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時(shí)間：2021-03-14 09:54:38 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》中班語(yǔ)言教案推薦度：
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新課標(biāo)二上：《小鳥(niǎo)和牽牛花》教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。下面是小編整理的新課標(biāo)二上：《小鳥(niǎo)和牽�；ā方贪�，歡迎大家閱讀！

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文1——4小節(jié)，認(rèn)識(shí)“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等難詞。

　　2、讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)；

　　3、通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)榆樹(shù)、鳳仙花、牽�；ㄒ约盃颗；ǖ摹奥麅骸�；

　　4、體會(huì)小花、小草愛(ài)莫能助的無(wú)奈。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　2、讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)；

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件，作業(yè)紙人手一張

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙翌}

　　直接出示課題：小鳥(niǎo)和牽�；�

　　小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，題目叫——《小鳥(niǎo)和牽�；ā�

　　師：誰(shuí)來(lái)跟它們打個(gè)招呼？

　　師：我們一起來(lái)叫叫它們！

　�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字通文

　　1、“小鳥(niǎo)和牽�；ā敝g啊發(fā)生了一個(gè)感人的故事！請(qǐng)小朋友趕快把書(shū)本翻到171頁(yè)，自己去讀讀！注意聽(tīng)清老師的要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)旁邊的拼音幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話(huà)，并標(biāo)上段落序號(hào)。

　　2、反饋。

　　出示詞語(yǔ)：鳥(niǎo)窩喇叭榆樹(shù) 鳳仙花

　　纏在陪你終于發(fā)愁嗒嘀嗒

　　玩兒蔓兒沖著蒙蒙亮

　　3、看，小鳥(niǎo)要來(lái)考考大家了。自己先讀讀！

　　4、哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（適時(shí)指導(dǎo)兒化音“玩兒蔓兒”：

　　出示榆樹(shù)和牽�；ǖ�.圖片，告之什么是“蔓兒”——看，這就是牽�；ǖ摹奥麅骸�，它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹(shù)上，向上爬呀爬！跟著老師再來(lái)讀一遍。）

　　5、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？這樣，一人讀兩個(gè)吧�。ㄟm時(shí)指導(dǎo)多音字“沖著蒙蒙亮”）。

　　6、接下來(lái)小鳥(niǎo)還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)！

　�。ㄈ┰僮x課文，整體感知，了解植物。

　　1、生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，那課文到底講了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友再去快速地讀一讀課文，然后再想一想上面的填空！

　　出示：小鳥(niǎo)（）了，它請(qǐng)（）和（）來(lái)陪它，可是它們都無(wú)能為力。最后，（）自告奮勇地爬上了榆樹(shù)和小鳥(niǎo)做伴。小鳥(niǎo)的病馬上好了。

　　2、生個(gè)別說(shuō)，齊說(shuō)。

　　3、小朋友仔細(xì)看看，小鳥(niǎo)有哪些植物伙伴呢？

　　生說(shuō)：小草、鳳仙花、牽�；�、榆樹(shù)。

　　師：小草和牽牛花我們都認(rèn)識(shí)了，看，老師還給大家?guī)?lái)了榆樹(shù)和鳳仙花的圖片：（榆樹(shù)樹(shù)干很直，葉子茂盛，適應(yīng)性強(qiáng)，生長(zhǎng)快，是我們城鄉(xiāng)綠化的重要樹(shù)種。鳳仙花又叫“指甲花”，據(jù)說(shuō)它的整棵都可以入藥，花部分可以用來(lái)治蛇傷、腰痛等。）

　　（四）研讀課文

　　1、小鳥(niǎo)和它的這些植物伙伴一起住在同一個(gè)院子里，每天一起生活、一起玩耍，過(guò)著快樂(lè)的日子。下面就請(qǐng)小朋友帶著這種快樂(lè)的心情一起讀讀第一自然段！

　　2、研讀第二小節(jié) 朗讀指導(dǎo)

　　1）師：可是有一天，小鳥(niǎo)生病了，它病得很?chē)?yán)重嗎？

　　師：你從哪里看出來(lái)？

　　①出示第一句：有一天，小鳥(niǎo)病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。

　　那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)！個(gè)讀

　　還有一句也是說(shuō)小鳥(niǎo)病得很?chē)?yán)重，你能找到嗎？

　�、陔S機(jī)出示第三句：可是他病了，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，怎么能飛下樹(shù)來(lái)呢？個(gè)讀——（師：是呀，小鳥(niǎo)病得一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，我們一起來(lái)學(xué)著他的樣子讀一讀吧）齊讀

