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人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試題及答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試題及答案 1
第一部分 扎實(shí)基本功
一、詞語(yǔ)寫真集。根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
hān( )然入夢(mèng) yān( )紅
藻xìng( ) liàn( )滟
二、詩(shī)文傳真機(jī)。默寫。(5分)
1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。
2、惶恐灘頭說惶恐，____________________。
3、海內(nèi)存知已，______________________。
4、誰(shuí)言寸草心，_____________________。
5、__________________，隨君直到夜郎西。
三、學(xué)做鐵包公。對(duì)下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項(xiàng)是(分) (3分)
A、汽車剎車廣告——生命安全的保護(hù)神。(運(yùn)用擬人，強(qiáng)調(diào)剎車對(duì)保證駕車安全的重要功能。)
B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運(yùn)用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)
C、電視機(jī)廣告——百聞不如一見。(引用成語(yǔ)，相信消費(fèi)者看到電視機(jī)一定覺得比聽說的還好。)
D、保險(xiǎn)柜廣告——衛(wèi)士牌報(bào)警保險(xiǎn)柜的最大缺點(diǎn)是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運(yùn)用反語(yǔ)、對(duì)偶、對(duì)比，展示保險(xiǎn)柜可靠的防盜功能。)
四、能力測(cè)試站。換一種表情或動(dòng)作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語(yǔ)句,字?jǐn)?shù)可略有增減。(3分)
例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過去的反思，有時(shí)是對(duì)未來的籌劃。
仿句：_____________________________________________________________
五、設(shè)計(jì)方案展：同學(xué)們剛剛完成第六單元“高新科技”的學(xué)習(xí)，如果老師讓你組織一個(gè)“我愛科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣使活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑又富有成效?請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗瞿愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)方案。(5分)
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恭喜你，你的表現(xiàn)棒極了!送你一顆幸運(yùn)星，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)努力!
第二部分 閱讀觀禮臺(tái)
一、山水戀。閱讀下文，回答問題。(14分)
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊磺卸家獮闃�(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。
1、這段文字的說明對(duì)象是( )(2分)
A 設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。
B 蘇州園林的共同特點(diǎn)。
C 設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。
D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。
2、說明對(duì)象的特征是( )(2分)
A 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁。
B蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。
C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感。
3 、這段文字的結(jié)構(gòu)形式是( )(2分)
A 總──分 B 總──分──總 C 分──總
4、這段文字使用了________的說明方法。(2分)
5、文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)
A 從概括到具體 B 從整體到部分
C 從主要到次要 D 從原因到結(jié)果
6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)析它們的表達(dá)作用。(4分)
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二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)
荷包蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來，父親問兒子：“吃那一碗?”
“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�!”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”
“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態(tài)度堅(jiān)決。
“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。
兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無(wú)蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”兒子說得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
父親問兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。
“那就不客氣啦!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。
1、請(qǐng)概括出小說3個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。(2分)
做面→( )→( )→總結(jié)
2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)
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3、試簡(jiǎn)要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)
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4、父親3次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能夠顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這是表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。(2分)
5、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)
三、愛國(guó)情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)
木 笛
南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。
招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門開處，室中探出一個(gè)頭來。探身者說：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生�！�
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)揚(yáng)的丹麥大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：
1、貝多芬的《歡樂頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎?”
這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考席有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么?”
朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂。”
大師問：“為什么?”
朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日�！�
大師問：“12月13日是什么日子?”
朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師說：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”
朱丹答：“沒有忘記�！�
大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜�！�
朱丹說：“請(qǐng)?jiān)��！?/p>
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果決而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹(jǐn)慎地放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。
朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的.雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)，只能報(bào)以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了�！敝斓枺骸盀槭裁�------”
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。”
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句概括文章內(nèi)容。(3分)
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2、文中主人公出場(chǎng)時(shí)寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請(qǐng)?jiān)陂喿x全文的基礎(chǔ)上就寫“梅”或?qū)憽把钡淖饔米骱?jiǎn)要的分析。(2分)
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3、聯(lián)系上下文，說說“寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音”這個(gè)句子在文中的具體含義。(2分)
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4、文中的朱丹是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
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5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)的情鏡中，你地有什么感受，請(qǐng)寫在下面。(3分)
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四、詩(shī)海潮。閱讀杜甫的一首詩(shī)，回答下面的問題。(12分)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
1、這首詩(shī)是我國(guó)唐代的_______________主義詩(shī)人杜甫早年的作品。(1分)
2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩(shī)句可以表現(xiàn)出來?(2分)
3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩(shī)人望岳心情的激動(dòng);_________________________________。(2分)
4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)
(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂。( )
(2)曉云絕頂聰明。( )
(3)吳老師博學(xué)多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發(fā)就掉光了，同事們開玩笑說他真是聰明“絕頂”。( )
5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)
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恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂豆，能力指數(shù)增長(zhǎng)1000點(diǎn)!繼續(xù)加油!
