《敬畏自然》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-31 10:02:35 八年級(jí)下冊我要投稿

敬畏自然拒絕野味發(fā)言稿推薦度：
《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《詹天佑》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案推薦度：
《四季》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
小學(xué)語文《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)

《敬畏自然》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

　　2.教材分析

　　本文是對人和自然關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進(jìn)行質(zhì)疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強(qiáng)調(diào)“敬畏自然，就是敬畏我們自己”。

　　3.中招考點(diǎn)

　　(1)主旨探究;(2)論述過程;(3)語句品析;(4)修辭手法及作用。

　　4.學(xué)情分析

　　學(xué)生第一次接觸議論性的文章，對議論文的相關(guān)知識(shí)，老師可以結(jié)合本文進(jìn)行介紹和歸納，而不作深入探究。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、快速瀏覽全文，能說出本文作者要表達(dá)的觀點(diǎn);

　　2、概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結(jié)構(gòu)。

　　三、評價(jià)任務(wù)

　　1、針對目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過瀏覽全文，能說出本文作者要表達(dá)的觀點(diǎn);

　　2、針對目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結(jié)構(gòu)。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系?為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?上完本課后，我們也許會(huì)多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。(板書課題)

　　(二)新課講解

　　學(xué)習(xí)

　　目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)一：

　　快速瀏覽全文，能說出本文作者要表達(dá)的觀點(diǎn);

　　預(yù)習(xí)檢測：

　　1.給下列紅顏色的字注音。

　　鯤鵬?? 斥鴳蓬蒿咫尺

　　狼藉? 相形見絀美味佳肴

　　2.解釋下列詞語。

　　蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

　　咫尺：(書)比喻距離很近。

　　狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計(jì)太高。

　　相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　3.議論文的相關(guān)知識(shí)：

　　議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對什么。

　　議論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。

　　論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。多數(shù)情況是在文章的開頭或結(jié)尾。

　　自學(xué)指導(dǎo)一：

　　內(nèi)容：《敬畏自然》;

　　方法：快速瀏覽、圈劃主要信息;

　　時(shí)間：5分鐘;

　　要求：說出本文作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。

　　自學(xué)檢測一：作者觀點(diǎn)

　　1、找出文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。

　　(文章最后一段)我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

　　2、作者為什么提出要“敬畏自然”?為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　人類提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往會(huì)違背自然規(guī)律，破壞自然，遭到自然界的懲罰，只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能與自然和諧發(fā)展。

　　因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的'，雖然存在形式不同，卻相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;愛護(hù)自然，愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，愛護(hù)我們自己。

　　讀準(zhǔn)字音

　　解釋詞語

　　對議論文的相關(guān)知識(shí)，老師可以結(jié)合本文進(jìn)行介紹和歸納，而不作深入探究。

　　要點(diǎn)歸納：

　　作者觀點(diǎn)的語句多數(shù)情況是在文章的開頭或結(jié)尾

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)二：

　　概括文段大意，理清行文思路，能敘述本文的論述結(jié)構(gòu)。

　　自學(xué)指導(dǎo)二：

　　內(nèi)容：《敬畏自然》;

　　方法：細(xì)讀課文，同桌相互交流;

　　時(shí)間：15分鐘;

　　要求：理清行文思路和論述結(jié)構(gòu)。

　　自學(xué)檢測二：

　　1、行文思路

　　2、論述結(jié)構(gòu)

　　本文是一篇議論性散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)，水到渠成的論述方法。

　　首先，否定“征服自然”的口號(hào)，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也是大自然的智慧;進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系;最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。

　　文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點(diǎn)的總結(jié)。

　　(四)拓展延伸

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：你知道人類做了那些“征服自然”的蠢事嗎?

　　1.毀林開荒

　　2.圍湖造田

　　3.開山造田

　　4.過量捕魚及其他野生動(dòng)物

　　5.超采水資源

　　6.不合理開采礦產(chǎn)

　　7.一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為

　　擬環(huán)保公益廣告詞

　　1.保護(hù)綠化，人人有責(zé)。