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《背影》課后練習(xí)題
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要用到練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的《背影》課后練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《背影》課后練習(xí)題 篇1
一、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)，給加粗字注音。
�、佟〗恍�( xiè )�、凇hóu chú( 躊躇 ) ③ yū fǔ( 迂腐 )
�、堋”紗�( sāng )�、荨uǒ xiè( 瑣屑 ) �、尥踪N( tuǒ )
�、摺☆j唐( tuí ) ⑧ láng jí(狼藉 )
2、 根據(jù)釋義，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>
A、觸目傷懷
B、情不能自已
C、禍不單行
D、東奔西走
E、情郁于中
F、瑣屑
�、拧「星榫鄯e在心里不得發(fā)泄。 ( E )
⑵ 細(xì)小而繁多的事。 ( F )
�、恰】吹�(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。 ( A )
�、取〔荒芸刂谱约旱母星椤� ( B )
�、伞≈覆恍业氖虑榻佣B三到來(lái)。 ( C )
�、省∨苓@里，跑那里。形容為了謀生到處求職，生活很不安定。 ( D )
二 詞語(yǔ)解釋
【交卸】 舊時(shí)官吏卸職，向后任交代
【禍不單行】 不幸的事接連發(fā)生。
【奔喪】 從外地急忙趕回去料理長(zhǎng)輩親屬的喪事。
【謀生】 尋求維持生活的門路。
【光景】 境況;狀況;情景。
【躊躇】 猶豫，拿不定主意。
【頹唐】 精神不振作。文中指衰頹敗落。
【聰明】 在課文中的意思是反語(yǔ)，指自己愚蠢不懂事，表達(dá)自己內(nèi)疚、悔恨、自責(zé)之情。
【漂亮】 在課文中的意思是指說(shuō)話得體。
【妥帖】 恰當(dāng)，十分合適。
【囑托 囑咐】 兩者都含有“告訴對(duì)方做某事”的意思。“囑托”有委托、請(qǐng)求之意，可用于對(duì)平輩或晚輩、下級(jí);“囑咐”有叮囑、吩咐之意，只可用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。
三、下列有多音字的五組詞句中，注音有錯(cuò)誤的兩組是( A、E )
A、父親的差(chāi)使 成績(jī)差(chā) 差(chà)異大
B、奔喪(sāng)回家 辦喪(sāng)事 喪(sàng)失立場(chǎng)
C、鋪(pū)好座位 反對(duì)鋪(pū)張浪費(fèi) 臨時(shí)搭鋪(pù)
D、他是一個(gè)胖(pàng)子 肥胖 (pàng) 心寬體胖(pán)
E、還(huán)了虧空 你還(huán)是那樣 他還(hái)真行
四、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( D )
A、情郁于衷 勾留 鎖悄 頹唐
B、觸目傷懷 躊躕 掂記 螨跚
C、滿院狼藉 橘子 撿定 歷害
D、不能自已 賦閑 柵欄 慘淡
1、解釋下列畫線字：
⑴ 不能自已___停止 控制 �、啤☆H躊躇___很
�、恰∈酶裳蹨I___ 擦 ⑷ 觸目傷懷____心
�、伞∽冑u典質(zhì)__抵押�、省‖嵭糭___瑣碎
�、恕∨e箸提筆___筷子 ⑻ 得行些小費(fèi)____需要
�、汀∏橛粲谥衉__聚積 ⑽ 迂______言行守舊，不合時(shí)宜、
2 朱自清(1898～1948)，原名自華，字 佩弦，號(hào) 秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代 散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。朱自清是五四運(yùn)動(dòng)散文學(xué)家之一，其散文文字風(fēng)格不一，但都注重寫法的 “漂亮和縝密” 曾被譽(yù)為 " 美文 "的典范。
3 本文是一篇 紀(jì)實(shí)散文 以“ 背影 ， 相愛相憐 ”為線索貫穿全篇，集中體現(xiàn)了父子之間 的真摯感情。
4 文中一共 四 次寫到背影，實(shí)寫的是 車站送別 ，虛寫的是 開頭結(jié)尾各一處 ，這樣寫的作用是： 文章開頭寫背影，點(diǎn)題并設(shè)懸念，中間兩次實(shí)寫是表現(xiàn)父親愛兒子之深之切，結(jié)尾再想起背影，既照應(yīng)了開頭，又表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念之情三。
