《奇妙的克隆》人教版教學設計
《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!
【教學目標】
�。�、知識目標：
引入與克隆有關的故事和克隆的最新發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣和探究的熱情。
�。病⒛芰δ繕耍�
自己能掌握克隆這門比較先進的科學，并且能把這篇復雜的說明文自己看懂。
�。�、教育目標：
教學生以一個正確的態(tài)度對待克隆。
【重點難點】
讓學生把這篇說明文所說明的對象搞明白。教學生以一個正確的態(tài)度對待克隆。
【策略和方法】
朗讀法、討論法。
【教學媒體】
錄音機、投影儀。
第一課時
一、導入
讀一篇從網(wǎng)上下載的'最新的關于“克隆”的文章。介紹最新的“克隆”技術。
二、整體感知
�。�、快速閱讀課文，想一想，從“科隆是什麼”中，你都了解到了些什麼？
�、湃菀桌斫獾某Ｒ姷纳铿F(xiàn)象寫起。
⑵從詞源上追溯“科隆”及其含義。
⑶植物“科隆”──動物“科隆”。
�。▽W生只能說出一些現(xiàn)象，并不能上升到這樣的高度。并且，雖然他們對這樣的文章很感興趣，但是并不代表著他們就愿意思考這樣的問題，他們感興趣的是那些最新的理論，而關于一些其他方面的東西，他們其實是有些反感的。）
�。�、那末，說了這些，他們都運用了怎樣的說明方法？
⑴舉例子：比較熟悉，把艱深的科學知識說地簡明易懂；
�、葡露x：有關于“科隆”的定義。
�、且梅ǎ阂脤O悟空的故事，（間接引用），生動形象地說明了“科隆”是怎麼回事。
�。场ⅰ翱坡■a魚出世前后”地說明順序是怎樣的？為何不以時間順序來寫？有何好處？
體現(xiàn)了作者的寫作技巧，有兩條線索：
�、艔闹袊摹翱坡≡囼灐睂懙酵鈬摹翱坡≡囼灐保@樣安排突出反映了我國科學家在科隆研究中的成就和貢獻──中外科學實驗為線索。
⑵寫“科隆試驗”從魚類、兩棲類、──哺乳類，體現(xiàn)了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時，也為下文寫“科隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文鋪墊。
三、布置作業(yè)
�。�、字詞以及文學常識寫一遍，并且背熟。
�。病㈩A習下面還沒講完的課文。
３、回去找一下關于“科隆”的最新消息，下次講課共同交流一下，看看誰講的最好、最全面。
第二課時
一、復習舊知
�。薄土暽瞎�(jié)課講過的字詞，提問檢查。
�。�、讓學生起來講他們收集的關于科隆的最新資料，并且談談自己的感受。
二、整體感知
�。�、好了，經(jīng)過了上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)對克隆有了初步的認識，那麼這節(jié)課就讓我們把科隆進行到低吧！
�。�、經(jīng)過許多波折，科隆羊“多利”終于誕生了。你一開始知道時，有什麼反應？為何會在全世界引起轟動？
原因有二：一是它標志科隆研究取得新的進展和重大突破，而且“這個結果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性�！倍�，它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。
�。�、科隆是個兩面派，既可以造福人類，也會給人類帶來空前的災難，先列舉出好處吧？（課文中以及課外的你所知道的。）
�。▽W生們講得很是熱烈。談的也很投入。不錯。）
�。�、那末，它的壞處又有什麼？
�。ǔ浞钟懻撨^之后，再讓他們發(fā)表見解，就可見他們真的是長大了，比初一時成熟多了。）
三、布置作業(yè)
�。�、將自己對克隆的認識、看法整理成一篇作文，寫出自己真實的感受。
２、預習下一課。
【課后記】
別看這篇課文大家很感興趣，但是真正講起來卻十分艱難，因為他們對這很枯燥的理論東西一點都不感興趣。只是一味地追求一些新的、刺激的消息。他們根本就不關心，也不樂意去了解它到底是怎樣的形成的。哎！下次再講，我要換一個形式。