小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了

時(shí)間：2024-08-01 19:05:18 秀雯二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了（精選10篇）

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。

　　師：看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎？

　　2、板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。

　　2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

　　3、齊讀課文。

　　4、檢查認(rèn)字情況。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來認(rèn)字。

　　5、教師注意指導(dǎo)：

　�。�1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　�。�2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。

　　A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　　B、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇

　　C、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥

　�。�3）組詞法認(rèn)字。

　　幕：夜幕、熒幕

　　臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨

　　爍：閃爍、

　　輝：光輝、輝煌

　　奪：奪取、爭奪

　　幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）

　　猶：猶如、猶豫

　　府：官府、王府

　　絢：絢麗、

　　繁：繁華、繁榮

　　扮：裝扮、打扮

　　宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮

　　6、課件出示詞語（卡片出示詞語）

　　夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍

　　金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮

　　7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�1）指導(dǎo)寫正確

　　“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比�！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎�、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)�！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)寫美觀

　　束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

　　單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

　　奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。

　　雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

　�。ㄈ⿲W(xué)生書寫

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文

　　1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。

　　2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）

　　師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。

　　3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？

　�。ㄌ彀查T城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

　　4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……”的明亮、輝煌。

　　5、說說自己讀課文以后的感受。

　　二、賞讀課文

　　1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。

　　2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。

　　3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。

　　長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉

　　理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’

　　在理解的基礎(chǔ)上造句。

　　立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。

　　理解‘猶如’并造句。

　　王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。

　　理解‘絢麗多彩’、‘繁華’

　　用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。

　　故宮：燈使它更年輕了。

　　4、就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問題）

　　注意落實(shí)一些詞語：倒影、川流不息……

　　5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。

　�。髁�、輝煌、美麗、繁華等）

　　6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。

　　三、擴(kuò)展運(yùn)用

　　1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。

　　高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

　　2、除課文后列出的詞語外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語：

　　勾畫輪廓猶如裝點(diǎn) 繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢

　　一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

　　3、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

　　2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　板書：

　　長安街、天安門城樓

　　環(huán)行路、立交橋燈 —— 北京亮起來了

　　王府井、商業(yè)街

　　故宮

　　展示臺(tái)

　　課前布置收集家鄉(xiāng)變化的照片，練習(xí)詞語接龍。

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：下面開始進(jìn)行“你來，我來，大家來”的環(huán)節(jié)——展示臺(tái)。首先請(qǐng)孩子們拿出自己準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。然后請(qǐng)選出本組最有特色的一位同學(xué)來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。

　　2、生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

　　3、選出變化最大、講解最詳細(xì)的同學(xué)。

　　4、師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。示例：

　　國家——家庭——庭院——院長——長大——大人……

　　祖國

　　國民——民主——主人——人生——生活——活動(dòng)……

　　5、教師再選擇兩個(gè)詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

　　6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

　　寬帶網(wǎng)

　　課前安排學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的.嗎？你是根據(jù)什么知道的？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解的。

　　3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

　　4、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

　　5、同桌互相說一說，你還知道哪個(gè)生在什么地方。

　　6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

　　第二課時(shí)

　　寬帶網(wǎng)

　　你知道我國有多少人嗎？有多少個(gè)民族嗎？

　　演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的是哪個(gè)民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？

　　小組合作學(xué)習(xí)：展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說一說是怎樣了解到的。

　　出示“中國地圖”，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的版圖像個(gè)什么？找一找自己居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個(gè)位置。

　　從地圖上找到其他的三個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

　　同桌互相說一說，你還知道那個(gè)省在什么地方。

　　展示交流在《葡萄溝》一課后布置學(xué)生準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

　　欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情

　　詞語接龍

　　讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得最長。示例：

　　祖國—國家－家庭－庭院－院長－長大－大人－人民……

　　祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動(dòng)－動(dòng)物……

　　選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。

　　第三課時(shí)

　　口語交際

　　一、匯報(bào)戰(zhàn)士，討論交流

　　示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng)過

　　把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

　　二、充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。

　　1、小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

　　2、學(xué)做“小記者”采訪。你的家鄉(xiāng)在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？

　　三、寫一寫

　　1、把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。

　　2、寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。

　　四、課后作業(yè)

　　辦一期夸家鄉(xiāng)的小報(bào)或?qū)诤诎鍒?bào)。

　　第四組：用心思考，勇于創(chuàng)造

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 2

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　2、通過各種形式的讀及用自己喜歡的方法讀記生字，在充分朗讀課文中感受北京夜晚的美麗。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，理解課文，感受到北京夜晚的美麗景色。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　充分地朗讀課文，在讀中理解，在讀中感悟。

