紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。下面小編為大家介紹紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)教學(xué)反思，希望能幫到大家！
紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)教學(xué)反思1
在構(gòu)思本課的教學(xué)過(guò)程中，我曾顯得很是茫然，課文的內(nèi)容要學(xué)生來(lái)理解，是難的;要把朗讀貫徹下去，又不能使教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是難的;雨果的血是沸騰的，在教學(xué)中要讓我們的學(xué)生走進(jìn)他澎湃的激情，或者至少有那么一點(diǎn)共鳴，是難的。教學(xué)的切入點(diǎn)放在哪里恰當(dāng)呢?這期間我反復(fù)做兩件事，一是一遍遍地讀課文，一是找演講方面的影視片斷觀看。通過(guò)讀，我意識(shí)到文中的“一邊有同時(shí)代人和后代人的歡呼和贊美，另一邊有對(duì)他懷有深仇大恨的.舊時(shí)代洋洋得意的噓叫和仇恨”一句可以作為文眼來(lái)對(duì)等。我覺(jué)得這兩句中的感情“贊美”與“仇恨”正是雨果發(fā)表演講時(shí)的真實(shí)心情：對(duì)伏爾泰的贊美和對(duì)專(zhuān)制、野蠻、戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨。而欣賞演講影視的結(jié)果使我感悟到在演講人的感情是完全可以通過(guò)動(dòng)作、表情和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)的。講授本文的切入點(diǎn)就因此找到了。
課堂不可能解決所有的問(wèn)題。在本文的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分學(xué)生不能解決的難題，我采用了存疑的方式，通過(guò)設(shè)置更多疑問(wèn)的辦法予以放棄。這實(shí)際上是在學(xué)生的心中種下了一顆種子，我深信等到適宜的時(shí)候它就會(huì)長(zhǎng)出芽來(lái)，開(kāi)出花來(lái)的。學(xué)會(huì)放棄其實(shí)也是一種教學(xué)智慧。
我還應(yīng)該感謝那個(gè)提為什么不喊“伏爾泰萬(wàn)歲”問(wèn)題的學(xué)生，這是我根本沒(méi)有考慮的問(wèn)題，這橫來(lái)的一杠不僅進(jìn)一步激起了學(xué)生思考問(wèn)題的興趣，活躍了課堂，而且簡(jiǎn)化了我的教學(xué)環(huán)節(jié)，使上課的流程即有波瀾又很經(jīng)濟(jì)。相信學(xué)生的智慧，他們會(huì)給我們?cè)S多的欣喜。
紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)教學(xué)反思2
本課教學(xué)第一次早讀是安排學(xué)生放聲朗讀，圈畫(huà)難以理解和最欣賞的文句。第一課時(shí)先讓學(xué)生自讀找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言，并說(shuō)明理由。接著是小組開(kāi)展朗誦。最后全班交流，激情頌讀在學(xué)生的班級(jí)交流和能力展現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生分析伏爾泰的勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)定不移、不屈不撓的斗士形象。本來(lái)伏爾泰的斗士形象是準(zhǔn)備放到第二課時(shí)上的，結(jié)果在學(xué)生的精彩發(fā)言中我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)到兩者可以聯(lián)系起來(lái)，就順其自然地水到渠成了。此處的成功既在意料之外，又在情理之中，實(shí)在讓人欣喜不已。第二次早讀我讓學(xué)生背誦最適合你演講的段落，然后同桌互相演說(shuō)，為班級(jí)演說(shuō)做準(zhǔn)備。巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)演說(shuō)甚至入情到連英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)走過(guò)他身邊都不知道，讓我竊笑不已。
第二課時(shí)我先給學(xué)生念了有關(guān)演說(shuō)技巧的文章，接著就開(kāi)展班級(jí)演說(shuō)。接下來(lái)共同探究問(wèn)題：伏爾泰生活的時(shí)代？使命？伏爾泰作出了哪些貢獻(xiàn)？（伏爾泰是怎樣完成這一使命的？）作為一個(gè)斗士，伏爾泰的戰(zhàn)斗有什么特點(diǎn)？（筆、微笑）微笑怎樣理解？從這里看出伏爾泰又是一個(gè)怎樣的人？（智者形象）在伏爾泰和伏爾泰式人的努力下，這個(gè)社會(huì)有了什么改變？（為什么雨果把伏爾泰生活的時(shí)代看作是一個(gè)新的紀(jì)元的開(kāi)始？）雨果說(shuō)從今以后人類(lèi)最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想，你從文中的哪些地方可以看出來(lái)在伏爾泰以后西方社會(huì)確實(shí)做到了？雨果最后說(shuō)既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)！這句話預(yù)示著什么？本課學(xué)生表現(xiàn)較好，有的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)不到演說(shuō)機(jī)會(huì)而感到后悔莫及呢。
第三課時(shí)學(xué)生就自己周末搜集的名家演講選段進(jìn)行演講。接著讓學(xué)生完成課文自測(cè)題。學(xué)生表現(xiàn)很精彩，尤其是王張瑜同學(xué)的演講征服了全班同學(xué)，贏得最高榮譽(yù)：全班一致起立，向她致以最熱烈的掌聲。
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