第三部分 作文芳草地(30分)
請(qǐng)任選一題作文
1、我們生活在“關(guān)心”之中，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們;隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，關(guān)心我們生存的這個(gè)世界……
請(qǐng)以《關(guān)心》為題，結(jié)合自己的切身感受，寫一篇作文，文體不限，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600左右。
2、生活中，人人需要鼓勵(lì)，取得成績(jī)和榮譽(yù)，鼓勵(lì)會(huì)給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn)，鼓勵(lì)給人以信心，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，鼓勵(lì)自己，創(chuàng)造豐富多彩的人生。
請(qǐng)圍繞“鼓勵(lì)”這個(gè)話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù) 600左右。
參考答案
第一部分
一、酣 嫣 荇 瀲
二、1、五嶺逶迤騰細(xì)浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰
4、報(bào)得三春暉5、我寄愁心與明月
三、D
四、略
五、略
第二部分
一、1、B
2、D
3、B
4、 打比喻。
5、C
6、 十分準(zhǔn)確的表示了蘇州園林全部如此構(gòu)成圖畫美，而絕無(wú)例外的情況。
二、1、詢問 吃面
2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。
3 ①?gòu)?qiáng)詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓
4、告誡 教育 意味深長(zhǎng) 關(guān)愛
5、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!
三、1本文通過愛國(guó)青年朱丹寧可失去考試的機(jī)會(huì)也不在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡樂樂曲的事，表現(xiàn)了我們中華民族強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)的作用。
3、這句話表明了要悲壯樂曲的襯托下所表現(xiàn)出來愛國(guó)主義精神感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
4、朱丹是一個(gè)既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。
5、略
四、1、現(xiàn)實(shí)主義
2、造化鐘神秀
3、一覽眾山小 蕩胸生層云
4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)
5、略
第三部分：作文(略)
命題說明
本著語(yǔ)文應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀、寫作能力培養(yǎng)的總體要求及本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三方面的考查。
基礎(chǔ)知識(shí)主要考查字的音、名句的背誦、知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
閱讀理解方面加強(qiáng)學(xué)生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學(xué)期的“人與環(huán)境”、“愛國(guó)情懷”等單元，著重考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解運(yùn)用程度，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
作文考查學(xué)生真實(shí)情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學(xué)生有更寬闊的發(fā)揮空間，要求學(xué)生能在較短的篇幅里表達(dá)自己的真實(shí)情感，講真話，抒真情。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試題及答案 2
1、下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）
A、武松——醉打蔣門神
B、孫悟空——大戰(zhàn)紅孩兒
C、《論語(yǔ)》——老子
D、白居易——唐代詩(shī)人
【答案】C
【解析】C《論語(yǔ)》——孔子。故選C。
2、下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，典雅細(xì)致的昆曲、雍容華貴的京劇、輕柔靈秀的越劇、活潑風(fēng)趣的川劇、淳樸明快的黃梅戲等，都有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色。
B、《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作品有《歐游雜記》《你我》《背影》等。
C、《孔乙己》選自《吶喊》，孔乙己是這部小說的主人公，是一個(gè)被封建科舉制度毒害的知識(shí)分子的典型代表。
D、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。
ABC。正確。D。有誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。故選：D。
3、下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）
A、孟子，名軻，春秋時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一�！渡趹n患，死于安樂》出自《孟子》的《告子下》。
B、茨威格，意大利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。
C、劇本的主體一般是臺(tái)詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進(jìn)劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。
D、《愚公移山》中“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是指漢水北岸�！瓣帯敝干降哪厦妫谋泵�，與“陽(yáng)”相對(duì)。
【答案】C
【解析】 A、孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家；B、茨威格是奧地利作家；D、“漢陰”是指漢水南岸，“陽(yáng)”指山的南面，水的北面，與“陰”相對(duì)；故選C。
4、下列表述不正確的一項(xiàng)是（）
A、《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