　　學(xué)情分析：

　　農(nóng)村的孩子，很少有去過北京親眼目睹北京美麗的夜景的。學(xué)習(xí)本文時(shí)要充分運(yùn)用課件向?qū)W生展示北京夜晚的美麗景色。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟情導(dǎo)入

　　小朋友們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。讀完課文后，再把圈好的生字詞練習(xí)讀一讀。

　　2、指生讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽讀，給予糾正。

　　3、出示帶拼音詞語

　　mù lín shuò huī huáng duó zhuàng wěi huàn

　　夜幕降臨` 閃爍金碧輝煌光彩奪目一幢雄偉煥然

　　fǔ xuàn fán bàn gōng

　　一新王府井絢麗多彩繁華扮成故宮

　　師：書中這些淘氣的生字寶寶跑到了黑板上了，還能認(rèn)出它們嗎？ (指生自讀、領(lǐng)讀、開火車讀、組內(nèi)輪讀)

　　4、去掉拼音讀詞語。

　　師：這些生詞寶寶把拼音帽子摘掉了，還能叫出它們的名字嗎？（生自讀、領(lǐng)讀、翻浪花讀、同桌互讀）

　　5、這些生詞寶寶搖身一遍，又變成了生字寶寶，還能讀出它們嗎？

　　6、出示生字：幕臨爍輝煌奪幢偉煥府絢繁扮宮（指生領(lǐng)讀）

　　7、師：你有什么好辦法記住這些生字嗎？（指生說）

　　8、再讀生字。（自讀、開火車領(lǐng)讀、組內(nèi)檢查讀）

　　9、師：這些調(diào)皮的生字寶寶又逃到課文中了，小朋友還能認(rèn)出它們嗎？

　　指生讀課文，其他小朋友邊聽邊思考：課文主要寫什么？

　　10、師：聽讀了課文，你覺得課文主要寫什么？(指生說)

　　三、再讀感知

　　1、師：對(duì)呀，課文主要寫北京夜晚的景色非常美麗。那么從課文中的哪些語句能看出北京夜晚的景色很美呢？請(qǐng)小朋友再讀課文，讀讀畫畫。讀好了，畫好了，可以在小組內(nèi)交流交流。

　　2、指生匯報(bào)：從課文中的哪些語句能看出北京夜晚的'景色很美呢？（生在匯報(bào)過程中，教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）

　　3、自由讀文：北京的哪處景色最讓你陶醉，就有感情地讀一讀吧！

　　4、展示讀：想把你喜歡的夜景讀給老師和同學(xué)聽聽嗎？

　　5、師：學(xué)習(xí)了本文，你有什么感受呢？

　　6、師：文中有很多好詞佳句，你都記住哪些了呢？

　　四、練習(xí)總結(jié)

　　1、想把你喜歡的部分背下來嗎？試試看吧�。ㄗ员�、指背、組內(nèi)背）

　　2、總結(jié)：小朋友，白天的北京是美麗的，夜色中的北京更是動(dòng)人的，你們喜歡我們的首都-北京嗎？

　　3、作業(yè)：除了課文中寫到的，北京還有很多好地方，課后查查有關(guān)資料，看看你還能找到哪些好地方。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在情境及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中感受和體驗(yàn)北京夜景的美，，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解有關(guān)句子，感受體驗(yàn)北京夜景之美。

　　一、讀題激情，展示美

　　1、板書課題，齊讀課題：能把北京讀得亮起來嗎？再讀課題。

　　2、展示景美：亮起來的北京是怎樣的呢？讓我們一起去觀賞觀賞吧！播放cai課件（北京夜景）

　　3、談?dòng)^后感受，三讀課題。

　　二、初讀感知，感受美

　　1、自讀課文：現(xiàn)在讓我們跟隨著作者一起走進(jìn)課文，用心去讀讀北京亮起來的美麗夜景吧�？梢杂米约合矚g的方式讀，但要注意把生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通，課文讀流利。

