人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《馬說(shuō)》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、積累文言字詞，疏通文意，理解課文內(nèi)容。
2、理解作者的思想，了解托物寓意的寫法，領(lǐng)會(huì)文章的寓意。
3、培養(yǎng)振興民族，奮發(fā)有為的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解短文《馬說(shuō)》所闡明的深刻道理。
2、了解托物寓意，以事喻理的議論方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、讀順讀懂課文，積累字詞。
1、注音：
祗（）駢（）盡粟（）一石（）槽櫪（）
2、解釋字詞
祗：一食：雖：且：等：安：材：通：外見(jiàn)：策之：執(zhí)策：
3、翻譯句子（結(jié)合課下注釋和資料）
�。�1）不以千里稱也
�。�2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也
�。�3）其真無(wú)馬耶？其真不知馬也
（4）策之不以其道，食之不能盡其材
4、查找資料，了解作者及寫作背景。
二、有感情地朗讀課文，整體把握大意。
1、文章一開頭，作者是如何闡述伯樂(lè)與千里馬之間的關(guān)系的？
2、沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè)，千里馬會(huì)有怎樣悲慘的遭遇呢？
3、千里馬被埋沒(méi)的原因是什么？
4、對(duì)于千里馬的遭遇作者有什么態(tài)度？
三、細(xì)讀課文，合作探究。
1、本文的論點(diǎn)是什么？
2、首句在文中起何作用？
3、文章連用了十一個(gè)不字，表達(dá)了怎樣的感情？
4、文中千里馬指的是什么？你覺(jué)得作者是僅僅在替千里馬鳴不平嗎？伯樂(lè)指的是什么？
四、理解主旨，走進(jìn)更深境界。
1、韓愈寫這篇文章的意圖是什么？哪句話體現(xiàn)了他的意圖可充當(dāng)主旨句？文章用了什么寫法？
2、韓愈雖因懷才不遇而憤懣不平，但他并不心灰意冷。雖然對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的行徑進(jìn)行了揭露和控訴，但仍對(duì)他們寄以希望。請(qǐng)同學(xué)思考一下，在封建社會(huì)里，韓愈的愿望是否能實(shí)現(xiàn)？
五、拓展延伸
1、如果你是一匹千里馬，而尚未被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？你如何看待當(dāng)代社會(huì)千里馬與伯樂(lè)的關(guān)系？
2、聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)，談一談我們應(yīng)樹立怎樣的人才觀？
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、找出通假字
（1）才美不外見(jiàn)。
（2）食馬者不知其能千里而食也。
�。�3）食之而不能盡其材。
�。�4）其真無(wú)馬邪？
�。�5）祗辱于奴隸人之手。
2、解釋下列各組中加點(diǎn)的字。
�。�1）一食或盡粟一石（）食之不能盡其才（）
�。�2）執(zhí)策而臨之（）策之不以其道（）
（3）其真無(wú)馬也（）其真不知馬也（）
3、下列句式與其他三項(xiàng)不同的'一項(xiàng)是（）
A、馬之千里B、盡粟一石C、祗辱于奴隸人之手D、策之不以其道
4、課內(nèi)精讀
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬！嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。
�。�1）、下列四組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有/執(zhí)策而臨之B。策之不以其道/不以物喜
C、且欲與常馬等不可得/今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎
D、馬之千里者，一食或盡粟一石/今或聞無(wú)罪，二世殺之
（2）、將句子策之不以其道，食之不能盡其才譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
譯文：__________________________________________
�。�3）、千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么？你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮千里馬的才能？
答：____________________________________________
�。�4）、如果你是一匹千里馬，而尚未被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？
答：___________________________________________
答案：達(dá)標(biāo)測(cè)試：4、閱讀題
�。�1）C
（2）驅(qū)使它，不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它不能充分發(fā)揮它的才能。
（3）食馬者不知其能千里而食也或：食馬者的無(wú)知。策之以其道，食之能盡其才，鳴之能通其意。
（4）①不氣餒，努力做好本職工作②尋找機(jī)會(huì)，展示自己才華
【人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《馬說(shuō)》學(xué)案】相關(guān)文章：
人教版八年級(jí)語(yǔ)文第23課《馬說(shuō)》教案09-15
人教版八年級(jí)下冊(cè)《馬說(shuō)》ppt04-04
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版馬說(shuō)知識(shí)點(diǎn)10-27
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》教案08-16
《送東陽(yáng)馬生序》人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課教案08-14
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》教案設(shè)計(jì)09-15