人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙的邊疆》教案
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理清文章的說(shuō)明層次與說(shuō)明順序
2、合作探究掌握解說(shuō)詞的特點(diǎn)，明確其中議論與抒情的作用
3、了解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)真理的精神
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、聯(lián)系實(shí)際，了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)課文，了解作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考，培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)的精神
三、 課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
十九世紀(jì)法國(guó)偉大的浪漫主義作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！比说男貞训降子卸嗝磳拸V呢？請(qǐng)讓我們先來(lái)了解天空--宇宙的寬廣。今天我們學(xué)習(xí)卡爾薩根的科普名篇《宇宙的邊疆》
大家來(lái)看這個(gè)題目《宇宙的邊疆》，很明顯，文章的對(duì)象是宇宙，那么老師請(qǐng)問(wèn)一下大家，宇宙有沒(méi)有邊疆？帶著問(wèn)題，讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)，從文中讓我們來(lái)找出答案。
2、整體感知
1） 作者介紹：首先我們先來(lái)看一下作者，本文的作者是卡爾薩根，美國(guó)人，曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任。被稱為“公眾天文科學(xué)家”。他引導(dǎo)了美國(guó)幾代年輕人，探索行星科學(xué)、生命的起源、外星智能。他解說(shuō)的電視片《宇宙》在世界上引起強(qiáng)烈反響。同名科普書(shū)籍《宇宙》與電視片《宇宙》配套，八十多個(gè)國(guó)家出版，是歷史上英語(yǔ)科普書(shū)籍中發(fā)行量最大的暢銷(xiāo)書(shū)。主要作品還有《伊甸園的飛龍》《宇宙聯(lián)結(jié)》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。而本文正是作者對(duì)《宇宙》的解說(shuō)詞。
那什么是解說(shuō)詞呢？
是一種配合圖畫(huà)或?qū)嵨锏鹊?文字說(shuō)明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識(shí)。經(jīng)常出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)等場(chǎng)合
2）速讀全文，找出文章的說(shuō)明對(duì)象，并思考文章的說(shuō)明順序
宇宙（1-6）--星系（星系群、子星系）（7-9）--恒星（12-14）--太陽(yáng)系（15-16）--地球（17、18）由大到小、先整體后局部
星系 星系（7-9） 離地球80億光年
本星系群（10） 離地球200億萬(wàn)光年
銀河系（11） 離地球4萬(wàn)光年
太陽(yáng)系 彗核 離地球1光年 由遠(yuǎn)到近
3）下面大家思考一下文章為什么運(yùn)用這樣的說(shuō)明順序？
1、空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。
2、先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化規(guī)律。
3、其次大家都知道，這是電視解說(shuō)詞，解說(shuō)隨著攝影鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，解說(shuō)與畫(huà)面同步協(xié)調(diào)，表述清晰。跳出宇宙之外，能夠更清晰、直觀地介紹。
4）那下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組仔細(xì)閱讀文章，找出文中議論與抒情的句子 ……通過(guò)這些句子讓我們來(lái)總結(jié)一下作者對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)：宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。
作者對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)： 人類(lèi)在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”；人類(lèi)關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類(lèi)又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類(lèi)在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。
議論與抒情句子的作用：
1.表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)和宇宙，以及人類(lèi)探索宇宙意義的認(rèn)識(shí)。
2.可以更好的感染觀眾，激發(fā)觀眾對(duì)宇宙的興趣。
5）通過(guò)通篇的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)一下解說(shuō)詞三大特點(diǎn)是什么？
明確的對(duì)象、 清晰的順序、優(yōu)美的語(yǔ)言
6）那我們回過(guò)頭來(lái)看看咱上課之前提出的問(wèn)題，宇宙到底有沒(méi)有邊疆？
有，是暫時(shí)的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；
沒(méi)有，是擴(kuò)張的；隨著人類(lèi)的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張
所以面對(duì)未知的宇宙，主動(dòng)權(quán)在人類(lèi)手中。人類(lèi)是勇敢、光榮的，我們以我們渺小的身軀，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索廣闊的宇宙的未來(lái)……
4布置作業(yè)；最后，老師布置一個(gè)作業(yè)來(lái)結(jié)束今天的課程，學(xué)習(xí)《宇宙的邊疆》這篇解說(shuō)詞，大家來(lái)為我們的校園曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)寫(xiě)一篇解說(shuō)詞，同時(shí)注意解說(shuō)詞的特點(diǎn)。
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