　　2、交流自讀情況：

　　結(jié)合正音：如“閃(shn)、勾(g u)、紫(z)”等，及長句子讀法的指導(dǎo)，如：

　�。�1）廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的/雄偉輪廓。

　�。�2）繁華的大街/變成了/比白天更美的/“不夜城”。

　�。�3）長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

　　3、自由讀文，把課文讀流利，想想課文寫了北京哪些地方亮起來了？試著用課文中的一句話說說北京亮起來的美景。

　　三、品讀悟情，體驗(yàn)美

　　1、自讀自悟：你覺得北京哪個(gè)地方亮起來最美？你最喜歡哪個(gè)地方的夜景就把描寫這個(gè)景點(diǎn)的自然段多讀幾遍，說說你是從哪些詞句體會(huì)到它的美的？該怎么讀呢？

　　2、小組合作交流感受。

　　3、互動(dòng)交流，指導(dǎo)朗讀（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行）

　　長安街夜景

　�。�1）引導(dǎo)想象“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”把你想到的讀給大家聽聽（指名讀、齊讀）。

　�。�2）cai課件展示天安門夜景圖，感受“金碧輝煌，光彩奪目�！敝笇�(dǎo)朗讀這句話。

　�。�3）生動(dòng)手“勾畫”建筑物的輪廓，體會(huì)“雄偉。”該怎么讀呢？

　�。�4）自由練讀，再讀給小組或全班同學(xué)聽，結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)朗讀。

　　環(huán)形路上立交橋

　�。�1）生交流體會(huì)環(huán)形路的亮、美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：

　　a、環(huán)形路上，立交橋像彩虹。

　　b、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。

　　（2）cai課件展示如彩虹般的環(huán)形路：如果你就站地這彩虹上，你會(huì)怎樣呢？能把你的感受通過讀句表達(dá)出來嗎？

　　“不夜城”

　�。�1）生交流體會(huì)“不夜城”的亮與美

　　（2）結(jié)合課文插圖體會(huì)“絢麗多彩、五光十色”，結(jié)合指導(dǎo)朗讀、賽讀。

　　故宮

　　（1）生交流體會(huì)故宮的'亮與美

　�。�2）指導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)“銀光閃閃”，該怎么讀才能把人們帶到這古老、美麗動(dòng)人的故宮呢？指名試讀，結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　4、回歸整體，美讀拓展。

　　（1）自由練讀，體會(huì)這四個(gè)地方的亮起來的美景。

　�。�2）賞讀。師邊范讀邊展示cai課件后，指名學(xué)生讀課文，表達(dá)贊美之情。

　�。�3）拓展。北京又亮又美的地方可多了（課件展示）看完之后，夸夸北京的夜景并齊讀課文最后一句話。

　　四、積累內(nèi)化，傳達(dá)美

　　1、亮起來的北京很美，假如你是個(gè)導(dǎo)游，你想向游客介紹哪些地方呢？該怎么把又亮又美的北京介紹好呢？

　　2、自主選擇介紹的內(nèi)容和方式，進(jìn)行練讀、介紹。

　　3、指名上臺(tái)交流，并相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。五、書寫指導(dǎo)，課外延伸

　　1、書寫指導(dǎo)

　�。�1）自讀生字詞，邊讀邊記字形，在小組內(nèi)交流自己記住了哪些字。

　�。�2）在書上練寫，并相機(jī)點(diǎn)評(píng)糾正。（如“臨”：右邊不能寫成“ 忄”，“奪”，上大下小，“街”右邊的豎鉤在橫下。）

　　2、課外延伸，自主選擇練習(xí)。

　　（1）和同學(xué)們互相聽寫生字詞。

　�。�2）朗讀課文，介紹北京亮起來的夜景。

　　（3）發(fā)揮想象，為環(huán)形路上配上一幅課文插圖。

　�。�4）把自己喜歡的描寫夜景的句子摘抄下來。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字和正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、切入舉偶

　　1、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方？（指名說）這些地方你晚上去過嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題）

　　2、課件激趣。播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了�。ò鍟n題）

　　【觀看CAI課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，直觀感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望。】

　　二、對(duì)話平臺(tái)

　　（一）感知

　　讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）

　　畫（畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住它們）

　　想（讀懂了什么？還有什么不懂？）

　�。ǘ┥�

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。

　　加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。

　　2、把詞語寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”。

　　【通過多種識(shí)字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識(shí)字能力�！�

　�。ㄈ┳x文

　　1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？

　　2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　�。�1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。

　　（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。

　�。ㄋ模┙涣�

　　長安街

　　1、指名匯報(bào)讀文，大家進(jìn)行評(píng)議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀——聽錄音模仿讀——齊讀

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。

　　為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？

　　3、學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。

　　【語文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和想象能力�！�

　　環(huán)行路

　　1、為什么說“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。

　　2、其他的燈是如何裝飾北京城的？

　　說話訓(xùn)練：照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　【挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行句式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力�！�

