二年級上冊《窗前的氣球》教案

時間：2021-03-16 16:18:24 二年級上冊我要投稿

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二年級上冊《窗前的氣球》教案

　　《窗前的氣球》這是一篇描寫同學(xué)間友情的課文。下面是小編分享的二年級上冊《窗前的氣球》教案，歡迎大家閱讀！

二年級上冊《窗前的氣球》教案

　　教學(xué)目標

　　1．認識生字，結(jié)合自主識字方法，識記字形，規(guī)范書寫生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會主人公的情感變化，領(lǐng)會課文中所要傳達的美好友情。課前準備生字卡片

　　課件教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　第一版塊：初讀感知

　　感受情趣

　　一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。

　　引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　二、初讀感知。

　　1．教師范讀。

　　1．認真傾聽，標出自然段序號。理思路，明線索。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

　　4．檢查識字情況，指導(dǎo)寫字。

　　5．重點指導(dǎo)“病”字寫法。

　　2．同桌互讀。

　　3．小組合作，認讀生字，討論生字的識記方法。

　　4．交流識字方法。

　　5．認識病字頭，練寫“病”字。

　　給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)。

　　生字的認讀和練寫相結(jié)合。

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：

　　1．二年級學(xué)生有一定的讀書方法，教師在巡視過程中要繼續(xù)加以指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的.讀書方法及時肯定總結(jié)，讓學(xué)生習(xí)得方法。

　　2．要留給學(xué)生練讀和練寫生字充分的時間。

　　點評：識字、寫字是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，張老師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中能正確處理好“教師指導(dǎo)”和“學(xué)生自學(xué)”的關(guān)系，識和寫的訓(xùn)練扎實而有效。

　　第二版塊：創(chuàng)設(shè)氛圍

　　入境入情

　　三、聯(lián)系實際，對比體會。

　　1．找到文中含有“病”字的詞語。

　　2．找到含有這些詞語的句子，細細體會。

　　3．引讀重點句段，體會科利亞的感受——“真沒意思”。

　　1．學(xué)生圈畫，理解詞語。

　　（病床病房傳染病病了）

　　2．暢所欲言，想象科利亞的“不能”和“只能”，體會科利亞的孤獨和寂寞。

　　3．再次整體感受科利亞的心情。

　　4．齊讀1、2兩段。

　　由詞語為切入口，自然恰當(dāng)。

　　聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生放飛想象，思考、發(fā)現(xiàn)、討論。

　　抓住重點詞語，在讀中體會，將心中的情感化為有聲的朗讀。

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：

　　健康的孩子不一定能體會病床上的科利亞的孤單與寂寞。因而，可能會出現(xiàn)學(xué)生對這一部分課文領(lǐng)會不深、掌握不牢的情況。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體。這樣才能真正進入科利亞的內(nèi)心世界，達到進入文本的目的。

　　點評：教師從文本中的詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生入境生情，集中全部的心智與文本對話，去感受體驗科利亞的無奈，教學(xué)效果頗佳。

　　第三版塊：多樣練讀

　　領(lǐng)悟情感

　　四、多樣練讀，升華情感。

　　1．指名讀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生自由讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生匯報朗讀。

　　重點指導(dǎo)訓(xùn)練以下句子：

　�。�1）科利亞的心情一下子好了許多。

　�。�2）科利亞仔細一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。

　　1．一邊讀一邊在自己讀得好的句子旁畫五角星。

　　2．自由交流、朗讀。