五、 根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
1.亂七八糟的樣子。狼藉 2.凄慘暗淡，不景氣。慘淡 3.看到心里感到悲傷。 觸目傷懷
4.感情聚積在心里不得發(fā)泄。情郁于中 5.細(xì)小而繁多(的事).瑣屑 6.不幸的事接連發(fā)生。禍不單行
六."背影"在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請(qǐng)把感情寫在橫線上：(4分)
�、砰_篇點(diǎn)題"背影"，是一種 濃厚 的感情氣氛籠罩全文。
⑵在車站送別的場(chǎng)面中出現(xiàn)"背影"是表現(xiàn)了父親愛兒子的 深厚 感情。依次是：濃厚、深厚、依戀、思念
⑶父親和兒子告別后，兒子望著父親的"背影"是表達(dá) 依戀 的感情。
�、仍跍I光中再次出現(xiàn)"背影"是表達(dá) 思念 的感情。
七. 作者幾次流淚，表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)答。
�、挪唤[籟地流下眼淚 看到祖母去世、父親賦閑、家境慘淡而傷心地流淚。
�、莆业臏I很快地流下來(lái)了 兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作，理解了父親對(duì)自己的那顆仁愛之心，流下感動(dòng)之淚。
�、窃诰К摰臏I光中 接到父親的信后，想著父親現(xiàn)在的情形，表達(dá)了對(duì)父親的擔(dān)憂和深深的思念。(意近即可)
八. 比較下列兩個(gè)句子，哪一個(gè)表達(dá)效果更好?為什么?
�、虐Γ椰F(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
�、瓢�，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太不懂事了!
.⑴句好，"太聰明"和"太不懂事"都能表達(dá)作者自責(zé)的感情，但前者是諷刺性自責(zé)，后者是一般自責(zé)，前者更準(zhǔn)確生動(dòng)。
1.本文開頭借點(diǎn)題點(diǎn)出背影，中間敘事描寫背影，收筆處借回憶照應(yīng)背影，因此可以說(shuō)背影是全文的 線索 ，在結(jié)構(gòu)上起了 貫穿全文的作用。
2.本文多次寫背影，哪些是寫眼中的背影?哪些是寫心中的背影?
第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是寫眼中的背影。
3.根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：
�、趴吹胶螅睦锔械奖瘋�。( 觸目傷懷 )
�、撇恍业氖陆舆B發(fā)生。( 禍不單行 )
�、歉星榫鄯e在心里得不到發(fā)泄。( 情郁于中 )
�、妊孕惺嘏f，不合時(shí)宜。( 迂 )
4.簡(jiǎn)答：
文章寫父子二人在南京"勾留了一日"，為什么沒有介紹南京見聞?
因?yàn)槟暇┑囊娐勁c本文主題無(wú)關(guān)。(意近即可)
5.下列句子中的詞語(yǔ)表達(dá)了人物怎樣的思想感情?
�、潘偃龂诟啦璺�，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼。
再三、終于：說(shuō)明父親反復(fù)囑咐已是很周到，但還是不放心，表現(xiàn)父親對(duì)兒子深切的愛。
�、扑o我揀定了靠車門的一張椅子……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。
揀定、囑我、又囑托：父親親自為"我"選座位，擔(dān)心"我"，反復(fù)叮囑，表現(xiàn)父親對(duì)兒子關(guān)心、照顧無(wú)微不至，體現(xiàn)父親對(duì)兒子的摯愛。
6.按要求填空：
�、�"等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了……""混入"這個(gè)詞用得好，因?yàn)?準(zhǔn)確，一是寫出了人多，二是寫出父親的平常，沒有特別之處 。
�、�"他待我漸漸不同往日。""往日"在文中是指 賦閑之前 。
⑶"大約大去之期不遠(yuǎn)矣。""大去"的意思是 死 ，請(qǐng)?jiān)賹懗鑫鍌�(gè)表示這個(gè)意思的詞語(yǔ)：
九.閱讀理解、分析。
(一)
近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然在發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!