　　3、評(píng)選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。

　　（五）背誦

　　練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

　　結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦

　　三、練習(xí)

　　想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。

　　一幢一幢幢一道一道道一束一束束

　�。ǎ┝⒔粯颍ǎ┎屎纾ǎ艄�

　�。ǎǎǎ�

　　四、寫字

　　練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。

　　1、學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。

　　2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。

　　“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)�！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

　　3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積累文中的好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影片，有關(guān)反映北京的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、對(duì)話平臺(tái)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　　1、檢查生字詞語，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

　　2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。

　　（二）交流

　　商業(yè)街

　　1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會(huì)“煥然一新”的意思。

　　2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么？練習(xí)說話。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化。

　　【語文學(xué)習(xí)的過程是生活的過程，是生命成長的過程，更是一次情感經(jīng)歷的過程。生動(dòng)可感的畫面極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)北京夜景的喜愛，情不自禁地情感流露會(huì)讓他們更主動(dòng)地融入課文，品味語言�！�

　　故宮

　　1、為什么說古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。

　　2、教師或?qū)W生介紹故宮。

　　（三）讀文

　　齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語氣。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1、古老的北京值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國說什么？又想對(duì)全世界的朋友說什么？

　　2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。

　　【讓學(xué)生與文本深入對(duì)話，激發(fā)對(duì)北京的熱愛和民族自豪感。走出文本，開發(fā)資源，增強(qiáng)學(xué)語文用語文的意識(shí)�！�

　　二、寫字

　　學(xué)寫其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。 “單”下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。

　　“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋

　　川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個(gè)詞形容長安街上汽車多得像水流不斷。

　　金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。

　　1、北京市區(qū)有毛澤東、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著名的'明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍?zhí)逗裙珗@，有雍和宮、白云觀、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀象臺(tái)、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。

　　2、北京最著名的景點(diǎn)有：天壇、天安門、故宮

　　、陶然亭公園、潭柘寺、元大都城遺址、頤和園、圓明園遺址中山公、園紫竹院公園、北京世界公園、妙應(yīng)寺、龍?zhí)逗珗@、盧溝橋、康西草原景山、大鐘寺、八達(dá)嶺、

　　北海公園。

　　閱讀在線

　　九龍壁

　　在北京的北海公園，有一座全國聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了。

　　九龍壁，高5米，長27米，厚1.2米，在影壁的正反兩面，用七色琉璃磚瓦鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，好似騰云駕霧，要伸出影壁，飛向天空。

　　你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個(gè)火球。它們瞪圓雙眼，怒目而視。黃龍叉開四爪，伸出了鋒利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴，輕蔑地瞟著對(duì)方，仿佛說：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？”

　　這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn)，那對(duì)巨龍已經(jīng)開戰(zhàn)了。只見藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間，這一場惡斗，真是驚心動(dòng)魄��！

　　再看其他幾條龍，也是形態(tài)各異。有的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴……真是妙不可言，美不勝收。

　　面對(duì)這精致的九龍壁，我不禁感慨萬千，我們的祖先心靈手巧，是多么聰明�。�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12北京亮起來了

　　明亮輝煌

　　教學(xué)后記：

　　我在這節(jié)課主要是圍繞文章的中心句：“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！闭归_教學(xué)。為什么說北京是燈的海洋和光的世界呢？我引導(dǎo)學(xué)生自瀆后小組交流，這樣學(xué)生的閱讀能力得到培養(yǎng)。我不但重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，而且注重學(xué)生的語言積累。文中有很多好詞佳句，我在引導(dǎo)學(xué)生感悟的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)詞、句的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　北京夜景的課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

　　2、復(fù)習(xí)字詞：

　　聽說我們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來，要與我們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！(課件出示詞語認(rèn)讀)

　　二、整體感知課文

　　1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧！你們看……(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

　　2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　�、� 這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

　�、� 是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)

　　⑶ 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　2、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

　�、� 過渡語：

　　我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧！(播放第二段課件)

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

　�、� 集體交流：

　�、� 說一說：北京的( )亮起來了。讀相應(yīng)句子。

　�、� 讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！(播放課件，理解句子)

　　第一句：

　　街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語？(川流不息)

　　長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。

　　齊讀這一句。

　　第三句：

　　(理解“彩燈勾畫”)美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？(用筆在白紙上畫)課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

