高二上冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》課后練習(xí)題
《林黛玉進(jìn)賈府》描寫(xiě)林黛玉第一次進(jìn)入賈府的情景。下面是小編分享的高二上冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》課后練習(xí)題，歡迎大家練習(xí)！
一、基礎(chǔ)部分（每小題3分，共21分）
1.下列藍(lán)色字注音完全正確的一組是( )
A.阜盛(fǔ) 敕造(chì) 規(guī)矩(ju)
B.兩靨(yè) 忖度(cǔn) 釵釧(chāi)
C.怯弱(què) 納罕(hǎn) 盥沐(ɡuàn)
D.憨頑(hān) 嬤嬤(mó) 憊懶(bèi)
2.選出藍(lán)色詞解釋全對(duì)的一組( )
A.阜盛(盛、多) 放誕(欺詐)不經(jīng)之談(常理)
B.忖度(揣度、思量) 恍若(忽然)宸翰(北極星，代指皇帝)
C.乖張(偏執(zhí)、不馴順) 韶光(美)玷辱(白玉上的污點(diǎn))
D.軒昂(高) 敕造(帝王的命令)東施效顰(皺眉頭，代指黛玉)
3.下列詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是( )
A.頂力相助 粘惹 撕混 軒俊
B.膾炙人口 璀燦 暮藹 內(nèi)幃
C.無(wú)與論比 牘職 翠幄 廡門(mén)
D.功名利碌 宮絳 盤(pán)螭 瓔珞
4.下列各句中藍(lán)色的虛語(yǔ)，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A.散文可記敘，可說(shuō)明，可議論，可抒情，然而這幾種方式經(jīng)常交替出現(xiàn)，雜處于一起。
B.這些文明成就積淀在文化中，又通過(guò)教育傳授給新一代，從而使新一代獲得比前代更高的新的起點(diǎn)。
C.一個(gè)人的個(gè)性不是與生俱來(lái)的，而是由于他的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。
D.所謂綜合，就是把部分結(jié)合成整體，它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加，而是再現(xiàn)事物各部分或方面的本質(zhì)聯(lián)系。
5.下列各句中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A.這處游覽勝地的環(huán)境臟亂差到了如此地步，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。
B.他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得體無(wú)完膚。
C.學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)就急于做高難度的題目，這種喧賓奪主的做法不可取。
D.北京十家大醫(yī)院準(zhǔn)備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)的消息不脛而走，兩天內(nèi)向有關(guān)方面問(wèn)訊的人難以數(shù)計(jì)。
6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.全廠職工認(rèn)真討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
B.暑假大學(xué)生勤工儉學(xué)招聘市場(chǎng)在武漢華師一附中舉行，萬(wàn)名大學(xué)生從四面八方趕來(lái)應(yīng)聘。
C.我這個(gè)人是有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同志也能交朋友。
D.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。
7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
文學(xué)史上能樸素地歌詠人生安穩(wěn)的作品很少，_______，但好的作品常常是以人生的安穩(wěn)做底子來(lái)描寫(xiě)人生的飛揚(yáng)。_______。許多作品，_______，就是失敗在不懂得把握好這底子。
①大多數(shù)的作品強(qiáng)調(diào)人生飛揚(yáng)
�、诘故菑�(qiáng)調(diào)人生飛揚(yáng)的作品很多
�、塾辛诉@底子，飛揚(yáng)不會(huì)是浮沫
④沒(méi)有這底子，飛揚(yáng)只能是浮沫
⑤只給人以興奮，不能給人以啟示
�、拗唤o人以啟示，不能給人以興奮
A.①③⑤ B.②④⑤
C.①③⑥ D.②④⑥
二、閱讀部分（27分）
(一)閱讀下面文段，完成8~11題。(8分)
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的�！�
�、诿嫒糁星镏拢绱簳灾�，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。
③無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽，潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。
8.這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的。①是___________描寫(xiě)，用的是_______的手法;②是_______描寫(xiě)，用的是______的筆調(diào)，突出寶玉的_______;③是模擬______的口吻寫(xiě)的，突出寶玉的_______性格，這是寶玉的__________特點(diǎn)，用的是______的手法。
9.“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”是說(shuō)( )
A.窮困失意，懶惰愚笨
B.愚笨頑皮，不通人情世故
C.厭棄功名，否定封建正統(tǒng)