1 、解釋句中的詞。
①他觸目傷懷，自然情不能自已。(懷：心 )(已：停止 這里是控制的意思 )
�、谇橛粲谥�，自然要發(fā)之于外。(中：心里 )境況、狀況、情景;表示估計(jì);衰頹敗落;精神委靡。
�、畚疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害。(惟：只是 )
2、寫出下列詞語(yǔ)在不同句子中的含義：
光景：
家中光景是一日不如一日。境況、狀況、情景;
這小姑娘大約八九歲光景。表示估計(jì)
頹唐：
哪知老境如此頹唐!衰頹敗落
經(jīng)過一場(chǎng)大病，他看起來(lái)非常頹唐。精神委靡
3、根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用"||"在文段中劃出。
.……他待我漸漸不同往日。||但最近兩年的不見，……
4、父親信中的話，照應(yīng)了文段中" 哪知老境如此頹唐。"這一句。
5、"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。"這一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因?yàn)?看了父親的信后又勾起了作者對(duì)父親的思念 ;這一句所寫的背影是( 虛寫 )(實(shí)寫 虛寫 既是實(shí)寫又是虛寫 既不是實(shí)寫又不是虛寫)。
6、文段所體現(xiàn)的感情可由" 唉!我不知何時(shí)再能與他相見!"這一句話集中體現(xiàn)出來(lái)。
7. 這一段對(duì)背影的描寫有什么作用?
是對(duì)背影描寫的深化，一方面起到了照應(yīng)開頭的作用，另一方面繼續(xù)加深背影的形象。
8. 這是文章的第三部分，請(qǐng)概括這部分的意思。
寫別后思念，淚光中再現(xiàn)背影，抒發(fā)懷念父親之情。
9.作者著力刻畫了父親怎樣一個(gè)“背影”?
父親為我買橘子時(shí)艱難爬過月臺(tái)臺(tái)階的背影。
10.全文以“背影”為主線，組織了全篇結(jié)構(gòu)�！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現(xiàn)的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
(1)第一次背影，開頭點(diǎn)題，引起下文，略寫。( √ )
(2)第二次背影，對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充，深化主題，略寫。( × )
(3)第三次背影，集中刻畫，把情節(jié)推向高潮，詳寫。( × )
(4)第四次背影，照應(yīng)開頭，引人回味，增加感情的深度。( √ )
11.選出能表明上文所寫內(nèi)容的小標(biāo)題，將它的字母填在括號(hào)內(nèi) ( B )
A.父子情 B.父親的背影 C.惜別 D.買桔子送別
《背影》課后練習(xí)題 篇2
《背影》選段
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝�，說(shuō)，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。①我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。②到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
《背影》練習(xí)題
1．選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?(2分)
答：
2.選段中先后兩次寫道“我的淚很快地流下來(lái)”我的眼淚又來(lái)了”，這里
流出的淚是( )(2分1
A．傷感愧疚的淚 B．傷心悲痛的淚
C．離別憂傷的淚 D．感激動(dòng)情的淚
3.選段中寫父親的外貌，先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。
B．家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。
C．著力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。
D．黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
4．選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是( )(3分)
A．因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。
B．因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等。都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。
C．因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。
D．因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。
5．選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H 。段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)，其作用是 .(2分)
6．這段文字詳細(xì)描寫“父親”買橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。( )(3分)
A．為了刻畫“父親”的形象，突出“父親”的形象。
B．這段描寫說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛，不大放心。
C．“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D．背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。
E．背影反映了父子之問的深厚感情。
7．給下列字注音并解釋詞語(yǔ)：
蹣跚
注音：
解釋：
8．文段劃?rùn)M線句采用了 描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？