　�、� 欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這一段。

　　3、學(xué)習(xí)3～6自然段：

　�、� 北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

　　⑵ 小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 全班交流達(dá)成共識(shí)：(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

　�、� 第三自然段：

　　給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)

　　用“猶如”說一句話。

　　欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

　�、� 第四自然段：

　　王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的.人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

　�、� 第五自然段：

　　“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

　�、� 配樂齊讀3～5自然段。

　�、� 激情朗讀最后一段：

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

　　⑥ 有感情地朗讀全文。

　　四、齊唱歌曲，升華主題

　　我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊�。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲《我愛北京天安門》。

　　【評(píng)課】

　　本篇課文是新課標(biāo)第四冊(cè)的一篇愛祖國，愛家鄉(xiāng)題材的文章，初次看到這篇課文，我就非常的喜歡，而朱海虹老師也給我們帶來了一堂讓人能眼前一亮的課。正如課文所寫：夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，朱老師的做法是：

　　1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離：

　　由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)生們一聲聲“啊，真美中啊！“的驚嘆聲中，就把學(xué)生一起帶進(jìn)了北京那燈的海洋，光的世界。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。

　　2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：

　　通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。朱老師在課的開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，加上充滿激情的配樂誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情�？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，她始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在本課中朱老師采用了各種形式進(jìn)行課文的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀，畫出不理解的詞語或句子讀一讀，選擇自己最喜歡的句子讀一讀，指名讀，配樂齊讀等，真正能做到以讀促悟。

　　4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式：

　　讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。

　　5、高唱一曲《我愛北京天安門》，用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。

　　這一課中詞語太多，理解詞義有疑難怎么辦？這就要對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，要重點(diǎn)選擇能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的詞語，也就是那些有助于理清課文脈落，理解課文內(nèi)容，體悟課文情感的詞語。朱老師以讓學(xué)生齊讀課件上出示的詞語，這樣一種方式來鞏固詞語，我想這并非上策。怎么樣理解詞語？詞語只要能“會(huì)意”即可，這可以通過反復(fù)朗讀來實(shí)現(xiàn)。讀詞語不等于讀課文。朗讀時(shí)要注重讀的形式，讀的形式多，學(xué)生就樂讀不疲。對(duì)教師的范讀應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)：教師的范讀不僅是示范，更重要的是體現(xiàn)了師生關(guān)系和諧融洽，使學(xué)生感受到老師和自己一同成長，在師生之間架設(shè)起一道情感交流的橋梁。

　　我們都知道，新課標(biāo)下的教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng)，教師是組織者而不是操縱者，是誘導(dǎo)者而不是命令者，是幫助學(xué)生成長的知心朋友，而不是獨(dú)攬真理的知識(shí)權(quán)威。師生一塊讀書是一種情感的交流。師生之間的情感交流還可以通過拉近距離來進(jìn)行。通過蹲下身子說話，走下去摸摸學(xué)生的頭等方式來縮短師生之間心理距離。在這一點(diǎn)上，朱老師也許還有一些欠缺，當(dāng)然對(duì)課件的操作上也有待加強(qiáng)。如果教師離不開課件操作平臺(tái)，課堂上大部分時(shí)間站在講臺(tái)上，就意味著離開了學(xué)生，產(chǎn)生了距離，不利于情感的交流。(徐秀紅)

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀并識(shí)記生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

　　4、通過有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛北京的情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：課件

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》，誰能美美地給大家讀一讀課文？（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

　　2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中許多優(yōu)美詞語，看看誰和它們交上朋友。（出示生字、新詞卡片、開火車認(rèn)讀）

　　3、北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）

　　二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容。

　　1、親情過渡：你從哪些地方看出北京亮起來了？

　　提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京。

　　2、學(xué)生默讀課文。

　　3、小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。

　　4、交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，路燈就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路的美。④寫王府井的美。⑤寫故宮的美。）學(xué)生任意講一兩句。

　　5、播放課件“不夜城——北京”。

　　教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們來欣賞北京的夜景吧�。ǹ凑n件：“不夜城——北京”）

　　6、請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

　�。�1）教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出來。

　　（2）教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？（指名讀）

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　相機(jī)欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟、賞讀好詞佳句。

　　1、看課件：長安街新夜景及詞語、句子。

　　長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　�。�1）教師：看，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁美麗的路燈把這十里長街照得如同白天一樣，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美��！誰能把這句話讀得更美呢？（指名讀）

