《琵琶行并序》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解琵琶女的的涼身世和詩人貶職失意的苦悶心情，琵琶女的飄零身世和詩人宦途潦倒，溝通了彼此的感情渠道，控訴了封建社會摧殘人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。

　　2、賞析這首詩的音樂美、意境美。領(lǐng)會運(yùn)用多種手法描繪音樂形象，運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氣氛、烘托人物思想感情的寫作特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和朗讀背誦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從對物身世命運(yùn)的分析中解讀作品思想感情，把握意境。

　　3、背誦全詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者的感情融為一體的。

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、寫作背景

　　白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期。當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾很尖銳，外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生。朝廷宦官專權(quán)跋扈，藩鎮(zhèn)割據(jù)作亂，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂，人民的疾苦深有感受。他為官有兼濟(jì)天下之志。元和三年（公元808年），白居易擔(dān)任左拾遺（諫官），多次向唐憲宗上書，提出一系列改革時弊的措施，同時他又寫了揭露黑暗政治，反映人民疾苦的《新樂府》、《秦中吟》等諷喻詩，結(jié)果觸犯了掌握軍政大權(quán)的豪門貴族，引起唐憲宗和一些權(quán)臣的惱恨。元和九年被改任太子左贊善大夫這一閑職。

　　元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，白居易認(rèn)為這是重大國恥.激于義憤，他率先上疏急請捕賊，以雪國恥.但都被權(quán)貴們加上越職奏事的罪名，又造謠誣蔑說，白居易的母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩，新井詩，有傷明教，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時弊的諷諭詩，正如他自己所說，始得名于文章，終得罪于文章.對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社會世態(tài)炎涼，他有滿腔的怨憤無處傾訴。這首詩是詩人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當(dāng)時詩人45歲。

　　《琵琶行》的行是古詩的一種體裁，統(tǒng)稱歌行體.它的特點(diǎn)是篇無定句，句無定字，音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。

　　二、整體感知

　　1、 聽朗讀錄音，注意下列字的讀音。

　　賈（gǔ） 恬（tián） 謫（zhé） 思（sì） 霓裳（cháng）

　　六幺（yāo） 嘈嘈（cáo） 間（jiān）關(guān) 蝦（há）�。╩á）

　　名屬（zhǔ）教坊（fāng） 綃（xiāo） 鈿（diàn） 篦（bì）

　　嘔（ōu）�。▂ā）嘲（zhāo）哳（zh�。�

　　2、學(xué)生默讀全詩，然后用一句話概括名段內(nèi)容。

　　第一段寫潯陽江頭夜送客；第二段寫江心聆聽琵琶曲；第三段寫江心自訴身世苦；第四段寫同病相憐感慨多；第五段寫重聞琵琶青衫濕。

　　三、講析小序

　　1、請學(xué)生朗讀小序。

　　2、請學(xué)生口譯小序，教師提示注意以下詞句。

　　左遷：貶官降職。古代以右為尊，以左為卑，所以把貶官降職叫左遷.

　　明年：第二年。

　　錚錚然有京都聲：音調(diào)清脆動聽，有京都流行樂曲的聲調(diào)。錚錚，金屬相擊聲，這里形容弦聲清脆。

　　倡女：倡通娼.這里指歌妓。

　　命酒：吩咐擺酒席。命，動詞，叫，吩咐，命令。酒，名詞用作動詞，擺酒席。

　　憔悴：臉色黃瘦。

　　轉(zhuǎn)徙：不斷轉(zhuǎn)換地方，遷移居處。

　　恬然自安：心境平靜，自覺安適。恬然，平靜坦蕩地。

　　斯人：這個人，指琵琶女。

　　是夕始覺有遷謫意：這天晚上才感覺到有被貶的不愉快的意味。謫，降職外調(diào)。

　　因?yàn)殚L句：就寫了一首長詩。因，連詞，于是，就。為，動詞，寫，作。長句，指七言詩。

　　凡六百一十六言：共計(jì)六百一十六個字。凡，共計(jì)。言，字。

　　命曰：命，動詞，取名，叫它。

　　3、請學(xué)生概述小序的內(nèi)容及作用。

　　明確：詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世和作者的心情。

　　小序的作用：說明了寫這首長詩的原因和命名，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

　　4、小序和詩歌哪些段落分別照應(yīng)？

　　明確：明年秋，……錚錚然有京都聲和第1自然段照應(yīng)。問其人，……轉(zhuǎn)徙于江湖間和第2、3自然段照應(yīng)。予出官二年，……是夕始覺有遷謫意和第4自然段照應(yīng)。

　　5、小序中說予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，對此，你有何看法？

　　明確：恬然自安者，是話中有話，實(shí)際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安，而遷謫意當(dāng)然也不是是夕才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住同是天涯淪落人來說的。

　　四、賞析詩歌第1段。

　　1、學(xué)生朗讀第1段，教師提示下面詞句。

　　潯陽江：今江西省九江市北面的一段長江，因臨近潯陽，故古稱潯陽江。

　　主人下馬客在船：這一句是互文，意思是主人和客人都下了馬，登上船。

　　2、作為敘事詩的開頭，這一段都寫了什么內(nèi)容？這段中景物描寫的作用是什么？請用詩句中的一個字概括這一段所渲染的氣氛特點(diǎn)。

　　明確：這一段是全詩的引子，交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，引了了琵琶聲。

　　頭兩句寫江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟，這就烘托了一種惆悵惜別的悲涼氣氛。

　　中間四句寫船中餞別，舉酒欲飲無管弦為琵琶女的出場埋下伏筆，并和后文潯陽地僻無音樂照應(yīng)。在無管弦的寂寞中飲酒，自然醉不成歡酒喝得雖多，卻不成歡，言外之意是心情郁悶，一個慘字不但渲染出氣氛的特點(diǎn)，而且含蓄地吐露了詩人的悲抑心情。而船外則是江面茫茫，月影沉壁。詩人的離情別緒，有如荒江冷月。這些景物描寫不僅帶有濃厚的感情色彩，而且也為琵琶女的出場創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。

　　最后兩句用忽聞造成語氣的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，未見其人先聞其琵琶聲，用水上傳來的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。用主人忘歸客不發(fā)突出琵琶聲的藝術(shù)魅力，感情由悲抑轉(zhuǎn)為驚喜。

　　這種氣氛可用詩中的一個慘字加以概括。

　　五、作業(yè)背誦第1自然段。