9．選文中兩次寫到"我"流淚，其感情分別是：第一次 ；第二次 。
10．在文中空白處填上相應(yīng)詞語(yǔ)。
11．《背影》一文中，寫父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。
�。�1）“我走了，到那邊來(lái)信！”
（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人�！�
12.概括本段內(nèi)容。
13．這段文章的中心意思是什么？
14．選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）
15．品味語(yǔ)言。（4分）
�。�1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？
�。�2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
16．選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是 描寫。
17．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。
B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。
C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。
D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
18．加粗的句子（1）的正確含義是（ ）
A、“我”怕被別人看見自己流淚而羞愧。
B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。
C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。
D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。
19．加粗的句子（2）正確的含義是（ ）
A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。
B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心。
C、因?yàn)殚僮淤I回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。
D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。
20．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？
21.看見父親的背影，為什么“我的淚很快地流下來(lái)了”？選出理解正確的一項(xiàng)[ ]。
A．因?yàn)椤拔摇笨吹礁赣H不顧年邁體弱，親自為“我”買橘子，百感交集，深深理解了父親的愛子之心。
B．因?yàn)椤拔摇庇X得父親太固執(zhí)，對(duì)他表示不滿卻又無(wú)可奈何。
C．因?yàn)椤拔摇本鸵透赣H分手了，“我”為離別而傷心難過。
D．因?yàn)椤拔摇睘殡x別而傷心難過，同時(shí)也為有這樣一個(gè)好父親而激動(dòng)、喜悅。
22.為什么說(shuō)父親“心里很輕松似的”？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng) [ ]。
A．因?yàn)楦赣H總算把橘子買回來(lái)了，實(shí)在不容易，所以現(xiàn)在“心里很輕松”。
B．因?yàn)楦赣H終于為兒子安排妥貼了，父親可以放心和兒子分別了。
C．因?yàn)楦赣H面對(duì)生活的重壓，心里并不輕松，但為了兒子，裝出輕松來(lái)安慰他，不讓他擔(dān)心。
D．因?yàn)楦赣H買橘子很艱難，裝出輕松的樣子表示自己并不老，身體還不錯(cuò)。
23.上文最后一句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用得好，為什么？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)明理由。
理由：
24.對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是 [ ]。
A．這段文字具有強(qiáng)烈的抒情色彩，表現(xiàn)了父子相互關(guān)愛的深情。
B．這段文字記敘了父親送我上火車給我買橘子的經(jīng)過，通過對(duì)父親背影的白描表現(xiàn)出了深摯的父愛，以及兒子對(duì)這種感情的理解。
C．通過對(duì)往事的追憶，寫出了我對(duì)父親的思念之情。
D．對(duì)父親“背影”的描寫細(xì)致、生動(dòng)、感人，很好地展現(xiàn)了父子之情。
25、文中劃虛線的句子都表現(xiàn)了作者對(duì)父親深切的愛，具體說(shuō)說(shuō)這兩句話各表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)。（2分）
第①句： 第②句：
參考答案
行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫
2．D
3．Ｃ
4．B
5．身體很胖 增添背影的感人力量(或突出父愛深情)
6．A E
7．pán shán 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子
8．外貌； 突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。
9．感動(dòng)得流淚；離別傷感的淚
10．攀、縮、傾
11．（1）父親惦記著兒子旅途是否平安。
�。�2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。
12．望父買橘
13．通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。
14．外貌（衣著）、行動(dòng)、語(yǔ)言；艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親。（意對(duì)即可）
