《玩具柜臺(tái)前的孩子》課文原文
課文指教科書(shū)中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語(yǔ)文或地理中出現(xiàn)。英語(yǔ)，有對(duì)話和短文。下面是小編收集整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》課文原文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玩具柜臺(tái)前的孩子
“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來(lái)買玩具的。柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
售貨員阿姨問(wèn)他：“誰(shuí)帶你來(lái)的?”
“媽媽。”
阿姨看看他身邊并沒(méi)有大人，又問(wèn)：“你媽媽在哪兒?”
“在那兒!”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。
“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎?”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，男孩的媽媽來(lái)了，說(shuō)：“小兵，咱們回家吧!”
阿姨忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧!”
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
孩子的媽媽嘆了嘆氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的.眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖�，走出了商場(chǎng)。
回到家里，售貨員阿姨對(duì)自己的女兒說(shuō)起這件事。女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入
師：來(lái)，讓林老師要帶著你們走進(jìn)商場(chǎng)，(出示圖片)去認(rèn)識(shí)一個(gè)站在玩具柜臺(tái)前的孩子，看看他又是一個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)你們仔細(xì)看老師寫課題，邊看邊寫在自己的心里面。想想，你發(fā)現(xiàn)了什么?(認(rèn)識(shí)具、柜)
師：這是一個(gè)站在哪里的孩子?(生隨師手勢(shì)齊讀課題)
師：聽(tīng)，老師是這么讀的。(教師范讀，并標(biāo)上小節(jié)號(hào))來(lái)，再讀一遍。他到底是個(gè)怎樣的孩子呢?讓我們到課文中尋找答案吧!
(二)認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音自由讀課文，爭(zhēng)取把生字讀正確，把課文讀通順。注意強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì)。
2、學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡：生字與讀音的連線，并訂正。
3、指名拼讀生字，正音。
4、齊讀生字。
5、學(xué)生交流識(shí)字方法。
A聯(lián)系生活識(shí)字：藥 品 售 貨
B換一換： 槍——搶 息——咱 (偏旁表意)
C加一加：裕
猜一猜：豐衣足食什么字?(裕) 衣字旁表示衣服，右邊的谷表示糧食，很多的衣服，很多的糧食就表示富裕。
d說(shuō)句子識(shí)字： 芒
6、去掉音節(jié)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
7、齊讀詞語(yǔ)。
8用上其中的詞說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?(提示：誰(shuí)干什么，怎么樣。)
小兵很喜歡玩具小汽車，卻不讓媽媽買，也不要售貨員阿姨送。(板書(shū)：小兵、媽媽)
從這件事中你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子?
(三)讀中感悟
1、默讀課文，劃出最能表現(xiàn)男孩懂事的句子，再讀讀這個(gè)句子，想想從這個(gè)句子中你知道了什么。
2、交流。
句子1、 “不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說(shuō)。(指名讀、齊讀)
(1)指名讀：(師走到某一學(xué)生身邊。)請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，注意哪個(gè)字告訴我們?cè)撛趺醋x。(師給“搶”字做記號(hào))
A、讀得好時(shí)，教師評(píng)：好一個(gè)搶著說(shuō)的小男孩。
B、讀不好時(shí)，教師引導(dǎo)：如果速度能再加快一點(diǎn)就有搶著說(shuō)的味道了。
(2)齊讀：呀，這么多的小朋友都想讀，那一起讀吧!
小男孩不讓媽媽買，是不喜歡這個(gè)玩具嗎?你是怎么知道的?(出示句子)
評(píng)：你學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)方法，真好!
句子2、柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(自由讀、指名讀、引讀、齊讀)
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。
(1)自由讀。孩子，要是你學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，那就是一讀，就能讓人知道你想告訴人家什么，那就了不起了。自己先試試看。
(2)指名讀。評(píng)：呀，喜歡小汽車的小兵在這呢!
(3)我聽(tīng)出來(lái)了，你抓住“只要……就、馬上、目不轉(zhuǎn)睛、興奮”這幾個(gè)詞讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車。
(4)借助插圖，理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
(5)生練習(xí)用目不轉(zhuǎn)睛說(shuō)話。
(6)引讀：(男女生讀)
只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。
(7)引導(dǎo)回讀：“不，我只看看 ，不要媽媽買。”
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢?
句子3、孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”(自由讀、范讀、齊讀)
(1)自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
理解：不富裕、常年
(2)師生扮演小兵與媽媽進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，理解“什么也不讓媽媽買”中的“什么”。
(3)教師范讀。
(4)齊讀。來(lái)，一齊讀讀這段話，告訴我媽媽們有多為難。
(5)也許小兵還小，不能為媽媽做些什么，但他心疼媽媽，什么也不讓媽媽買，這就是對(duì)媽媽的……(指名說(shuō))(板書(shū)：心疼、愛(ài))
(6)回讀“不，我只看看，不要媽媽買�！�(把握語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決)
(四)感情朗讀
1、師生合作讀12、13自然段。
2、回讀“不，我只看看，不要媽媽買。”
3、小結(jié)：小兵心疼媽媽，深深地愛(ài)著自己的媽媽。媽媽也愛(ài)著自己的孩子。他們之間的愛(ài)打動(dòng)了許多人。(板書(shū)補(bǔ)充完整。)
4、孩子，學(xué)完課文，你想到了什么?
心動(dòng)不如行動(dòng)，林老師也希望你們向小兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，孝順父母的孩子。
(五)課堂小練筆。
1、同桌互說(shuō)。
我想對(duì)_____________說(shuō)：“_______________________________________�！�
2、交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)明白、說(shuō)大聲、說(shuō)得有感情。
3、孩子們，雖然小兵現(xiàn)在還不能擁有自己心愛(ài)的小汽車，可他卻是幸福的，因?yàn)樗麚碛羞@么多人的關(guān)心和愛(ài)。
(六)總結(jié)升華。
愛(ài)，說(shuō)起來(lái)很大，離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)她就在我們身邊。
愛(ài)是媽媽生日時(shí)，含悅送給媽媽的小小禮物。那禮物雖小，媽媽卻是如獲珍寶。
愛(ài)是在西南發(fā)生旱災(zāi)時(shí)，夏霖小朋友樸實(shí)的心愿：“西南地區(qū)鬧旱災(zāi)，如果能下場(chǎng)大雨就好了�！�
愛(ài)是在別人需要幫助時(shí)，我們伸出的熱情的雙手。(播放學(xué)生為西南旱災(zāi)地區(qū)捐款錄像，音樂(lè)。)
孩子，這就是愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暖人心。孩子，愛(ài)家人，愛(ài)他人，讓愛(ài)溫暖著你、我、她。
(七)愛(ài)的延續(xù)
1、在生活中關(guān)心家人，為家人做事。
2、推薦閱讀《小豬唏哩呼�！� 《猜猜我有多愛(ài)你》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
玩具柜臺(tái)前的孩子
心疼
小兵 ←—————→ 媽媽
愛(ài)
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