　　2）師：此時(shí)此刻的小鳥(niǎo)是多么想念他的朋友們啊！他想：——生接

　　隨機(jī)出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱個(gè)歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該有多好��！

　　個(gè)別讀——齊讀

　　師：那我們一起來(lái)讀讀整段話(huà)，讀出生了重病的小鳥(niǎo)心中的強(qiáng)烈愿望。齊讀

　　3、朗讀對(duì)話(huà)指導(dǎo)3、4小節(jié)

　　師：是呀，此時(shí)的小鳥(niǎo)是多么想念它的朋友呀！于是，它費(fèi)了好大的勁，從窩里伸出頭來(lái)。請(qǐng)你們自己先讀讀課文的第3、4自然段，然后用橫線(xiàn)劃出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。

　　1）出示小鳥(niǎo)的話(huà)：小鳥(niǎo)費(fèi)了好大的勁，從窩里伸出頭來(lái)，對(duì)榆樹(shù)下面的鳳仙花說(shuō)：“鳳仙花姐姐，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，跟我玩一會(huì)兒，好嗎？”

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，美麗的鳳仙花就在榆樹(shù)下面，趕快來(lái)請(qǐng)求他吧。

　　師：而鳳仙花聽(tīng)了，卻紅著臉，說(shuō)：“真對(duì)不起，我長(zhǎng)在地上，不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”

　　出示：鳳仙花聽(tīng)了，紅著臉，說(shuō)：“真對(duì)不起，我長(zhǎng)在地上，不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛，怎么能上你那兒玩兒呀！”

　　師：鳳仙花為什么不答應(yīng)小鳥(niǎo)的請(qǐng)求呀？（你真會(huì)讀書(shū)，用課文里的知識(shí)來(lái)回答老師的問(wèn)題。）那就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)鳳仙花讀讀吧！

　　師：“真對(duì)不起”，多有禮貌�。∽屛覀冏x出它的無(wú)奈吧！

　　4、哦，聽(tīng)得出你是想幫也幫不上忙��！所以，鳳仙花紅著臉，說(shuō)——

　　個(gè)讀——齊讀

　　5、老師現(xiàn)在就是那只得了重病的小鳥(niǎo)，你們來(lái)當(dāng)我的好朋友鳳仙花姐姐好嗎？（師直接說(shuō)，叫全班學(xué)生接）

　　鳳仙花想幫卻幫不上忙，她的心里可難過(guò)了！但是，善良的小鳥(niǎo)并沒(méi)有責(zé)怪她，小鳥(niǎo)想起了平日里和自己最要好的小草，他們又在說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友同桌一起合作，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小鳥(niǎo)，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小草。

　　1）同桌分角色合作讀對(duì)話(huà)。

　　出示：小鳥(niǎo)又對(duì)榆樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我病了，請(qǐng)你上來(lái)，跟我說(shuō)一會(huì)兒話(huà)，好嗎？”小草聽(tīng)見(jiàn)了，不好意思地說(shuō)：“真對(duì)不起！我長(zhǎng)在地上，沒(méi)有翅膀沒(méi)有腳，沒(méi)法去陪你說(shuō)話(huà)呀！”。

　　2）同桌朗讀反饋（2組）

　　（五）師生一起配樂(lè)講故事，讀兒歌鞏固生字

　　1、師生合作講故事。

　　師：老師知道我們小朋友可喜歡講故事了，接下來(lái)，我們就來(lái)講講這個(gè)故事吧！老師給你們來(lái)分分角色：男孩子當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草，女孩子當(dāng)當(dāng)小鳥(niǎo)，我來(lái)讀其余部分。好，故事開(kāi)始了——

　　師：那牽牛花是怎么陪小鳥(niǎo)的呢？后面部分我們就留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　2、拍手讀兒歌，鞏固生字。

　　小小牽�；�，蔓兒長(zhǎng)又長(zhǎng),

　　纏在榆樹(shù)上，使勁爬呀爬。

　　天剛蒙蒙亮，終到鳥(niǎo)窩旁，

　　沖著小鳥(niǎo)吹喇叭：

　　“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”

　　吹得小草迎風(fēng)舞，