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人教版高一上冊(cè)《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編精心整理的人教版高一上冊(cè)《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高一上冊(cè)《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、� 領(lǐng)會(huì)作者主宰大地沉浮的寬廣胸襟和無(wú)所畏懼的革命氣概;
�、� 從意象的角度了解詞中關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫(xiě)。
2、難點(diǎn)：
深刻領(lǐng)會(huì)結(jié)尾“浪遏飛舟”的象征意義。
3、導(dǎo)析：
�、� 上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景畫(huà)圖。詩(shī)人從山上、江中、天空、水底選擇了富有典型性的意象：萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)來(lái)描寫(xiě)，其中既有靜景，又有動(dòng)景，既有遠(yuǎn)景，又有近景。充分顯示了作者廣闊的視野。尤為可貴的是，作者一掃秋景中的肅殺之氣，用“盡染”“爭(zhēng)流”“擊”“翔”這些動(dòng)詞把眼前的景象寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)，使人感覺(jué)到了春意。最后一句“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，則從眼前景物一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃活躍，奮發(fā)自強(qiáng)的情狀，作了富有哲理性的概括。作者這樣描寫(xiě)秋景，是因?yàn)樗麅?nèi)心充滿(mǎn)了革命豪情。特別是通過(guò)詢(xún)問(wèn)大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)出詩(shī)人的博大胸懷和革命的凌云壯志。
下闋“恰”領(lǐng)起后文，以“同學(xué)少年”的意象，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。特別是往事回憶中跟少年同學(xué)們?cè)诖箫L(fēng)浪中游泳的片段�！爸辛鳌笔墙兴髯罴钡牡胤�;“浪”是“擊水”所為;以“浪”去遏阻“飛舟”，這是何等英雄的氣概!而且此句是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答。
�、� “浪遏飛舟”的象征意義，從整體上看，這是對(duì)敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的革命精神的贊頌。
高一上冊(cè)《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)入新課
如果說(shuō)上闋側(cè)重寫(xiě)景，那么下闋側(cè)重什么?
側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。
獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染; 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓， 問(wèn)蒼茫大地， 誰(shuí)主沉浮?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物
觸景—生機(jī)勃勃
色彩絢麗
生情—以天下為己任湘江秋景圖章法結(jié)構(gòu)
上 闋
攜來(lái)百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂; 書(shū)生意氣， 揮斥方遒。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟?
追憶—當(dāng)年革命盛景
感懷—往昔壯志豪情過(guò)渡下 闋
藝術(shù)特點(diǎn)
政治與藝術(shù)的統(tǒng)一
情與景的交融
萬(wàn)山紅遍，層林盡染 象 征 星火燎源的革命火炬
漫江碧透，百舸爭(zhēng)流 象 征 波瀾壯闊的革命潮流
鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 象 征 爭(zhēng)取自由的革命理想
中流擊水，浪遏飛舟 象 征 勇往直前的革命理想(景)革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)統(tǒng)一(情)交 融
“意象”簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象
詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界
《沁園春 長(zhǎng)沙》的意象
一、意象美來(lái)自景物的選取
從空間：
山上的“層林”，
江中的“百舸”，
空中的雄鷹，
水底的游魚(yú)
從狀態(tài)：
靜態(tài)的火紅的楓林，
動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等
或廣博，或宏偉，或雄峻
競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃
與毛澤東同志積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。
以壯景抒豪情
二、意象美來(lái)自意象的組合并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)
憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、
浪遏飛舟
動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。輻射式詩(shī)人 (我)
胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢(shì)磅礴的“偉人圖” !看憶萬(wàn)類(lèi)同學(xué)少年
各種并置景物
各種并置活動(dòng)
鞏固練習(xí)
1.寫(xiě)出這首詞的韻腳：提示： 這首詞的韻腳依次為：頭、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意：這個(gè)詞牌首句不押韻，故“秋”屬“添葉”)。
2.指出下列句子中劃線字的意義。
(1).恰同學(xué)少年(2).書(shū)生意氣
(3).揮斥方遒 (4).糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯
提示：(1).正直
(2).意氣 氣概
(3).正
(4).視…為糞土
3.下列句子中劃線的字是否可以換成括號(hào)中的字?為什么?
(1).漫江碧透(綠),百舸爭(zhēng)流。
(2).悵廖廓,問(wèn)蒼茫(廣闊)大地,誰(shuí)主沉浮。.提示:(1).不能。首先，因?yàn)楸叹G只寫(xiě)出了顏色,碧透不僅寫(xiě)出了顏色,還寫(xiě)出了江水清澈見(jiàn)底的特征。其次,透還是韻腳。
(2).不能,因?yàn)閺V闊只寫(xiě)出了大地的高大寬闊,而蒼茫不僅表現(xiàn)大地的廣闊,更表現(xiàn)出深遠(yuǎn),緊扣上文的廖廓。
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