初二上冊語文《信客》教案
教學(xué)目標：
1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容
2.把握作者的思想感情，揣摩寫作意圖
3.培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等品質(zhì)
教學(xué)重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：感受信客的品格和精神
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
向?qū)W生提問，現(xiàn)在你們和同學(xué)聯(lián)系采用什么方法�，F(xiàn)在科技發(fā)達，聯(lián)系方式多樣、快捷，但在還沒有電話、電腦的時候，人們要取得聯(lián)系就比較麻煩了。那時候，人們大多是通過書信取得聯(lián)系的，于是就產(chǎn)生了送信這種職業(yè)。現(xiàn)在是郵遞員，郵遞員----在過去被稱為信使、信差、信客等，20世紀初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔當，于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。下面呢我們就來一起走進余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。（板書：信客----余秋雨）
二、初讀課文，掃清障礙
1、簡介作者：
余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
�。�1）注音：
唏噓（xī xū） 噩耗（è hào） 呵斥（hē chì） 詰問（jié） 焦灼（zhuó） 伎倆（jì liǎng）顛沛（diān pèi） 吊唁（yàn）文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nuò）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）
�。�2）釋義：
猝然：突然，出乎意料。 伎倆：不正當?shù)氖侄巍?/p>
詰問：（書）追問、責(zé)問。 焦灼：非常著急。
顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。
潦倒：形容無路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
三、細讀課文，整體感知
1.全文按小標題形式自然分成四部分，請歸納每一部分的主要內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬趴彤斝趴偷脑颍簭臉I(yè)緣起。（老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。）
�。ǘ┬趴褪窃鯓幼鲂趴偷模盒趴蜕�。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。）
�。ㄈ┬趴蜑槭裁床蛔鲂趴土耍恨o職風(fēng)波。（揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。）
（四）信客為什么當教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（當了小學(xué)教師，進而升為校長。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）
2.走進信客，閱歷凄美人生
�。ㄐ趴褪俏覀兊闹魅斯敲此心男┰庥�，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內(nèi)容。當然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標準的答案。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達你對他的感情和美好祝愿。）
信客檔案
姓名：他可以叫“孫默獻”。因為“孫”和“順”諧音，我希望他能順順利利的�！澳I”是默默奉獻的意思，他就是一個默默奉獻的人。 我給他取的名字是“程信”。姓“程”是因為我姓“程”，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個人。
職業(yè)：信客
身體狀況：我從第12段得知，他老犯胃病和風(fēng)濕病。
收入情況：我從第3段“但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客的收入微薄。
工作內(nèi)容：（1）發(fā)散、接收信物。（2）代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。（3）代讀代寫書信。
最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。
1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。
2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。（總之，信客的幸福快樂都是建立在別人的幸�？鞓返幕A(chǔ)上的）
最敬重的人：我認為信客最敬重的人是老信客。
座右銘：信客信客就在一個信字。
四、合作探究
師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個初步的了解，下面呢，同學(xué)們根據(jù)自己對信客的初步了解再來思考這三個問題，也就是課后練習(xí)一，同學(xué)們趕快看一下這三個問題，自己先試著總結(jié)答案，然后我來找同學(xué)說說
�。�1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？
明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。
B、通過對老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。
C、強調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時又以自己豐富經(jīng)驗，給年輕信客指點。
（2）作者重點寫了信客什么事？為什么?
明確：重點寫了兩件事，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的`品性。
�。�3）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?
明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
五、總結(jié)人物形象
師：那么從我們剛才給信客做的檔案，還有這幾個問題，你能說說信客都具有哪些品質(zhì)嗎？你是從信客的哪些事件中看出來的呢?我來找些同學(xué)說說：從哪些事件中看出信客是怎樣的一個人，具有哪些品質(zhì)？
任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守：前后當了三十年的信客
有才干： 當教師、校長同樣受到贊譽
1、他是一個誠實守信的人。
2、他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的人。
3、他是一個善良厚道，任勞任怨的人。
4、他的胸懷很寬廣，對自己要求很嚴格，對別人卻很寬容。
師：很好，他就是這樣一個人：盡管時常飽受職業(yè)病的困擾；盡管收入永遠和付出不成正比；盡管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨，誠信無私，從不雁過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最恰當?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞履行自己的承諾，沒有辜負大家的期望。同學(xué)們，這是一個多么樸實感人的形象。
六、延伸練習(xí)
如果信客現(xiàn)在還活著，肯定也能獲得感動中國十大人物，下面我們就來為信客寫一段頒獎詞
七、總結(jié)：
信客已經(jīng)永遠地離開了我們，信客這個古老的職業(yè)也消失了，但信客的精神卻還在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚光大。信客走了，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，２１世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。愿我們每個人都能以平和的心態(tài)誠實待人，誠實處事，共同來構(gòu)建誠信大廈。
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