　�。�2）教師；聽了你的朗讀，老師也仿佛看見銀河正從天而降呢！

　�。�3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

　�。�4）全班學(xué)生齊讀。

　�。�5）過渡：還有比這更美的地方嗎？

　　2、看課件：天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子。

　　天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�1）教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的？

　�。�2）學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。

　　（3）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

　　（4）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)讀懂了這句話了。

　�。�5）讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。（齊讀）

　　（6）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

　　3、課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　（1）教師：多美的立交橋呀！誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！边@句話，我們還可以怎樣說？（課件出示說話練習(xí)）

　　我會(huì)說：環(huán)形路上，一座座立交橋__道道彩虹。（好像、仿佛）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如____。

　　（3）過渡：是�。…h(huán)形路上，一座座立交橋好像（學(xué)生接讀：道道彩虹）。

　�。�4）你還覺得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　4、課件出示句子：“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京�！�

　　“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！�

　�。�1）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)生讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（學(xué)生接讀：燈的海洋，光的世界。）

　　（2）讓我們一起美美地讀一讀這兩句話。

　　5、課件出示（王府井大街新圖、西單商業(yè)街）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓紅燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

　�。�1）教師：看，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街，誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）

　　（2）課件再出示王府井大街舊圖，學(xué)生通過觀察比較新、舊圖。

　�。�3）教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……

　　（4）老師范讀句子。

　　（5）誰來讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說些什么？（師生評(píng)議讀書）如果你來讀，你會(huì)怎么讀？

　　（6）小朋友們，現(xiàn)在有誰想再來試試？（想讀的站起來齊讀）

　　（7）過渡：夜晚的'北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　6、課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

　　（1）教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤▽W(xué)生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？

　　（2）老師相機(jī)范讀句子。

　　（3）男生與女生比賽讀。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，小朋友們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀讀最后一段吧�。R讀最后一段）

　　8、再次播放課件：“不夜城——北京”，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。

　�。�1）說一句贊美北京夜晚美的話。（指名說）

　�。�2）小結(jié)過渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。

　�。�3）讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。）

　　9、全班配樂賞讀全文。

　　四、拓展思維，強(qiáng)化感受。

　　小朋友們，國家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活。今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。那么，你們作為國家的小主人，你想對(duì)祖國說什么？

　　1、課件出示：我想對(duì)祖國說

　　2、學(xué)生互相說說。

　　3、指名說。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、識(shí)記并積累課文中的一些優(yōu)美詞句。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀生字組成的詞語。

　　2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。

　　3、情感目標(biāo)：感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字組成的詞語。

　　2、有感情地讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。想去看看今天的北京嗎？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧�。ㄕn件飛機(jī)起飛聲）

　　（播放北京美景）

　　2、我們游覽了北京，說說游覽后的感受吧。

　　是呀，多美的景色��！北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1、現(xiàn)在讓我們一起去感受北京夜景的美吧。（快速播放幾副北京美麗的夜景圖）

　　夜景漂亮嗎？打開課本，讓我們從文字當(dāng)中去慢慢欣賞。欣賞的同時(shí)，也別忘了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，記住新認(rèn)識(shí)的生字詞語。

　　2、說說游覽后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）

　　3、現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士（把巴士圖貼到黑板），這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。

　　師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）

　　請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”。

　　誰能輕松地上車。教師隨機(jī)抽出一張“票”請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　　我們要全班同學(xué)一起去游覽，所以現(xiàn)在要對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)開始檢票了，準(zhǔn)備好了。（齊讀詞語）

　　4、檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒，我們才能欣賞到美麗的北京夜景？（生再次讀文）

　　長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受北京夜景的特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。并且讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)生字詞語)

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、夜幕降臨后，我們看到的北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)

　　2、誰能讓大家感受“燈的海洋，光的世界”，指名讀�！盁舻暮Ｑ螅獾氖澜纭笔嵌嗝吹拿利愌�，讓我們欣賞一下吧（課件播放圖片）

　　誰再讀讀，讓大家感受更深些。

　　評(píng)讀——范讀——齊讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二至六自然段。

　　1、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，坐上車子開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。

　　出示自讀提示：

　�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

　�。�2）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。

　�。�3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

　　2、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

　�。�1）你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？

　　哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

　　誰能做做小導(dǎo)游，向沒去長安街的小朋友介紹介紹。

　　如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

　　誰能讀出自己的感受？

　　指名讀——評(píng)讀——范讀——齊讀

　�。�2）在環(huán)行路，你們看到了什么？

　　能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

　　除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？

　　讀讀自己喜歡的句子，讀出自己的感受。

　　齊讀第三自然段。

　�。�3）游覽了王府井、西單商業(yè)街的小朋友，誰能做做小導(dǎo)游為我們介紹一下，可以用上你學(xué)到的好詞語。

　　聽了導(dǎo)游的介紹，誰體會(huì)到了為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（圖片輔助理解“不夜城”）