15．（1）父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)。
�。�2）第一次流淚是因?yàn)楦袆?dòng)。父親買橘子的經(jīng)過表現(xiàn)了愛兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶；第二次流淚是因?yàn)殡x別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。
16．動(dòng)作
17．C
18．B
19．B
20．前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫寫。
21.A 22.C
23.理由：從內(nèi)容方面，表明是第二次流淚，同時(shí)突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親依戀、感激和敬愛之情；從結(jié)構(gòu)方面來(lái)看照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來(lái)了”。
24.B
25、第①句：怕父親看見自己流淚更不放心（或"傷心，憂慮，惦念"）；第②句：
（1）見父親行動(dòng)不便，怕父親勞累摔倒
（2）體貼，心疼，感激父親，深感過意不去。
《背影》課后練習(xí)題 篇3
一、給下列加點(diǎn)的字注音。
差使（） 奔喪（ ） 狼藉（） 妥帖（ ） 躊躇（ ） 柵欄（ ）
二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
細(xì)小而繁多的事。 （ ）
感情聚積在心里不得發(fā)泄。 （ ）
因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（ ）
三、依照原文在下列文段的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~。
我看見他戴著 ，穿著 ， ，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬� 過鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左 ，顯出 的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
四、理解下面句子中詞語(yǔ)和句子的意思。
1.“我那時(shí)真是聰明過分，……”一句中，“聰明”的意思是什么？你還能舉出幾個(gè)類似用法的詞語(yǔ)嗎？
2.“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的�！备赣H過鐵道是如此的艱難，爬月臺(tái)是如此的費(fèi)力，為什么買回橘子覺得輕松呢？
五、照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。
如果說(shuō)母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是 。
六、拓展閱讀。
《感謝你的背影》（節(jié)選），回答問題問題。
�、俑赣H送我上學(xué)。經(jīng)過了大大小小的城市，終于到達(dá)了武漢。出火車站后，很快就發(fā)現(xiàn)了接新生的高年級(jí)同學(xué)。父親帶我到一個(gè)面攤上吃了一碗熱面，再把我引到那些同學(xué)面前，然后深情地看了我一眼，說(shuō)：“孩子，爸爸就送你到這里了，我一會(huì)兒就搭車回去�！�
�、谖掖蟪砸惑@。我還以為他一定會(huì)送我到學(xué)校呢！這么遠(yuǎn)的路都送了，離學(xué)校就那么一點(diǎn)點(diǎn)路了，可他為什么就說(shuō)要丟下我回去呢？父親說(shuō)：“孩子，家里還有許多事要忙。你不要怕，這么多同學(xué)來(lái)接你，你跟他們走，我能放心了。好好地讀書，有什么困難寫信回來(lái)告訴我們�！�
③我那無(wú)助的眼光，其實(shí)說(shuō)出了多少的難分難舍，可父親還是決定走。但看得出來(lái)。他實(shí)際上走得很遲疑。猛然間，他站住了。我心里一喜，以為他改變主意了。不料，他走到我面前，再次深情地看了我一眼，說(shuō)：“孩子，從今以后，你凡事自己要多拿主意了。只要你下決心去做，天下沒什么難事。相信自己，你能成的！”然后，就此轉(zhuǎn)過身，腳步很堅(jiān)定地走了。
�、茉谲囌净椟S的燈光下，父親走過了擁擠的人群，走向了南下的列車，。留給我的，是那我想挽留也挽留不住的背影。我突然覺得有些恐懼，因?yàn)閺默F(xiàn)在起，我要獨(dú)自去面對(duì)這陌生的大都市，這完全不熟悉的人與生活了。我又向前走了幾步，徒然想再跟上父親的腳步�？墒牵业囊暰�中再也見不到他了�！�
⑤十多年前的那個(gè)黃昏，父親所留給我的背影，道出的是這樣一句教育格言哪——“當(dāng)你不會(huì)走路的時(shí)候，對(duì)你的關(guān)心就是關(guān)心；當(dāng)你基本能走路的時(shí)候，對(duì)你的真正關(guān)心，就是‘不關(guān)心’�！�
1.選文前四段回憶了十多年前我考上大學(xué)后，和父親在武漢火車站分別的情景，寫父親，主要運(yùn)用了 描寫；寫自己，主要運(yùn)用了 描寫。
2.文中寫父親兩次“深情地看了我一眼”，從中可以體會(huì)出父親怎樣的感情？
3.選文中對(duì)于父親的語(yǔ)言描寫有三處，找出來(lái)，仔細(xì)揣摩，試談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?/p>
4.第③段先寫父親“走得很遲疑”，后來(lái)又寫他“很堅(jiān)定地走了”。這中間父親一定經(jīng)過了一番思索，請(qǐng)你發(fā)揮想像，用第一人稱寫一寫父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
5.朱自清的父親和本文作者的父親在對(duì)待兒子的態(tài)度上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
《背影》課后練習(xí)題 篇4
一、課文選取“背影”這個(gè)表現(xiàn)角度，好在哪里?你從文中父親的“背影”聯(lián)想到什么?