D.不學(xué)無(wú)術(shù)，不懂儒家經(jīng)典
10.“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”是說(shuō)( )
A.獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放
B.性格孤僻，不肯服從管教
C.桀驁不馴，追求與眾不同
D.固執(zhí)任性，我行我素
11.對(duì)這三段文字所用的修辭手法，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )
A.三段都用了比喻修辭手法。
B.②③兩段都用了對(duì)偶修辭手法。
C.除對(duì)偶外，②段還用了排比、比喻。
D.③段作了反語(yǔ)。
(二)閱讀下面文段，完成第12題。(5分)
客有為齊王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難者?”曰：“犬、馬最難�！薄笆胱钜渍�?”曰：“鬼魅最易�！狈蛉�、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類(lèi)之，故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。
(《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》)
12.翻譯文中畫(huà)線句子(5分)
(1)夫犬、馬人所知也，旦暮罄于前，不可類(lèi)之。
(2)鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之。
(三)閱讀下面的文字，完成13~16題。(14分)
和平年代的奉獻(xiàn)
那是一片神秘的土地，荒涼的地表掩藏著曾經(jīng)輝煌的古代文明，令所有鐘情文物考古的學(xué)子們神往不已。
然而那只是來(lái)去匆匆，真正勇于生活的那地方能有幾個(gè)?大地也是守口如瓶的，對(duì)于只想來(lái)此搞點(diǎn)兒學(xué)術(shù)本錢(qián)的人，它絕不會(huì)向他們吐露什么。
只有一個(gè)年輕人在三十年前毅然前往，直到今天還留在那兒，如今已是研究成果卓著的老教授。年輕人是被那片土地迷住了。
三十年后的今天，有個(gè)臨近畢業(yè)的女大學(xué)生也想去，她曾聽(tīng)過(guò)老教授的課，她非常想去接他的班。女大學(xué)生是被老教授迷住了。
老教授確也想物色一個(gè)傳人。他自己駕車(chē)，帶著女學(xué)生在那片他無(wú)限熱愛(ài)的土地上奔馳了整整一個(gè)月，試圖喚起她對(duì)這片土地的同樣的`情感。他曾以為自己成功了，因?yàn)榕畬W(xué)生已決定留下來(lái)。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是個(gè)海市蜃樓，因?yàn)榕畬W(xué)生根本分不清她所熱愛(ài)的究竟是這片土地，還是熱愛(ài)這片土地上的教授。
一個(gè)月的考察之后，教授特意帶女學(xué)生去了自己的家。他的家就安在那片土地的邊緣的小鎮(zhèn)上，一個(gè)現(xiàn)代文明遠(yuǎn)未到達(dá)的邊陲小鎮(zhèn)。她認(rèn)識(shí)了師母以及他們的兩個(gè)孩子。
她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風(fēng)飛沙歷練過(guò)的。教授說(shuō)，當(dāng)年跟著自己來(lái)到這兒的是一個(gè)柳葉般纖弱的寫(xiě)詩(shī)的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了她所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個(gè)地方待到今天。
她看到教授的兩個(gè)均已成年的孩子，很明顯是因?yàn)樽孕](méi)有良好的教育條件，變成了與父輩完全不一樣的人。兒子買(mǎi)了車(chē)跑運(yùn)輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。已出嫁的女兒，從外表到內(nèi)里已與當(dāng)?shù)嘏藷o(wú)異。
只有教授本人，盡管時(shí)間過(guò)去了三十年，他仍如剛來(lái)到這里時(shí)一樣，激情滿盈，精力充沛，面對(duì)永遠(yuǎn)開(kāi)掘不盡的寶庫(kù)，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。
當(dāng)然，他十分清楚自己失去了什么，或者說(shuō)犧牲了什么。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)年代最大的犧牲是為祖國(guó)和平事業(yè)犧牲了寶貴的生命，那么和平年代一個(gè)人最大的犧牲便是，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)犧牲了深?lèi)?ài)著他的、同時(shí)他也深?lèi)?ài)著的親人。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無(wú)痕。誰(shuí)又會(huì)說(shuō)教授妻兒這樣的生存一定不好呢?邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎?
戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承載一生。
當(dāng)女學(xué)生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒(méi)有勇氣接老教授的班，確切點(diǎn)說(shuō)，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權(quán)衡再三，她離開(kāi)了這片被深深誘惑過(guò)的土地，回到出生的沿海城市，坐進(jìn)了現(xiàn)代化的寫(xiě)字樓。
和平年代的犧牲，談何容易!
