人教版二年級下冊語文教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的人教版二年級下冊語文教案，歡迎大家分享。

人教版二年級下冊語文教案1

　　教學(xué)要求

　　讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

　　重點難點

　　講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當(dāng)，讓別人聽清楚。

　　教學(xué)課時 一課時。

　　能清楚、流利地講述一部動畫片。

　　多媒體課件。

　　一情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

　　二講述訓(xùn)練

　　1。教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)�入緊張的氛圍；遇到輕松的`情節(jié)，語速要舒緩。

　　講述的時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。

　　2。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動畫片。

　　示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。

　　生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。

　　每位同學(xué)講述以后，師要加以點評。

　　點評示例：這位同學(xué)口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。

　　第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點突出，語言清晰，很好。

　　三本課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。

人教版二年級下冊語文教案2

　　一、教材分析

　　本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無影無蹤？一個個奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識本單元47個生字，會寫43個字。

　　2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。

　　5、領(lǐng)會愛迪生的'聰明可愛，有多動腦筋，多動手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。

　　6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　7、有科學(xué)幻想意識。

　　三、重點，難點

　　1、學(xué)會本單元的生字詞。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

　　3、在朗讀中感悟積累詞句。

　　4、多動腦，動手，善于觀察思考。

　　四、課時安排

　　數(shù)星星的孩子2課時

　　愛迪生救媽媽2課時

　　恐龍的滅絕2課時

　　阿德的夢1課時教案

人教版二年級下冊語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會觀察大自然，了解大自然的秘密，學(xué)會問“為什么”，并探究問題的答案。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　師：大自然真奇妙，有許許多多有趣的事情，你知道嗎？

　　二、讀一讀，說一說。

　　1、大自然有哪些“為什么”？

　　2、出示，并讓學(xué)生讀一讀。

　　（1）為什么星星會眨眼睛？

　�。�2）為什么雨后天上掛著彩虹？

　�。�3）樹葉的形狀為什么是各種各樣的？

　�。�4）花為什么是五顏六色的呢？

　�。�5）下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？

　�。�6）是誰告訴蟬要下雨了？

　�。�7）石頭上怎么會有貝殼呢？

　�。�8）雨點兒還會有腳印嗎？

　　3、試著分析這些問題的答案。

　　4、學(xué)生匯報交流。

　　5、師生共同交流這些問題的答案。

　�。�1）“星星眨眼睛”是由于地球大氣流動造成的，并不是星星真的一閃一閃的眨眼。

　�。�2）“雨后天上掛著彩虹”是因為剛剛下完雨時，空氣中浮懸著許多小水珠，在太陽光的照射下，就產(chǎn)生折射和內(nèi)反射，而太陽的可見光——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色的波長都不一樣，當(dāng)它們照射到空中這些小水珠上時，各色光被小水球折射的情況也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。

　�。�3）“樹葉的形狀是各種各樣的”是對樹木長期生態(tài)和進化歷史的反應(yīng)。每一個物種都會發(fā)展出自己獨特的葉子形狀，如簡單、舒展的香蕉葉，針狀、耐寒的.松針等。

　�。�4）花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的。

　　（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。

　　（6）是悶熱的天氣告訴蟬要下雨了。

　�。�7）“石頭上有貝殼” 因為地殼的運動。在億萬年前，現(xiàn)在我們出在的大陸還是海洋，各大版塊的不停運動導(dǎo)致海洋變成了陸地，而海洋中的各種生物因各種原因變成了化石，其中貝殼是最容易變成化石的！

　�。�8）雨點兒是有腳印的。

　　三、說一說，寫一寫。

　　1、讀了這些問題，你心中還有其他的問題嗎？

　　2、把你心中的“為什么”寫下來，制成卡片。

　　如：為什么會出現(xiàn)“霧”？ 夏天的草葉上為什么會出現(xiàn)露珠？ 冬天的河面為什么會結(jié)冰？ 小鳥為什么可以在天空中飛？ 樹葉黃了為什么要落下來？ ……

　　3、在小組里將你的“為什么”與你的組員進行討論，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、各小組成員將討論的結(jié)果進行匯報。