這道練習(xí)可以幫助學(xué)生體會(huì)本文精巧的構(gòu)思，并培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。
背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，選擇了這個(gè)最佳的表現(xiàn)角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對(duì)兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。它意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。
二、有感情地認(rèn)真朗讀課文，找出課文中描寫背影的句子，并加以揣摩，然后回答問題。
這道練習(xí)的目的是幫助學(xué)生掌握課文中的重要句段，領(lǐng)會(huì)這些句段的含義。
1.口述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，哪些詞句最富于表現(xiàn)力?為什么?
寫背影的詞句最富于表現(xiàn)力。先寫看見父親的服裝，勾畫了一個(gè)大體的外貌。寫他平地走路，就用了“蹣跚”，可見步履的不便。從月臺(tái)下去，只寫了“慢慢探身下去”，用“探”字動(dòng)作寫得很準(zhǔn)確。最精彩的一筆是寫他怎樣爬上去。兩手的動(dòng)作用一個(gè)“攀”字，那高度顯示了，攀的吃力可以想象；兩腳的動(dòng)作用一個(gè)“縮”字，把怎樣爬法寫得更細(xì)致了。又點(diǎn)出他爬的困難，“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這一動(dòng)作描寫，細(xì)膩而簡(jiǎn)練，給人一個(gè)過程的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)讀者的想象力去豐富這種形象，確實(shí)是栩栩如生。
2.課文最后又寫到父親的背影，有什么作用?
文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。應(yīng)該說(shuō)，兒子這時(shí)意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現(xiàn)，而且還包含著老年父親的影子，這個(gè)背影，寄托了兒子對(duì)父親深沉的思念。寫這個(gè)背影的作用，是加深了讀者對(duì)全文的印象，深化了文章的主題思想。
3.課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因?
作者一見父親的背影就忍不住流淚，這是因?yàn)閺谋秤翱吹搅舜雀傅男蜗�，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動(dòng)之淚；同時(shí)看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對(duì)父親同情和摯愛，這是傷心之淚。
三、一些語(yǔ)句，或者能標(biāo)志事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。
這道練習(xí)的目的，是讓學(xué)生把握課文中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句。
1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
這是課文的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題�！安荒芡洝钡那斑呍偌由弦粋�(gè)“最”字，表明父親的背影在作者心靈上烙下了深深的印記，蘊(yùn)含著千絲萬(wàn)縷的父子溫情。全文從這個(gè)“最”字發(fā)端，用追敘的手法，再現(xiàn)兩年前作者終生難忘的往事。
2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
標(biāo)題是背影，但作者宕開一筆，從祖母死、父親賦閑這“禍不單行的日子”寫起。這樣能吸引讀者的注意力，主要是為下文描述事物、抒發(fā)胸臆、推出背影作鋪墊。文章的前半部分都是鋪墊，這一句是鋪墊部分的總領(lǐng)句。
3.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
類似的句子在文章中有幾個(gè)。這是事后省悟過來(lái)的時(shí)候作者責(zé)備自己的意思�！疤斆髁恕保瑩Q一句話說(shuō)就是“一點(diǎn)也不聰明”。為什么?因?yàn)楫?dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種自我責(zé)備的句子，能深化文章的主題思想，使文章更為感人。
四 課文寫父親送兒子上車過程中說(shuō)的幾句話，都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。試找出來(lái)，并聯(lián)系上下文，體會(huì)這些話語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，以及所表達(dá)的憐愛兒子的深情。
這道練習(xí)的目的是使學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔而飽含感情的特點(diǎn)。
1.“不要緊，他們?nèi)ゲ缓��！?/p>
當(dāng)時(shí)，“我”要上車北去，父親因?yàn)槭旅�，本已說(shuō)定不送我，叫一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)，而且，我已經(jīng)二十歲了，北京已來(lái)往過兩三次，況且，我再三勸他不必去。但父親幾番躊躇，終于不放心，怕茶房不妥貼，終于決定還是自己送我去，就說(shuō)了這么一句話。聯(lián)系這些情況來(lái)體味，就可以看出這句簡(jiǎn)短的話里包含著父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心和深摯的愛。
2.“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。”
臨別前，年邁的父親還不辭勞苦地要過鐵道去為兒子買橘子。明知鐵道不容易過，自己步履艱難，但為了兒子，父親樂意去。這又是何等的關(guān)懷、體貼。
3.“我走了，到那邊來(lái)信!”