13.文中說(shuō)老教授“年輕人是被那片土地迷住了”，說(shuō)女大學(xué)生“她離開(kāi)了這片被深深誘惑過(guò)的土地”，說(shuō)說(shuō)“迷住”和“誘惑”這兩個(gè)詞的含義。(4分)(不超過(guò)40字)
14.簡(jiǎn)要分析老教授這一人物的形象。(4分)(最少寫(xiě)出四點(diǎn))
15.為什么說(shuō)“和平年代的犧牲，談何容易!”?(4分)(不超過(guò)70字)
16.下列對(duì)本文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )(2分)
A.老教授扎根荒涼的土地，研究成果卓著，而那些來(lái)去匆匆的人，大地對(duì)他們守口如瓶，說(shuō)明要成就一番事業(yè)，必須全身心投入，來(lái)不得半點(diǎn)花巧。
B.“女大學(xué)生被老教授迷住了”，是被他的學(xué)識(shí)和成就所迷，進(jìn)而對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)情，要做他的接班人;后來(lái)看到他有妻子兒女，于是清醒了。
C.老教授的犧牲，一方面是犧牲了自己的物質(zhì)生活，另一方面是使妻子消蝕了溫柔、甜蜜和浪漫，使后代沒(méi)有受到良好的教育。
D.“誰(shuí)又會(huì)說(shuō)教授妻兒這樣的生存一定不好呢?邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎?”這句話說(shuō)明教授妻兒并不認(rèn)為這是犧牲，表現(xiàn)了他們生活上向下層人民看齊的崇高境界。
E.本文歌頌了和平年代為了祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)青春、默默無(wú)聞、艱苦奮斗、勇于犧牲的千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名英雄的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
F.本文構(gòu)思巧妙，通過(guò)多種形式的對(duì)比襯托，把老教授在和平年代為了祖國(guó)的建設(shè)所作出的巨大犧牲，寫(xiě)得震人心魄，感人至深。
三、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）
17.仿照下面句子的形式，以“熱愛(ài)”為話題仿寫(xiě)一段話。(4分)
興趣是什么?興趣是帆，興趣是槳。因?yàn)榕d趣，我們甘于風(fēng)餐露宿;也因?yàn)榕d趣，我們敢于五洋捉鱉。
18.將下面的文字概括為“一句話新聞”。(26字以?xún)?nèi)，含標(biāo)點(diǎn))(4分)
本報(bào)訊 “綠色需要你的呵護(hù)”“愛(ài)護(hù)綠色就是愛(ài)護(hù)生命”，昨日，園林部門(mén)在已綠化完畢的淮海路分車(chē)帶綠島內(nèi)設(shè)置了40個(gè)“綠色警示牌”，時(shí)刻提醒市民關(guān)注生態(tài)、愛(ài)護(hù)綠化成果。
為增加淮海路的綠化量，提高道路綠化覆蓋率，市園林部門(mén)上月對(duì)淮海路有分車(chē)帶的路段進(jìn)行了重點(diǎn)綠化，栽植了350多棵直徑10厘米以上的銀杏樹(shù)，1萬(wàn)余株構(gòu)骨球及龍柏樹(shù)。由于綠化帶里是1米多深的營(yíng)養(yǎng)土，土質(zhì)十分松軟，希望市民不要搖晃樹(shù)木、踩踏綠草。
19.閱讀下面文字，按要求完成①~②題。(4分)
百貨大樓于元月10日上午10時(shí)將舉行開(kāi)獎(jiǎng)儀式。這次開(kāi)獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行，開(kāi)出的是金獎(jiǎng)。
在不改變?cè)�、不增減內(nèi)容的前提下把上面兩個(gè)句子合成一個(gè)單句，并分別強(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)重要性和開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間。
①?gòu)?qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)重要性：________________________________
�、趶�(qiáng)調(diào)開(kāi)獎(jiǎng)時(shí)間：__________________________________
四、作文素材積累
