二年級(jí)下《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 09:49:25 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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人教版二年級(jí)下《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

人教版二年級(jí)下《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　3.進(jìn)行各種語言訓(xùn)練，提高語言實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、老奶奶和小男孩圖片等。

　　教學(xué)流程：

　　課前互動(dòng)：拍手歌

　　一、復(fù)習(xí)詞語, 導(dǎo)入新課

　　1.直入文題并板書，書空“驕傲”，齊讀課題。

　　2.復(fù)習(xí)本課的詞語。

　　3.質(zhì)疑課題，“我”和“你”分別指誰?老奶奶為什么會(huì)說“我為你驕傲”?

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)本課四組帶有關(guān)聯(lián)的詞串，滲透識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。以老奶奶為什么說“我為你驕傲”這個(gè)問題，引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。

　　二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情

　　1.抓住重點(diǎn)句，體會(huì)開心

　　(1)讀第一自然段，說說這段的內(nèi)容。

　　(2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小伙伴們的開心。

　　(3)句子仿說：___像____，又像____。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在充分的朗讀中體會(huì)孩子們游戲過程的快樂，訓(xùn)練朗讀能力。進(jìn)行語言訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。

　　2.引導(dǎo)想象，感受害怕和不自在

　　(1)通過對(duì)比句子，體會(huì)“我們”逃得快。

　　(2)讀第3自然段，圈出描寫小男孩心情的詞語。

　　(3)交流小男孩在害怕什么?

　　(4)仿說句子，想象“我”的害怕。

　　(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。

　　(6)理解不自在。

　　【設(shè)計(jì)意圖】仿說句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說，會(huì)說，在語言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解，讀中感悟“我”的內(nèi)心世界。

　　3.填補(bǔ)“空白”，感受輕松

　　(1)讀第4自然段，說說小男孩怎樣改錯(cuò)。

　　(2)交流小男孩寫的便條。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】抓住文本的“空白點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)說話情境，讓學(xué)生體會(huì)人物的內(nèi)心，學(xué)生在說的過程中，也從學(xué)習(xí)語言到積累語言，運(yùn)用語言，讀說結(jié)合，使學(xué)生得到語文素養(yǎng)的提升。

　　三、對(duì)話平臺(tái)，感悟人物品質(zhì)

　　1. 老奶奶為什么對(duì)小男孩說“我為你驕傲”?

　　2. 體會(huì)小男孩品質(zhì)，夸夸小男孩。

　　3. 讀文，交流：這是一位怎樣的.老奶奶?

　　4. 體會(huì)老奶奶的品質(zhì)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生將自己感悟到的用個(gè)性化語言表達(dá)出來，結(jié)尾對(duì)老奶奶的慈愛，寬容進(jìn)行總結(jié)，在思想上得到啟迪，在情感上得到熏陶。

　　四、拓展交流，升華主題

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談?wù)動(dòng)龅竭^的類似的人或事。

　　【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生對(duì)課文的理解延伸到生活中，有利于學(xué)生更好地理解課文并形成自身良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　五、學(xué)習(xí)成語，積累語言

　　【設(shè)計(jì)意圖】在積累中學(xué)習(xí)語言，感受祖國(guó)語言的豐富美好。

　　六、布置作業(yè)，課外延伸