《俗世奇人》練習(xí)題
《俗世奇人》練習(xí)題
一、藝海擷珍
中國(guó)歷代的史書，大多只給帝王將相、偉大名人立傳，其實(shí)生活于市井之間的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介紹的“刷子李”和“泥人張”，你能否再舉出這樣的一個(gè)例子!(有難度哦!)
二、明察秋毫
下列四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)錯(cuò)誤注音的是( )
A.天津(jīn) 綽(chào)號(hào) 規(guī)矩(jū) 吃葷(hūn)
B.發(fā)蔫(niān) 褒(bǎo)貶 擅(shàn)長(zhǎng) 扎(zhà)眼
C.難堪(kàn) 發(fā)怔(zhènɡ) 怵(chù)誰 沫(mò)子
D.起哄(hònɡ) 蘸(zhàn)了 甭(bénɡ)信 有詐(zhà)
三、超級(jí)模仿秀
“一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。”
請(qǐng)仿照上面句子，用“一……都……甚至……”造句。(就看你的啦!)
四、知識(shí)遷移
看完了兩位俗世奇人的絕活，我們?cè)賮硇蕾p一下下面這種匪夷所思的特異功能……
女教師的特異功能
假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎?
請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。
這故事發(fā)生在一個(gè)偏pì的小村莊，村莊里有一個(gè)小小的學(xué)校。
有一天，上課必需的粉筆用完了，女教師便想了個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說：“來，老師zhàn著水在黑板上寫，上課。”
孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學(xué)。
當(dāng)然了，這需要速度——因?yàn)�，只要教得慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。
這以后，每當(dāng)沒有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆;而可憐的孩子們，也便漸漸適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長(zhǎng)指甲zhàn著酒，在柜臺(tái)上寫過“茴香豆”的.“茴”字，可是今天，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖五指，zhàn著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了!
可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
她從容，坦然，一如既往。
又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。——也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得能讓人想起這個(gè)古老民族的沉重歷史。
沒水，怎么板書?
沒水，怎么上課?
也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她的右手的手指尖上，正在不斷地滲出亮晶晶的水珠——
水!水!有水就能上課!
女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上源源不斷地寫了起來。她寫得飛快，孩子們也記得飛快。
就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
天!她從此有了特異功能。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。
這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。
后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即，凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽�，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢?
有人化驗(yàn)過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……
1.根據(jù)拼音寫漢字。
偏pì____________ zhàn____________著水
2.“女教師”的特異功能是什么?
3.文中結(jié)尾“有人化驗(yàn)過，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……”這句話的含義是 什么?
4.作者寫本文有其深刻1的用意，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
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