　　5、把你在討論過程中的發(fā)現(xiàn)或者收獲寫下來。

　�。�1）學(xué)生寫自己的發(fā)現(xiàn)或收獲，可以是簡單的幾句話，也可以是一段話。

　　（2）老師巡視指導(dǎo)。

　　（3）請同學(xué)交流匯報。

　�。�4）老師評一評，看看誰的收獲最多。

　　四、老師總結(jié)。

人教版二年級下冊語文教案4

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。薄⒈菊n生字卡片。

　�。病⒅谱� powerpoint （注意：全部用楷體字）。

　　讀一讀，想一想，括號里該填哪個字？

　　慢 漫

　�、� 老爺爺（）地走。

　�、� 水滿了，從魚缸里（）出來。

　�、� 發(fā)大水了，河水（）過了小橋。

　　提 題

　�、� 小明（）著一桶水。

　�、� 小紅在做數(shù)學(xué)（）。

　�、� 小華回答老師（）的問（）。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會認“朗、志”等１０個生字，會寫“另、志”等９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⑴囵B(yǎng)善于動手實踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。

　　環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

　　一、初讀課文感知大意（５分鐘）

　�。�、小朋友們，老師的話你們相信嗎？

　�。�、好。那我說：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來了。小朋友，你們相信嗎？

　�。�、為什么你們不信老師的話了呢？

　�。�、呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子

　　（板書：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍）我想小朋友們一定都讀過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會告訴我另一個人的名字，他就是法國的大科學(xué)家──

　　（板書“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍）

　�。�、現(xiàn)在，請小朋友一起讀讀課文，不認識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說說，你最喜歡課文的哪句話。

　�。�、誰說說你最喜歡哪句話呢？

　�。ò鍟�課題：動手做做看）小朋友，你最喜歡的是這句話嗎？

　�。�、誰能說說這句話是什么意思呢？

　　１、相信

　�。�、不可能。（寫自己的名字）

　�。�、因為老師說的不對。

　�。�、朗志萬。

　�。�、自由讀書。

　　６、動手做做看。

　�。�、發(fā)表自己的看法。

　　（要多動手，不要盲目相信別人的話，對權(quán)威人士也不要盲目聽從。）

　　二、精讀課文讀出感情（８分鐘）

　　１、小朋友們真聰明，這么難的問題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？

　�。病⑦@樣吧，請大家分成兩個小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀�，F(xiàn)在開始吧。

　�。�、大家學(xué)得非常認真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？

　�。�、誰愿意當(dāng)朗志萬？誰愿意當(dāng)伊琳娜？誰當(dāng)“一個小朋友”和“另一個小朋友”？可不要小瞧這兩個角色，過一會兒有很難的'問題等著你回答！誰當(dāng)媽媽？剩下的一個小朋友讀敘述的部分。

　�。�、（當(dāng)讀到“……把水喝下去了”時）請停一下。請問，你們這兩個小朋友回答的對嗎？為什么會說出兩個錯誤的答案？

　�。�、好的，請繼續(xù)朗讀。

　�。�、（當(dāng)讀到“你動手做做看”時）對不起，請停一下。請問，您為什么要對女兒說這句話呢？

　�。�、（全文讀完后）伊琳娜笑完會說什么呢？不忙說，這次，老師想請大家先想想，再寫下來，然后讀給大家聽。開始寫吧！

　　９、誰愿意和大家交流自己寫的話？

　　１、（齊）能！

　�。�、分小組合作學(xué)習(xí)。

　�。场ⅲ�齊）可以了。

　�。�、分角色朗讀課文。

　�。怠⒉粚�。因為我們對大科學(xué)家朗志萬沒有一點懷疑。

　�。�、朗讀課文。

　　７、“媽媽”回答。

　　８、寫話。

　�。�、朗讀自己寫的話。

　　三、識寫結(jié)合鞏固識字（３分鐘）

　�。薄⒄n文讀得這樣好，生字一定都認、識了。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好�。∠旅嬲埓蠹易x卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)。

　�。病�現(xiàn)在我們開火車！

　�。�、我們一起做一個填字游戲。請看大屏幕。

　�。�、“慢漫”辨析及書寫。

　�、� 填空：

　　① 老爺爺（慢慢）地走。

　　② 水滿了，從魚缸里（漫）出來。

　�、� 發(fā)大水了，河水（漫）過了小橋。

　�。ǔ鍪緢D標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？

　�、� 請大家把這個字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個字和水有關(guān)。

　�。怠ⅰ疤帷迸c“題” 辨析。

　�、� 填空：

　　① 小明（提）著一桶水。

　　② 小紅在做數(shù)學(xué)（題）；

　　③ 小華回答老師（）的問（）。

　　⑵ 如果要把這兩個自寫好看，應(yīng)該注意什么？

　�。�、請大家把這兩個字各寫兩遍。寫完這兩個字后再把其余的幾個字也寫寫。寫完后就可以下課了。

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