1.俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，這樣才會(huì)有戰(zhàn)斗力;社會(huì)需要合理的道德行為規(guī)范，這樣它才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，陳規(guī)陋習(xí)又會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的阻力，而新思想、新科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過(guò)時(shí)的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。規(guī)矩時(shí)時(shí)刻刻參與著我們的生活，它是社會(huì)生活中一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。
2.“右側(cè)站立，左側(cè)急行”是乘坐傳送式電梯的國(guó)際慣例，目前大多數(shù)中國(guó)人還不了解這一國(guó)際約定俗成的規(guī)則。北京為保證地鐵有序有效的動(dòng)作秩序，提高市民的文明素質(zhì)，今年1月5日開(kāi)始推行這一文明乘梯規(guī)則，與國(guó)際接軌。中國(guó)加入“世貿(mào)”后，有很多“約定俗成”是需要我們重新認(rèn)識(shí)與不斷學(xué)習(xí)的。在日常的工作、學(xué)習(xí)、交往中，也有許多的規(guī)則是需要我們不斷了解，不斷學(xué)習(xí)的。“不斷了解，不斷學(xué)習(xí)”是一個(gè)人、一個(gè)群體、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家成長(zhǎng)與發(fā)展的必由之路。
參考答案
一、1.解析：“阜”讀fù，“矩”讀jǔ，“怯”讀qiè，“嬤嬤”讀mā。
答案：B
2.解析：“誕”，狂妄;“恍”，仿佛;“顰”，皺眉頭而無(wú)代指黛玉一說(shuō)。
答案：C
3.解析：A.鼎力相助、沾惹、廝混、軒峻;B.璀璨、暮靄;C.無(wú)與倫比、瀆職;D.功名利祿。
答案：A
4.解析：A.“而且”;C.“由”;D.“不是”。
答案：B
5.解析：不脛而走：形容消息傳播得快，用在此正確;A.應(yīng)為“匪夷所思”，刪“令人”;B.應(yīng)為“遍體鱗傷”;C.應(yīng)為“本末倒置”。
答案：D
6.解析：A.詞序不當(dāng)，改為“聽(tīng)取和討論”;B.句式雜糅，可改為“招聘活動(dòng)在……舉行”，或“招聘市場(chǎng)在武漢華師一附中”; C.殘缺，在“和”字前再補(bǔ)上一個(gè)“同”字或“與、跟”即可。
答案：D
7.解析：要考慮作者說(shuō)話的重點(diǎn)及句式的前后一致。
答案：B
二、(一)8.①側(cè)面 欲揚(yáng)先抑 ②肖像 贊賞 美貌多情 ③封建衛(wèi)道者 叛逆 本質(zhì) 寓褒于貶(或似貶實(shí)褒)
9.解析：文中用反語(yǔ)的修辭概括了寶玉的性格。
答案：C
10.解析：文中用反語(yǔ)的修辭概括了寶玉的性格。
答案：A
11.解析：①③均無(wú)比喻的修辭手法。
答案：A
(二)12.(1)狗馬是人們所熟悉的，它們?cè)缤矶纪耆@現(xiàn)在人們面前，不容易畫(huà)得像。
(2)鬼魅是無(wú)形的，不顯現(xiàn)于人們面前，所以容易畫(huà)(它)。
三、13.“迷住”是說(shuō)老教授對(duì)這片土地十分熱愛(ài)而沉醉入迷;“誘惑”只是被吸引，還談不上“愛(ài)”，更談不上“熱愛(ài)”。
14.①對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)無(wú)比執(zhí)著;②勇于犧牲個(gè)人利益;③堅(jiān)毅頑強(qiáng)，艱苦奮斗;④激情滿懷，富有朝氣，勇于探索。
15.犧牲親人比犧牲自己感情上更難接受，了然無(wú)痕比轟轟烈烈，心理上更不平衡，承載一生比瞬間完成，堅(jiān)持下來(lái)更不容易，因此和平年代的犧牲更難，所以說(shuō)“談何容易”。
16.解析：B項(xiàng)，不是因?yàn)閻?ài)情;D項(xiàng)不能說(shuō)其妻兒并不認(rèn)為是犧牲。
答案：BD
17.示例：熱愛(ài)是什么?熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)我們甘于淡泊寧?kù)o;也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于九天攬?jiān)隆?/p>
18.淮海路上40個(gè)“綠色警示牌”提醒市民愛(ài)護(hù)綠化成果。(答案應(yīng)突出“綠色警示牌”)
19.①元月10日上午10時(shí)將在百貨大樓舉行的開(kāi)獎(jiǎng)儀式開(kāi)出的是金獎(jiǎng)。②這次將在百貨大樓舉行的開(kāi)獎(jiǎng)儀式時(shí)間是元月10日上午10時(shí)。
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