B、陶淵明，東晉著名詩(shī)人、名潛、字元亮，世稱靖節(jié)先生�！讹嬀啤愤x自《陶淵明集》。
C、《詩(shī)經(jīng)》又稱《詩(shī)三百》，是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。
D、蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表，與辛棄疾并稱為“蘇辛”。
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。BCD。正確；A。有誤，戴圣是西漢經(jīng)學(xué)家。
5、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、消息講究時(shí)效性和真實(shí)性，其標(biāo)題要準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目。
B、“青年人只有確定了奮斗的目標(biāo)，人生才有前進(jìn)的方向�！备鶕�(jù)分句間的關(guān)系，可以判定這是遞進(jìn)復(fù)
C、“與載人飛機(jī)相比，無(wú)人機(jī)體積小、造價(jià)低、零傷亡、使用方便�！边@句話使用了作比較的說明方法，突出了無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)。
D、中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，有的反映四季變化，有的反映溫度變化，有的反映天氣現(xiàn)象，有的反映物候現(xiàn)象。這是祖先們留給子孫后代的寶貴財(cái)富。
【答案】B
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。
ACD。正確；B。有誤，“只有……才……”表示條件關(guān)系。故選：B。
6、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）
A、對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。如春聯(lián)、壽聯(lián)、名勝古跡等。
B、《史記》是由西漢歷史學(xué)家司馬遷所撰寫，它是我國(guó)第一部編年體通史，記述了從傳說中的皇帝到漢武帝共三千余年的史事。
C、重陽(yáng)，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九日。在這一天有登高賞秋的風(fēng)俗，傳承至今，又添加了感恩敬老等內(nèi)涵。
D、《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計(jì)的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。
【答案】B
【解析】本題考查文化常識(shí)。廣義的文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。
ACD。正確；B。有誤，《史記》是紀(jì)傳體通史。故選：B。
7、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）
A、書即書信，古時(shí)又稱“尺牘”“尺素”或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體，多用于記事、陳情或?qū)懢�。我們學(xué)過的《誡子書》《與朱元思書》都是古人的書信。
B、北京冬奧會(huì)開幕式上的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素驚艷世界。如二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，選擇了唐代詩(shī)人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表現(xiàn)白露時(shí)節(jié)。
C、《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。泰戈?duì)柺怯《茸骷�、�?shī)人，曾榮獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。
D、《梅嶺三章》選自《陳毅詩(shī)詞選集》，寫于陳毅同志負(fù)傷被圍梅嶺之際。這組詩(shī)是一名革命者在生死關(guān)頭的告白，表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。
【答案】C
【解析】C。泰戈?duì)枺?861—1941），印度作家、詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。《自由頌》不是泰戈?duì)柕脑?shī)集。故選C。
8、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）
A、崇廉尚潔、追求卓越、時(shí)代新人、全民閱讀，分別是并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。
B、農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著億萬(wàn)農(nóng)民的獲得感和幸福感，前述語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。
C、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌，我們學(xué)過的《關(guān)雎》《子衿》都屬“國(guó)風(fēng)”。
D、古人稱謂豐富：所謂“名”實(shí)則“本名”：“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個(gè)與本名有所關(guān)聯(lián)的名字：“謚號(hào)”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的積累。 D“謚號(hào)”是古人死后，其他人依其生前行跡而為之所立的稱號(hào)。因此D項(xiàng)“多為自己所取，表示自己的志趣愛好”表述錯(cuò)誤；
故選D。
9、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）
A、《春望》的作者杜甫，唐代詩(shī)人，字子美，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。
B、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。
C、葉圣陶，作家、編輯家、教育家，代表作有《稻草人》《倪煥之》。
D、高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作品有自傳體小說《童年》《變色龍》《我的大學(xué)》。
【答案】D
【解析】高爾基的自傳體小說是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
10、下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）
A、 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，又稱《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。
