八下《春酒》學(xué)案設(shè)計
《春酒》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思，理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，形散而神不散的特點。
2、感情朗讀課文，品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。
3、精讀課文，品味精彩，關(guān)注細節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美，人情之美。
重難點：感受作品詩一般的語言。
理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。
學(xué)習(xí)過程：
一、基礎(chǔ)知識
1、給下列加點的字注音。
招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( )
秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( )
2、解釋下列詞語
隨機應(yīng)變：
合轍押韻：
油嘴滑舌：
3. 作者簡介：
二、閱讀課文，整體感知。
朗讀課文。思考：
4、琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國喝的八寶酒是一個味道嗎?它到底缺少什么味呢?
5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢?
三、精讀課文，局部研討。
(一)民風(fēng)
6、俗話說“入鄉(xiāng)隨俗”，我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨特的鄉(xiāng)風(fēng)民俗?
7、跳讀課文，分析人與人之間相處得怎么樣?用具體的語句來說明
(二)童年
8、默讀1——4自然段，看有哪些富有情趣的細節(jié)最能體現(xiàn)兒時的“我”的童真童趣?找出來把它推薦給大家，并說明理由。
(三)母親
9、默讀2、6、7、8自然段，分析母親形象
四、拓展延伸。
10、依照示例，然后根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解仿寫一句話
故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念;是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思;是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑;是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚;是席慕容心中一棵沒有年輪的永不老去的樹……
是(琦君 。)
五、課堂小結(jié)
收獲：
疑問：
六、達標測試
1.給下列加點的字注音。
家醅( ) 過癮( ) 挑剔( ) 炮制( )
2.填空。
(1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細紗燈》《________》《________》等。本文選自《________》。
(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)——________________為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅________ 的樸實的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做《________ 》。
3、閱讀理解
(1)閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達了作者怎樣的思想感情?
(2)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請你用簡要的語言概括。
(3)細節(jié)描寫是讓文章生動的.一把“鑰匙”，試體會文章中的細節(jié)描寫。
A、尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
此處巧妙運用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
這里寫“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫出了“我”________的神情。
B、其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________。“舔”寫出了作者對酒的________。
C、課文中還有哪些細節(jié)描寫寫得好?請你把它抄在下面，并略作分析。
(怎樣分析呢?先看看有沒有運用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒有，看看作者這樣寫是為了表達怎樣的思想感情，表達效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)
我找的細節(jié)描寫是：
。
我的分析是：
。
【八下《春酒》學(xué)案設(shè)計】相關(guān)文章：
《春酒》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計05-12
《春酒》精簡教案設(shè)計04-06
蘇教版八下《叫三聲夸克》優(yōu)秀學(xué)案04-01
八下《與朱元思書》教學(xué)案例05-26
人教版八下《俗世奇人》教學(xué)案例05-18