初三上冊《致女兒的信》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、積累詞語、名言警句和一些文學(xué)常識。

　�。�、理解文中故事的寓意，和作者對愛情的詮釋，初步樹立正確的愛情觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味重點(diǎn)語句的深層含義，領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解愛情的真諦，樹立正確的愛情觀和人生觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄐ蕾p歌曲《最浪漫的事》）剛才的這首歌曲是《最浪漫的事》，老師很喜歡其中的幾句歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老的哪兒也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶”，孩子們，這首歌的主題是什么呢？（相守到老的愛情），那么愛情是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）有一個小姑娘也曾經(jīng)向她的父親提出過這個問題，而她作為教育家的父親蘇霍姆林斯基，不回避，不敷衍，在一封信中給了她一個詩意的回答，今天我們就來學(xué)習(xí)《致女兒的信》。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀）

　　三、初讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　1.說說閱讀感受。

　　2.學(xué)生講述童話故事。

　　一生講述，其他學(xué)生補(bǔ)充、評價。

　　四、小組交流展示

　　1、多媒體出示問題。

　�。�1）故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼中先后讀到了哪三種不同東西？想一想，為什么把這三者放在一起解釋“愛情”？

　�。�2）在信的開始和結(jié)尾，父親表明了對愛情的態(tài)度，請同學(xué)們自由的朗讀課文，回答：父親是告訴女兒應(yīng)怎樣對待愛情呢？

　　2.小組長組織討論。

　　3.學(xué)生展示。

　　（1）學(xué)生回答：

　　第一次：愛情（不可理解美和從未見過的力量）——勃然大怒

　　第二次：忠誠（無與倫比的美和更大的力量）——怒不可遏

　　第三次：心靈的追念

　　真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，可以是超越死亡的追念。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。

　�。�2）學(xué)生回答：

　　要做明智的人、要懂得愛、要有人性美才能成為真正的人。

　　4、學(xué)生自主質(zhì)疑（可針對含義深刻的語句、寫法等），合作探究，進(jìn)一步理解課文。

　　五、我提升，我幸福

　　同學(xué)們，愛情是最美好的感情，她像春天里的百花，帶來濃郁的芬芳；她像夏日的晨風(fēng)，帶來絲絲的.涼爽；她像冬日的陽光，帶來融化冰冷的溫暖。那么古今中外也有很多經(jīng)典的愛情故事，你知道嗎？

　　1、說說你知道的經(jīng)典愛情故事、成語、物品歌曲、詩詞等。

　　（學(xué)生發(fā)言后多媒體展示）

　　2、愛情是人類最美好的情愫，每個人都渴望幸福的愛情，然而過早的摘取愛情的果實(shí)，能收獲甜美嗎？就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　　（1）學(xué)生發(fā)言。

　�。�2）教師小結(jié)：的確，愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)，早戀不屬于我們。

　　愛情不僅是一種情感，更是一種能力、一種智慧，一種生活的智慧。今天的這節(jié)課，我們理解了愛情的真諦，老師希望你們能夠珍視愛情、善待愛情，相信一定會有一天，你們能夠享受至純至美的愛情。