B、《左傳》即《春秋左氏傳》，《曹劌論戰(zhàn)》一文選自其中。
C、《秋天的懷念》作者史鐵生，其代表作有《命若琴弦》等。
D、英國(guó)作家莫泊桑的代表作有《巴黎圣母院》《九三年》等。
【答案】D
【解答】本題考查的是文學(xué)常識(shí)。ABC正確；D有誤，《巴黎圣母院》《九三年》的作者是法國(guó)作家雨果。故選：D。
11、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文體知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A、《朝花夕拾》是魯迅的散文集，《藤野先生》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》都選自其中。
B、紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。美國(guó)作家讓·喬諾寫的紀(jì)實(shí)作品《植樹的牧羊人》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
C、《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的.一首長(zhǎng)篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。
D、古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“貴庚、勞駕、賜教、令愛”是古代常見的敬辭。
【答案】B
【解析】B“美國(guó)作家讓·喬諾寫的紀(jì)實(shí)作品《植樹的牧羊人》”表述錯(cuò)誤�！吨矘涞哪裂蛉恕�，是法國(guó)作家讓·喬諾1953年寫的一篇小說，不是紀(jì)實(shí)作品。故選B。
12、下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是
A、《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。
B、春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，端午節(jié)賽龍舟、掛艾草，重陽(yáng)節(jié)登高、喝雄黃酒，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
C、古代文人喜歡以“居士”取別號(hào)。如白居易號(hào)“香山居士”，李白號(hào)“青蓮居士”，蘇軾號(hào)“東坡居士”。
D、律詩(shī)共有八句，分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，四聯(lián)都要求對(duì)仗。
【答案】C
【解析】A、表述不正確�！顿Y治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部“編年體”通史，而非“紀(jì)傳體”；B、表述不正確�！昂刃埸S酒”是端午節(jié)習(xí)俗，而非“重陽(yáng)節(jié)”習(xí)俗；D、表述不正確。律詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對(duì)仗，而非“四聯(lián)都要求對(duì)仗”；故選C。
13、下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）
A、東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》，長(zhǎng)于記人，塑造了各具特點(diǎn)的歷史人物，如志向遠(yuǎn)大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的陳涉。
B、奧地利作家茨威格的傳記《三作家》，生動(dòng)傳神地描寫了俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的肖像，揭示了列夫·托爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。
C、“天下第一行書”指的是王羲之的行書作品《蘭亭集序》；“顏筋柳骨”則是指顏真卿、柳公權(quán)的楷書行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。
D、古代漢語(yǔ)在數(shù)量表達(dá)上，一般不用量詞，而是數(shù)詞和名詞直接結(jié)合，如“余箏一小舟”“又用篆章一”；在整數(shù)和零數(shù)之間一般加“有”字，如“吾十有五而志于學(xué)”。
【答案】A
【解析】A“志向遠(yuǎn)大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的陳涉”有誤，應(yīng)為“志向遠(yuǎn)大、足智多謀的陳涉，治軍嚴(yán)明、剛直不阿的周亞夫”。故選A。
14、小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)是（）
A、《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。
B、詞又稱“長(zhǎng)短句”句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。
C、“尊君”“令郎”“惠顧”“惠贈(zèng)”“見諒”是中國(guó)古代常見的敬辭。
D、山水畫是國(guó)畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂。
【答案】C
【解析】C表述不正確�！耙娬彙笔侵t辭，而非敬辭。故選C。
15、文學(xué)作品中，有這樣一類形象：他們生活在社會(huì)的底層，容易被人忽視，但他們身上又有不能被忽視的東西。作者創(chuàng)作這一類形象，是為了引發(fā)讀者的深思和社會(huì)的關(guān)注。以下關(guān)于這一類形象的說法，不完全正確的一項(xiàng)是（）
A、《我的叔叔于勒》中的“于勒”：年輕時(shí)，因放蕩揮霍，被迫離家：老年歸來，依然窮困潦倒，最終被兄嫂厭棄。作者的目的是借他的經(jīng)歷啟示讀者：自己不努力，把幸福的希望寄托在別人身上，是行不通的。
B、《故鄉(xiāng)》中的“閏土”：少年時(shí)，聰明能干，充滿活力；成年后，遲鈍木訥，恭順卑微，成為“辛苦麻木而生活”的一類人。封建道德的束縛，是他生命活力慢慢喪失的重要原因之一。
C、《駱駝祥子》中的“高媽”：她處于社會(huì)底層，有不幸的經(jīng)歷；她為人精明，向處境不如自己的人放貸，賺取一點(diǎn)微薄的利錢；她不乏底層人的善良和樸實(shí)，是生活的重壓教會(huì)了她生存的技能。
D、《老王》中的“老王”：從舊社會(huì)到新社會(huì)，他都是一個(gè)社會(huì)底層人，身世孤苦，身體殘疾，除了一輛三輪車，他沒有別的謀生手段，但他純樸、厚道、善良，得到作者及其家人的同情、尊重和感激。
【答案】A
【解析】A《我的叔叔于勒》中于勒年輕是揮霍放蕩，被迫離家；后來暴富，提出要補(bǔ)償兄嫂，兄嫂感激仰慕；落魄歸來，被兄嫂厭棄。作者是要借于勒的經(jīng)歷展示當(dāng)時(shí)社會(huì)嫌貧愛富、金錢大于親情的現(xiàn)象，對(duì)此進(jìn)行諷刺，A錯(cuò)誤，故選A。
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