　　導(dǎo)游帶著大家讀好第四自然段。

　　（4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的`紫禁城走一走。

　　什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）

　　指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人�！�

　　這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城。指名讀——師生合作讀。

　　（5）（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？

　　是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！北京亮起來了，古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！

　　讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。

　　讀得真有激情！再來一次！齊讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）

　　四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感

　　北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！

　　讓我們?cè)僖淮纬錆M感情讀一讀《北京亮起來了》

　　五、課外延伸。

　　作業(yè)超市：

　　1、摘抄喜歡的句子。

　　2、查找北京的資料。

　　3、寫出你欣賞了北京夜景后的感受。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幕等15個(gè)生字，會(huì)寫束等12個(gè)字。

　　2、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。會(huì)用猶如說話。

　　3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　4、背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字的方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片（有關(guān)北京太原美麗夜景）

　　教學(xué)方法：

　　朗讀感悟法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主與合作相結(jié)合

　　教學(xué)過程：

　　一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

　　1、板書（北京）：同學(xué)們，有關(guān)北京你知道些什么？

　　2、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的夜景。

　　3、配樂播放北京風(fēng)光圖。

　　問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）

　　4、多美的景色��！課文中把這美麗的景色寫得具體、生動(dòng)，想讀一讀嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？

　�。▽W(xué)生可用文中的詞語表述。）

　　2、通過剛才讀文，請(qǐng)說說現(xiàn)在你對(duì)北京夜景的感受。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）

　　3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了”。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？（指名分自然段朗讀），要求其他同學(xué)邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。

　　4、句式練習(xí)（板書句式）：

　　每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來了。

　　〔先自己說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（）亮起來了！〕

　　5、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

　　6、學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。

　　三、精讀品味課文，指導(dǎo)賞讀

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭。我們漫步在長安街上，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請(qǐng)大家讀第二自然段。

　　2、學(xué)生自由讀第二自然段

　　3、你們?cè)敢庥脤W(xué)到的方法，自己來學(xué)習(xí)課文嗎？老師請(qǐng)合作組的小朋友一起學(xué)習(xí)，看看那個(gè)學(xué)習(xí)組學(xué)到的知識(shí)最多。

　　4、出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：

　�。�1）哪些詞語看出長安街亮來了？

　�。�2）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？可與圖上的燈對(duì)照比較，（出示幻燈片）從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

　�。�3）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的`圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）

　�。�4）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？

　　5、學(xué)生按要求開展小組合作學(xué)習(xí)。

　　6、以學(xué)習(xí)小組為單位，反饋交流。

　　（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（出示幻燈片）

　　⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么？

　　⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　（）猶如（）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。

　�、磐醺蠼�、西單大街上等是怎樣的？（出示幻燈片）

　　學(xué)生回答：明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華

　　⑵我們現(xiàn)在看到的商業(yè)街繁華、熱鬧，以前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？

　�。�3）老師簡單介紹，體會(huì)煥然一新。

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，距今已經(jīng)有700多年。那里有各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，零散、雜亂，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。聚集了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬人匯集到這里，使之成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段。

　　讀讀想想：“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

　　（五）引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。

　　師：是啊！同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。讓我們一起來讀讀最后一段吧！

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，應(yīng)注意包含贊美之情。

　　（六）小結(jié)過渡：

　�。�1）夜晚的北京，多么明亮多么輝煌，讓我們?cè)谝淮芜M(jìn)入燈的世界、光的海洋。（再次出示幻燈片）

　�。�2）讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說呢？

　　三、課外延伸拓展練習(xí) 激發(fā)情感

　　1、師小結(jié)：

　　北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰來讀一讀課后的我知道呢？

　　2、師：是呀！北京天天都在變，越變?cè)矫利�。老師這里有一些圖片，我們一起來欣賞吧�。ǔ鍪净脽羝�

　　3、過渡：剛才，我們對(duì)北京有了很多的了解。我們居住的城市—————太原也是一座美麗的城市，讓我們一起走進(jìn)太原吧！

　　4、出示太原夜景片。

　　四、總結(jié)全文

　　大家說得真好啊！老師感到很高興。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了大家都是細(xì)心觀察的孩子。相信在我們大家的努力下，我們的家鄉(xiāng)太原一定會(huì)越變?cè)矫利�，越來越好�?/p>