4.“進(jìn)去吧，里邊沒人�！�
這兩句，看來(lái)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，但父親對(duì)兒子的摯愛、擔(dān)心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的話語(yǔ)里面有不平靜的心情，它比千言萬(wàn)語(yǔ)更真摯，更感人。
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.給加點(diǎn)的字注音。
晶瑩( ) 賦閑( ) 瑣屑( ) 簌簌( )
虧空( ) 蹣跚( ) 妥帖( ) 典質(zhì)( )
2.用下面的詞語(yǔ)造句。
�。�1）．狼藉——
（2）．頹唐——
�。�3）．東奔西走——
（4）．一股腦兒——
3．選出下列各組詞語(yǔ)中字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)并改正。
(1)A．交缺 B．拭干 C．迂腐 D．浦口
(2)A．躊躇 B，馬褂 C．狼籍 D．囑咐
(3)A．警醒 B．勾留 C．蹣跚 D．觸動(dòng)
(4)A．游逛 B．慘淡 C．典質(zhì) D．珊欄
4．用兩字詞語(yǔ)或四字成語(yǔ)概括下列畫線的各句的意思。
(1)那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是倒霉的事情一塊來(lái)的日子。( )
(2)這些日子，家中光景很是凄慘暗淡：景氣……( )
(3)他猶豫不決了一會(huì)兒，終于決定還是自己送我去。( )
(4)我看見他腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺地走到鐵路邊。( )
5．給下列各句句意選擇正確的解釋。
(1)“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路!”父親這話的正確含義是( )
A．表現(xiàn)父親樂觀精神
B．表現(xiàn)父親很堅(jiān)強(qiáng)
C．表現(xiàn)父親體貼兒子，勸慰?jī)鹤?/p>
D．表現(xiàn)父親無(wú)可奈何的心情
(2)“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”這句話的正確含義是( )
A，反語(yǔ)，恨自己太笨
B．悔恨自己當(dāng)時(shí)沒有體會(huì)到父親的深情
C．為自己過去的聰明而自豪
D．悔恨自己當(dāng)時(shí)太任性
(3)“我趕緊拭干了淚�！边@句話的正確含義是( )
A．擔(dān)心父親因我流淚而傷心
B．我為自己這么大還流淚而羞愧
C．怕父親笑自己這么大還那么軟弱
D．怕周圍人看見不好意思
(4)“他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外”這句話含義是 ( )
A．父親的脾氣越來(lái)越壞。 B．父親對(duì)我越來(lái)越不好了。
C．父親的感情越來(lái)越脆弱。 D．家道敗落，父親對(duì)我越來(lái)越疼愛。
6，判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“x’’。
(1)朱自清，字佩弦，有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐洲雜記》，收在《朱自清文集》里。 ( )
(2)《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線索，描繪了父親給我買橘子時(shí)的情景，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的思念之情，也反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。 ( )
(3)《背影》中父親執(zhí)意要為“我”買橘子的.原因是因?yàn)榕挛衣飞峡诳省?( )
(4)《背影》是一篇回憶性抒情散文，作者追憶了八年前與父在浦口車站惜別的情景。 ( )
7．簡(jiǎn)答題。
(1)本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這感情中滲透著淡淡的哀愁。這“淡淡的哀愁”產(chǎn)生的原因是什么?
