初二上冊語文《蘇州園林》教案

　　教學目的及要求：

　　1、 學習本文說明事物特點得計種說明方法。

　　2、 認識說明文語言準確性的重要性 。

　　3、 初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。

　　教學重點：說明事物應緊扣事物的特征

　　教學難點 ：說明文語言特點的學習。

　　教學設想：1、抓好預習，熟悉課文。

　　2、抓住關鍵文體特點進行教學。

　　3、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內容。

　　4、2課時

　　第一課時

　　一、設計思路:

　　教學目標：

　　1.學習本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說明事物的方法。

　　2.引導學生感知園林的畫意美。

　　3.體會文章的語言美。

　　其中，調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美，和從反復誦讀、重點詞句賞析中，體會文章的語言美是本文的教學重點；學習本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說明事物的方法是教學難點。

　　教學步驟：

　　一、 激趣以導入

　　多媒體投影課前大家搜集的有關蘇州園林的圖片，師生邊欣賞邊交流感受，通過創(chuàng)設情景，激發(fā)起學習興趣，導入新課學習。

　　二、 披文以感悟

　　1. 組織學生大聲朗讀課文，熟悉課文內容。

　　2. 請同學們談朗讀課文后的發(fā)現(xiàn)、感受，或提出不懂的問題。

　　3. 巧妙過渡，研讀第二段。

　　三、 合作以探究

　　1.請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文的三至六段，合作探究蘇州園林在具體設計時是如何體現(xiàn)四個“講究”的，作者采用了什么說明方法。要求大家邊讀邊標畫關鍵句，并嘗試在課本空白處做旁批。

　　重點學習第五、六段，通過反復誦讀，調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美，體會文章的語言美。

　　2.葉圣陶先生已經把四個“講究”介紹的很清楚了，蘇州園林的“畫意美”也給我們留下了很深的印象，他為什么還要寫7、8、9、10段呢？去掉行嗎？同學們自由朗讀這四段，思考交流。

　　四、鞏固以拓展（含作業(yè)）

　　1.師生共同總結對本課的收獲、感悟。

　　2.拓展延伸，從下面兩個題目中任選一個完成。

　　⑴寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。

　�、普f明一幅畫。（提示：可按照由整體到局部的順序進行介紹。）

　　附：板書設計

　　第二課時

　　教學重點：

　　1、找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。

　　2、明確本文的說明順序。

　　3、以課文第4、5節(jié)為例，指導學生掌握說明文閱讀重點。

　　教學內容及步驟：

　　一、導入：同學們已經提前預習了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來的?你認為蘇州園林有什么特點?(學生討論，回答)下面，我們共同學習葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是

　　怎樣抓住蘇州園林的特點來進行說明的。

　　二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。

　　明確：標本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的'興趣。

　　三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本?

　　明確：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　提問：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?

　　明確：四個講究。

　　四、分析第三自然段

　　提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點?

　　蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?

　　為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方）

　　五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學生思考、討論)

　　(1)用“||”劃分這段文字的層次

　　(2)這段文字的說明對象是，其中又以為主。

　　(3)蘇州園林假山和池沼的共同特征是

　　(4)文中概括蘇州園林假山特點的一句是。

　　(5)文章分幾個方面介紹池沼?

　　(6)這段文字的結構特點是。

　　(7)這段文字用了什么說明方法?

　　(8)文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術�！敝械摹八囆g”和“技術”有什么不同?可不可互換?

　　六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題：

　　(1)概括本段的段意

　　(2)指出本段運用的說明方法。

　　(3)這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?

　　(4)本段的說明順序是什么?

　　七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9段?

　　這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?

　　八、整理說明順序：概括——具體主要——次要

　　九、歸納說明文閱讀的重點：

　　(1)明確說明對象

　　(2)弄清所說明的事物的特征

　　(3)劃分段落層次，概括段意

　　(4)了解文章使用的說明方法

　　(5)明確說明順序

　　(6)把握說明文的結構

　　(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果

　　(8)體會說明文語言的準確嚴密

　　十、本課小結

　　十一、布置作業(yè)：作文《我們的校園》

　　要求：1、認真觀察，抓準特點

　　2、按照一定的說明順序

　　3、用3～4種說明方法

　　4、字數(shù)：500字

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