小學(xué)二年級(jí)《阿德的夢(mèng)》課文

時(shí)間：2021-11-25 11:48:10 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

　　《阿德的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇既充滿幻想色彩又富有時(shí)代意義的課文，下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)《阿德的夢(mèng)》課文，歡迎閱覽！

　　阿德的夢(mèng)課文

　　阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。

　　離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢阿德?lián)芡丝梢曤娫挘虑蛏系耐馄帕牧奶臁?/p>

　　外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上。外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了。

　　這么快呀！

　　當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。

　　外婆，聽說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎

　　噢！大商場(chǎng)里都有！

　　阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。我要預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車，下午兩點(diǎn)來(lái)取……

　　預(yù)定環(huán)保新車型，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。

　　親愛的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶。

　　嗚——飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來(lái)！

　　哎呀！阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　拓展閱讀

　　《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。

　　2、默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

　　3、有科學(xué)幻想意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。

　　難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

　　學(xué)具：生字詞卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　　1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！

　　2、齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。

　　過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。

　　2、小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。

　　（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。

　　1、請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？

　　2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

　　3、阿德夢(mèng)見了什么？小組交流朗讀體會(huì)。

　　（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

　　1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

　　2、同桌交流讀書體會(huì)。

　　3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

　　4、你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？

　�。ㄎ澹└形�?qū)嵺`

　　1、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？

　　2、請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧！

　�。┱n堂總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┳x文排序，看圖識(shí)字。

　　1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

　　2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

　　3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

　　（1）自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。

　　（2）和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。

　　4、練習(xí)給生字組詞。

　�。ǘ┓e累詞語(yǔ)。

　　認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。

　�。ㄈ⿲�(shí)踐交流。

　　1、默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。

　　2、展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。

　　3、學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。

　　4、把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。

　　（四）課堂總結(jié)。

　　孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！

　　《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。

　　2、默讀課文，了解課文大意。

　　3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　默讀課文，了解課文大意。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞

　　1、小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書：阿德的夢(mèng)）

　　2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）

　　3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）

　　這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）

　　4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）

　　5、生字寶寶還帶來(lái)了一些詞語(yǔ)朋友，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語(yǔ)：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好，指名讀、齊讀。）

　　6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）

　　7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）

　　二、默讀課文，理清文脈

　　1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）

　　2、交流。（提示：課文講了誰(shuí)呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）

　　3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)��？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）

　　4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨�？讓我們�(cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）

　　5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）

　　第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。

　�。�1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書：要去火星月球坐載人飛船）

　�。�2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說(shuō)）

　　第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書：和外婆聊天可視電話）

　　第6自然段：阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車。（板書：網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車。）

　　6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的`工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快�？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車無(wú)污染。）

　　7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來(lái)發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)劇＃?/p>

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話

　　你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過(guò)，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）

　　1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）

　　2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平�？吹降膶�(duì)話，在寫法上有什么不一樣？（說(shuō)的話前面沒有提示語(yǔ)）沒有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說(shuō)話的感覺嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢問(wèn)的語(yǔ)氣。）（分角色讀、齊讀）

　　四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)

　　1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書：神奇）

　　2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書：科技發(fā)展）

　　3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說(shuō)）

　　4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定未來(lái)的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。

　　五、作業(yè)

　　1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥?lái)世界。

　　2、多閱讀科學(xué)書籍。

　　板書：

　　阿德的夢(mèng)

　　要去火星月球載人飛船

　　和外婆聊天可視電話神奇