中，謊話欺騙全成了“智慧”;在社會利益競爭中，損人利己成了普遍的可以獲利的現實;誠信有時非但無從兌現，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會生態(tài)中，人的底線不知不覺在下降。

　　②可是這底線就像江河的水線，水有一定高度，船好行駛，人好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里。我們連自己是臟是凈是誰也不知道了。

　�、鬯裕丝偟糜凶约鹤鋈俗鍪碌牡拙€。其實這底線原本是十分清楚的。比如人不能“見利忘義”“賣友求榮”“賣國求榮”“乘人之危”，不能“虐待父母”“以強凌弱”“恩將仇報”“落井投石”，還有“不義之財君莫取”“朋友妻不可欺”等等。

　�、苓@個古來世人皆知的底線，也是處世為人的標準，似乎已被全線突破了。

　�、莸拙€無形地存在于兩個地方。一在社會中，一在每個人心里。如果人們都降低自己的底線，社會的底線一定下降。社會失去共同遵守的底線，世道人倫一定敗壞;如果人人守住底線，社會便擁有一條美麗的水準線——文明。因此說，守住底線，既為了成全社會，也是成全自己。

　�、奕欢@兩個底線又相互影響。關鍵是在碰到低于你的底線時，你是降下自己的底線，隨波速流，還是堅守自己的底線，潔身自好?有人說，在物欲和功利的社會里，這底線是脆弱的。依我看，社會的底線可能是脆弱的，人的底線依舊可以堅強，牢固不破。

　　⑦底線是人的自我基準，道德的基準，處世為人的基準。

　　⑧人的自信是建立在底線上的。沒有底線，一定會是一塌糊涂的失敗的自我，乃至失敗的人生。有底線，起碼在“人”的層面上，獲得了成功的自我與成功的人生。

　　(選自2013年6月3日《今晚報》，有刪改)

　　14.通讀全文，理清文章論證思路，完成填空。(3分)

　　首先，闡述社會底線下降的現實及危害，提出 (1)▲ 的觀點;其次，從 (2)▲ 的角度，論述觀點;最后，從正反兩方面論證，強調了 (3)▲ 。

　　15.第②段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　▲

　　▲

　　16.品讀全文，說說第⑧段中畫線句子的內涵。(請分點回答，4分)

　　▲

　　▲

　　17.閱讀文本，聯系自己的學習生活實際，談談你對“底線”的看法。(80-100字，5分)