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　12 北京亮起來了北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)

　　“ 不

　　夜夜幕降臨———————————燈的世界，光的海洋

　�。ㄝx煌亮麗）

　　城”

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 9

　　課前準(zhǔn)備:

　　2、認(rèn)讀本課生字新詞。

　　3、學(xué)生讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、理解并積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受首都北京夜晚的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)孩子們愛祖國首都的意識(shí)和感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)的文章《北京》。（激發(fā)學(xué)生積累熱情）

　　2、出示課件《逛北京》（了解北京，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

　　3、談話：剛才我們見到了美麗的北京，那么你們知道夜晚的北京又會(huì)是一幅怎樣的景象呢？

　　二、初讀課文，感知美

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2、認(rèn)讀生詞。（出示課件）

　　3、指名分自然段輪讀課文，檢查課文的朗讀情況。

　　4、北京的夜晚是什么樣子的呢？每當(dāng)夜幕降臨，北京有是怎么樣的？指名回答后出示句子

　　5、閉眼想象一下，燈的海洋，光的世界是什么樣子的？指導(dǎo)朗讀，讀出北京夜景的特點(diǎn)。

　　三、精讀課文，感悟美

　　1、默讀課文，看看都介紹了北京哪些地方的夜景？

　�、艑W(xué)生用自己喜歡的方式自讀，想想這篇課文向我們介紹了北京哪幾處的夜景？每個(gè)景點(diǎn)美在哪兒？把重點(diǎn)語句畫上橫線。

　�、菩〗M合作探討

　�、墙涣鞣答�

　　教師隨機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景，幫助學(xué)生理解詞語“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目，雄偉等詞。

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出景點(diǎn)美。

　　反饋交流，教師展示圖片，幫助理解

　　學(xué)生自由練讀，選擇自己喜歡的段落展示讀，齊讀。

　　四、情景回放，再現(xiàn)美

　　1、出示課件，教師范讀課文，學(xué)生可跟讀

　　2、同學(xué)們看課件齊讀或表演讀

　　五、拓展思維，升華情感

　　1、今天，我們一起去欣賞了北京夜晚這一片燈的海洋、光的`世界，我想大家一定還陶醉在那迷人的燈光中。此時(shí)此刻，你想對(duì)北京說點(diǎn)什么，對(duì)世界各地的小朋友說點(diǎn)什么呢？

　　2、作者寫這篇文章是好幾年前的事呢，其實(shí)最近幾年北京又新建了許多美麗的建筑，有鳥巢，水立方等，相信隨著我們國家的發(fā)展，北京將會(huì)變的更加美麗，我們的家鄉(xiāng)也會(huì)亮起來的��！

　　播放歌曲，結(jié)束本課。

　　小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)：北京亮起來了 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　幻燈片。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、引入

　　上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

　　夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

　　教師板書課題：《北京亮起來了》。

　　二、識(shí)記生字

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　�、糯蜷_課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

　�、苾蓚€(gè)人讀一讀畫的新詞。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　�、沤處煶鍪旧只脽羝�，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀)

　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)

　　⑵看電腦畫面，讀詞語：

　　學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

　　指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、讓學(xué)生打開語文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

　　2、在書中練習(xí)描寫：

　　師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的'學(xué)生。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。

　　3、進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

　　四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。

　　2、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、作業(yè)

　　1、完成生字。

　　2、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。(播放北京風(fēng)光圖)

　　2、問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢?(生談感受)

　　師：多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。(板題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師范讀課文，學(xué)生思考：

　　北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

　　2、播放北京夜景圖片：

　　俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　�、耪�(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋，光的世界)

　�、浦该x本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”：

　　相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　2、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

　�、努F(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句?

　　分別寫了哪兒的美景?

　　(指名回答，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句

　　⑵多美的夜景啊?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

　　⑶全班交流：

　　重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　　⑷指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

　　3、學(xué)習(xí)3～6自然段：

　�、胖该侄巫x3～5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?

　�、坪献鲗W(xué)習(xí)，探究新知：

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　�、龠x擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

　　②自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪?

　�、酆突锇榻涣鲗W(xué)習(xí)體會(huì)。

　�、茏x一讀選擇的內(nèi)容。

　�、侨嘟涣鳎�(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

　�、儆^察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。 ②結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

　　③結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！保宰x代講。