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小學(xué)生二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3. 通過(guò)質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
三、教學(xué)難點(diǎn) ： 理解老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 心形卡片
五、教學(xué)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，夜晚的天空中閃爍著亮晶晶的星星，想去摘嗎 ?
1.識(shí)字游戲：摘星星 休息 拎著 胳膊 聰明 水桶 迎面 好嗓子 晃蕩 翻跟頭 特別 走走停停 沉甸甸(指導(dǎo)：疊詞應(yīng)讀輕聲)
2.直接導(dǎo)入：昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，看看故事當(dāng)中的 三個(gè)兒子是如何表現(xiàn)的? (板書(shū)：三個(gè)兒子)
二、朗讀感悟，體會(huì)孝心
1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(課件)
2.學(xué)習(xí)課文 1—6 自然段。師范讀課文，學(xué)生標(biāo)記媽媽的話，找出主要人物。 師： 仔細(xì)聆聽(tīng)了的小朋友， 一定會(huì)知道： 故事當(dāng)中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物?(板書(shū)：三個(gè)媽媽 一位老爺爺 三個(gè)兒子)
師：那是怎樣的三個(gè)兒子啊?你們能找到媽媽說(shuō)的話嗎?(課件出示三個(gè)媽媽的話) 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)媽媽的話。 師：從媽媽的話里，你們聽(tīng)出了媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢?生：預(yù)設(shè)： 〈1〉自豪。師：那就請(qǐng)你們自豪地讀。 〈2〉驕傲。師：那就請(qǐng)你們驕傲地讀。 〈3〉得意。師：那就請(qǐng)你們得意地讀。 〈4 〉高興。師：那就請(qǐng)你們高興地讀讀。分析第三個(gè)媽媽的話 師：前兩個(gè)媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛(ài)自己兒子，第三個(gè)媽媽是怎么說(shuō)自己兒子的? 師： “特別”是什么意思?(與眾不同)這位媽媽覺(jué)得兒子沒(méi)有什么特別的地方，所以語(yǔ)氣應(yīng)該? (很平淡) 師：那我們一起來(lái)讀讀這位媽媽的話。學(xué)生分角色表演
3.學(xué)習(xí)課文 7、8 段。師： 三個(gè)媽媽各自講了自己的兒子， 打了水， 拎著水桶回家去了， 老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。 媽媽們手上的.是怎樣的一桶水呀? 我們一起來(lái)讀一讀吧! (課件出示第 8 段)。 師：媽媽的水桶重嗎?你從哪里能看出來(lái)? 找詞語(yǔ) 體會(huì)、朗讀 (課件標(biāo)記：晃蕩 (一邊演一邊讀) 師：是呀，真是太累了，此時(shí)此刻媽媽們多么希望―— (教師引說(shuō)) 學(xué)生接說(shuō)……
4.學(xué)習(xí)課文 9—11 段。過(guò)渡：是的，三個(gè)兒子都來(lái)了。他們?cè)谧鍪裁? (課件出示) ：一個(gè)。。一個(gè)。。另一個(gè)。。 。 。師：你們也能用一個(gè)(只)。 。。一個(gè)(只)。 。。另一個(gè)(只)。。。說(shuō)句話嗎? 師：那個(gè)既聰明又有力氣的兒子來(lái)了嗎? (來(lái)了) 他——(板書(shū)：貼畫(huà))出示： 翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看!;問(wèn)：第一個(gè)孩子做了什么?做的怎么樣?(很好看，迷住了)指導(dǎo)朗讀;師：那會(huì)唱歌的孩子也來(lái)了， 他——(板書(shū)：貼畫(huà))出示(唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。) 問(wèn)：第二個(gè)孩子做了什么?唱的怎么樣?(真好聽(tīng))指導(dǎo)朗讀 ;師：只有那個(gè)媽媽說(shuō)沒(méi)什么特別的孩子，他——(板書(shū)：貼畫(huà))出示： 跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，(跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶)問(wèn)：第三個(gè)孩子做了什么?(板書(shū)：貼畫(huà))他是怎么想的?(課件出示)
5.學(xué)習(xí)課文 12、13 段 。師：同學(xué)們，故事中的三個(gè)兒子我們都看到了，可奇怪的是(課件出： “三個(gè)兒子?”老爺爺說(shuō)： 不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。 示) 師：“不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。 ” 老爺爺是怎么想的?看到的究竟是哪一個(gè)兒子?為什么? (引導(dǎo)：哪個(gè)孩子做的事是媽媽最需要的?)課件出示：對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)，只有(孝敬父母)的兒子，才是真正的兒子!
6.總結(jié)：(課件出示：)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德! 師：是啊!孩子們，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多么辛苦呀!只有孝敬父母的孩子，才是父母親真正的兒女。
三、 課外拓展，情感升華 (課件出示)那么，今天學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來(lái)孝敬他們呢?
師：比如： 孝敬父母就是炎熱的夏天里媽媽看書(shū)的時(shí)候，…… 孝敬父母就是媽媽坐在沙發(fā)上休息的時(shí)候，…… 孝敬父母就是媽媽辛苦了一天的時(shí)候，晚上…… 孝敬父母就是在媽媽的節(jié)日里 ，…… 孝敬父母就是在媽媽做飯的時(shí)候，…… 孝敬父母就是在吃過(guò)晚飯后，…… 同學(xué)們，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛(ài)，在這顆空白的心形卡片上寫(xiě)下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的幾句心里話，回家時(shí)送給爸爸媽媽。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
23 三個(gè)兒子
一 個(gè)：翻跟頭
媽媽 提水辛苦 兒子 一 個(gè)：唱著歌
另一個(gè)：幫媽媽提水(孝順)
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