一、導入新課

　　大家學過中國古代歷史,能說出我國歷史上第一次農(nóng)民起義爆發(fā)于哪個朝代,起義的領袖是誰嗎?

　　學生發(fā)言,教師板書課題及作者。

　　二、布置預習 任務：

　　1 《史記》是一部什么書?

　　《史記》是漢代司馬遷編寫的一部史書,它是我國第一部紀傳體通史。記載了自黃帝至漢武3000多年的歷史。全書包括十二“本紀”,十“表”,八“書”,三十“世家”,七十“列傳”�！妒酚洝凡粌H史料翔實,而且文筆流暢,具有很高的文學價值,因而魯迅先生稱它是“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。

　　2 陳勝、吳廣起義發(fā)生在什么樣的歷史背景下?

　　秦始皇統(tǒng)一中國后,為了強化專制主義的中央集權統(tǒng)治,推行強硬政策,對農(nóng)民實行殘酷剝削,大大加重了稅賦和勞役的征發(fā),這些急政暴行,導致了階級矛盾的日益激化,農(nóng)民起義一觸即發(fā)。公元前209年(秦二世元年),陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)(今安微宿縣境)率戍卒900人揭竿而起,建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權--張楚。陳勝領導的這場農(nóng)民起義雖只有半年,但嚴重地動搖了秦王朝的封建統(tǒng)治。

　　3 給下列黑體的字注音,并說出其含義。

　　陽夏(jiǎ) 嗟乎(jiē) 適(zhé)戍 當行(háng)

　　陳勝王(wàng) 罾(zēng) 篝火(gōu) 忿恚(huì)

　　笞(chī) 徇(xùn) (zhì) 酂(zàn) 柘(zhè)

　　譙(qiáo) 碭(dàng) 社稷(jì)

　　三、教師朗讀課文后指導學生理清敘事線索

　　提問:圍繞著農(nóng)民起義這一中心事件,本文是按什么順序記敘的?

　　明確:按照事件發(fā)展的先后順序敘述。第1段介紹農(nóng)民起義的領袖;第2段記敘起義的原因和謀劃情況,第3段寫起義的經(jīng)過和取得的勝利。

　　四、研讀第1段

　　1 閱讀理解課文,掌握重點字詞:

　　(1)“之”的三種不同用法;

　　(2)“也”“哉”所表達的語氣;(3)“嘗”“毋”“茍”等詞的含義。

　　2 學生口譯并講評翻譯情況。

　　3 質(zhì)疑和討論。

　　提問:本段是從哪幾個方面來寫陳勝的?

　　討論明確;這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”,表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民;(2)“悵恨久之”,說明他對所處的貧困地位的不滿;(3)“茍富貴,毋相忘”,表達出他有福同享的思想意識;(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”,用形象的比喻說明了他的遠大志向。

　　五、研讀第2段

　　1 閱讀理解課文,講清重點字詞句(結合文中注釋與語境進行):

　　皆次當行 會天大雨 等死 以數(shù)諫故 誠以吾眾 宜多應者 威眾 間令(與“又何間焉?”比較) 往往語

　　2 學生口譯并講評翻譯情況。

　　3 質(zhì)疑和討論。

　　提問:農(nóng)民起義的原因是什么?在段中畫出有關句子。

　　討論明確:農(nóng)民起義的直接原因是苛重的勞役和殘酷的刑法�！鞍l(fā)閭左適戍漁陽900人,一次征發(fā)就達900人,可見當時徭役之重;“失期,法皆斬”,說明秦朝法律的苛酷,從而表明起義是統(tǒng)治者逼迫出來的。

　　提問:陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的?怎樣看待他們所采用的迷信手法?

　　討論明確:首先,陳勝、吳廣正確地分析了當時的形勢,“天下苦秦久矣“,道出了秦王朝的殘酷統(tǒng)治及廣大平民百姓的怨恨之情;同時,陳勝還分析了統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾,提出借扶蘇、項燕之名“為天下唱”的主張;最后,他們?yōu)槠鹆x制造輿論。采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信的方式,這是根據(jù)當時的的具體情況而采取的斗爭策略,說明陳勝、吳廣的足智多謀。提問:這一段主要采用了什么描寫?(語言、動作、外貌)

　　明確:以記敘人物的對話為主,通過對話描寫,刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。

　　六、研讀第3段

　　1 閱讀理解課文,講清重點字詞句(結合文中注釋和語境進行)

　　多為用者 忿恚尉 借第令毋斬 王侯將相寧有種乎 比至陳 豪杰 被堅執(zhí)銳 刑其長吏

　　2 學生口譯并講評翻譯情況。

　　3 質(zhì)疑和討論。

　　提問:這一段寫了哪些內(nèi)容?

　　討論明確:寫了三方面內(nèi)容。(1)并殺兩尉;(2)為壇而盟;(3)勝利進軍。總之,寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。

　　提問:“且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”這句話的思想含義是什么?

　　討論明確:這句話表達了陳勝等人敢做敢為,要做天下主人的英雄氣概,對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。

　　提問:哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況?結尾一句有什么作用?

　　討論明確:“攻”“下”“收”“皆下”等動詞,表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大;農(nóng)民起義風暴席卷各地,猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們,這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。

　　七、拓展思維

　　提問:陳勝是農(nóng)民起義的領袖,作者對這一歷史人物持什么態(tài)度?試說明理由。討論明確:作者對陳勝是肯定和贊揚的。“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記,司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀,可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。