二年級(jí)下冊(cè)10《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 14:43:40 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)及反思推薦度：
二年級(jí)下冊(cè)雷雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)下冊(cè)10《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，記憶字形，理解詞義。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

　　3、讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、談話：同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，我想讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)有獎(jiǎng)哦，謎面是：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。打一種水果。(猜對(duì)的學(xué)生課件出示葡萄圖片表示獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　2、導(dǎo)入課題：今天，我們大家就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)葡萄之鄉(xiāng)——葡萄溝(板書(shū)課題)，一塊兒去領(lǐng)略那兒的風(fēng)土人情吧!

　　3、出示課文第一段文字，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這段文字，你們有什么不懂的地方嗎?(如：新疆吐魯番在哪里?沙果長(zhǎng)什么樣的?這里出產(chǎn)什么水果?分別是在什么時(shí)候出產(chǎn)的?)

　　4、課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出新疆吐魯蕃。幻燈片展示五月的杏子，七八月的香梨，九十月的葡萄。通過(guò)直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們對(duì)葡萄溝的向往之情。提問(wèn)：本段是按照什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)

　　5、打開(kāi)課本，齊讀課文第一自然段，讀出葡萄溝的水果之多、之誘人，讀出對(duì)葡萄溝的向往。

　　6、課件出示填空：( )有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀課文，隨著作者一同去葡萄溝看看吧!(學(xué)生自讀課文)

　　自讀要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、自學(xué)生字，把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。

　　3、找出你最喜歡的句子，作上記號(hào)，多讀幾遍。

　　4、新疆吐魯蕃的葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?

　　(一)檢查自讀情況

　　1、課件出示詞語(yǔ)，指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。重點(diǎn)讀通生偏詞“新疆吐魯番”，“吐”是個(gè)多音字，“tǔ”魯蕃“tù”出。

　　2、指名讀讀你最喜歡的句子，集體評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。

　�、僖沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　�、谙募�，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　�、凼障聛�(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。

　　(二)學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，討論識(shí)字記字方法。

　　3、學(xué)生匯報(bào)記字方法。重點(diǎn)指導(dǎo)：“密”和“蜜”的區(qū)別，“摘”的右邊不要寫成“商”，“釘”字的兩種讀音的區(qū)別。“留”字左上部分的正確寫法。

　　4、學(xué)生跟著老師書(shū)空練寫生字，學(xué)生在書(shū)上田字格里練寫。

　　5、課件出示：“摘葡萄”練習(xí)。

　　6、給生字組詞，并提出不懂的詞語(yǔ)，集體理解。

　　三、學(xué)生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　四、布置作業(yè)：書(shū)寫生字、練習(xí)選用文中好詞說(shuō)一句話。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讀中感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方!”產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫生字新詞。

　　2、提問(wèn)：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?(學(xué)生回答)

　　二、精讀課文

　　(一)借助生字自讀課文第二自然段。自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　(二)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生匯報(bào)展示自己喜歡讀的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

　　句子一：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　(這句話把葡萄展開(kāi)的茂密枝葉比作涼棚)課件出示相關(guān)圖片，直觀感悟，指導(dǎo)朗讀。

　　句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　(這句話寫出了葡萄的'長(zhǎng)勢(shì)喜人，顏色鮮艷，重點(diǎn)理解“五光十色”的意思，以及與“五顏六色”的區(qū)別。)課件出示相關(guān)圖片，感受葡萄的誘人，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往，指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)及向往之情。

　　課件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。

　　句子三：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　　(利用課件中的圖片結(jié)合句子，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。)

　　(三)學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、談話：摘下來(lái)的葡萄吃不完怎么辦?(送到城里去賣、制成葡萄干)

　　2、播放本段課文朗讀錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：葡萄干在哪里制成葡萄干?怎么制成的?

　　3、指名匯報(bào)：①收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。②陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。③這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　(重點(diǎn)理解第二句，明白葡萄干是怎么制成的，課件出示“陰房”圖片，幫助學(xué)生理解。)

　　老師質(zhì)疑過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方?

　　(是個(gè)好地方)

　　齊讀課文最后一自然段，讀出對(duì)葡萄溝的贊美、喜愛(ài)以及向往之情。

　　三、課文總結(jié)

　　葡萄溝怎么個(gè)好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄干顏色鮮味道甜、人熱情。隨機(jī)板書(shū)。

　　四、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己的家鄉(xiāng)，課件出示填空指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　10、葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　葡萄干顏色鮮、味道甜葡萄溝真是個(gè)好地方!

　　人們熱情好客