泰坦尼克號(hào)教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
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1．了解電影劇本的特點(diǎn)。
2．注意文中男女主人公面對(duì)死亡表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度。
3．體會(huì)兩人訣別時(shí)的對(duì)話所表現(xiàn)的思想感情。
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通過(guò)本文的學(xué)習(xí)了解電影劇本的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析一般電影劇本中人物的形象。
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1．學(xué)習(xí)主人公面對(duì)死亡從容鎮(zhèn)定，永不放棄的'態(tài)度。
2．體會(huì)電影劇本的語(yǔ)言之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
這是一篇電影劇本的節(jié)選，可采用觀看電影了解劇情，理解文章的思想內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生朗讀，分析人物的思想性格，從而提高欣賞水平。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
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文中男女主人公面對(duì)死亡表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度。
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電影劇本怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物形象。
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和其它的文體不同之處，電影劇本是怎樣來(lái)塑造男女主人公的性格。
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抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)體會(huì)，同學(xué)展開(kāi)討論、交流，再結(jié)合全文剖析，解決疑點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲、錄放像機(jī)、電影《泰坦尼克號(hào)》。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．初讀課文，整體感知。
2．分角色讀，深入鉆研。
3．跳出課文，綜合評(píng)價(jià)。
4．啟迪思維，擴(kuò)展創(chuàng)新。
七、教學(xué)步驟
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同知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
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結(jié)合自讀提示，給學(xué)生介紹整個(gè)故事的概要和所表現(xiàn)的主題。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．播放電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲導(dǎo)入新課。
2．結(jié)合注釋，了解文章的背景。
3．作者：卡梅倫（編劇兼導(dǎo)演）。
4．初讀課文，了解課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景，幾件事？
第一個(gè)場(chǎng)景：海洋。
男主人公杰克與女主人公羅斯最后的訣別。
第二個(gè)場(chǎng)景：外景、許多救生艇、海洋。
官員洛準(zhǔn)備去營(yíng)救遇難者。
第三個(gè)場(chǎng)景：海洋、14號(hào)救生艇。
官員絡(luò)和水手找尋能生還的乘客可一無(wú)所獲。
第五六七個(gè)場(chǎng)景：外景、海洋。
羅斯與死亡作著生死搏斗，并以堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝死亡，被成功營(yíng)救。
第八個(gè)場(chǎng)景：成像室/凱爾迪什號(hào)。
老年羅斯回憶往事。
5．課文節(jié)選的部分講述了杰克和羅斯這對(duì)年輕戀人在沉船后的生離死別，在文中竭力渲染了這種感情。試讓學(xué)生分角色朗讀杰克和羅斯兩人的對(duì)話，讓同學(xué)仔細(xì)揣摩品味。
在這段對(duì)話中，杰克以美好的生的祝愿表達(dá)對(duì)羅斯的愛(ài)，羅斯以堅(jiān)定的生的許諾接受了杰克的愛(ài)的祝愿。男女主人公對(duì)生的堅(jiān)定執(zhí)著感染了每一位觀眾，震撼著每一位觀眾的心。
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