(2)文中描寫的僅僅是一個(gè)普通的背影，為什么會(huì)如此感人?
【綜合練習(xí)】
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分, 總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他蛤我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我“里暗笑他的迂；他們盡認(rèn)得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!
我說(shuō)道：“a ”他往車外看了看說(shuō)：“b ”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯；只好讓他去。我看見他( )著黑布小帽，( )著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢( )身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要( )上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手( )著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微( )，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說(shuō)：“c ”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人谋秤盎烊雭�(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)去坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1．文中加點(diǎn)字讀音正確的一組是( )
A．zhà pán zhà sì chāi B．shān pán shān sì chān
C．zhà pán shān shì chān D chè mān shān shì wán
2．文中括號(hào)內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
A．戴 穿 傾 爬 探 攀 B．戴 穿 傾 攀 探 爬
C．戴 穿 探 攀 爬 傾 D．戴 穿 探 爬 攀 傾
3．下面三句話是從第二段a、b、c三處抽出來(lái)的，現(xiàn)將它復(fù)位，順序正確的一項(xiàng)是( )
�、傥屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
�、谖易吡�，到那邊來(lái)信! ③爸爸，你走吧。
A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②①
4．怎樣正確理解下面兩個(gè)句子?
(1)我那時(shí)真是聰明過分。
(2)我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了!
5．對(duì)這兩段文字理解正確而又能概括其突出特色的一項(xiàng)是( )
A．運(yùn)用第一人稱手法，通過對(duì)比映襯，寫出了“我”對(duì)父親的憐愛和懷念，使讀者感到具體、真實(shí)、親切。
B．這兩段文字通過對(duì)父親的“背影”的精彩而又細(xì)膩的描寫，表露了父子之間相親相憐的真情。
C．這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達(dá)了父子深情。
D．這兩段文字描述了父親送“我”上火車時(shí)的一連串細(xì)小動(dòng)作和語(yǔ)言，以平實(shí)質(zhì)樸的文字表露了父子之間相親相憐的深情。
6．文中兩次寫到流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情?
答：
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1. jīng fù xiè sù
kong pán tuǒ diǎn
2.略
3.(1)A卸 (2)C藉 (3)A省 (4)柵
4.(1)禍不單行(2)慘淡(3)躊躇(4)蹣跚 5.(1)C (2)B (3)A (4)D
6．(1)√ (2)√ (3)x (4)x
7．(1)本文寫父親的背影，置于特定的背景中。祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，離別，父親“大去之期不遠(yuǎn)”，未知往后還會(huì)發(fā)生什么災(zāi)禍�？梢哉f(shuō)，這是人生莫大的痛苦，是一種灰暗社會(huì)的世態(tài)。這樣一來(lái)，就給全文定了慘淡、衰敗、哀傷的感情基調(diào)。但作者并沒有就此絕望，只是在字里行間流露出淡淡的哀愁。
(2)這是因?yàn)楸秤翱滔铝烁赣H飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，背影表現(xiàn)出父親對(duì)兒子深摯的愛，背影是父子依依惜別中留給兒子的最后印象。文章抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征去著意描寫，集中地表達(dá)了作者的感情。正是因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖场⑿木�，慈父孝子之間的相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯感人。
【綜合練習(xí)】
1．C 2．D 3．A
4．反語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)那時(shí)對(duì)父親不理解，現(xiàn)在追悔莫及，同時(shí)表達(dá)對(duì)父親的深深思念。
5。D(此題訓(xùn)練準(zhǔn)確概括段意的能力。A、B、C均失之空泛偏頗。)
6、寫出了對(duì)父親愛子之心的理解，作者對(duì)父親的依依不舍之情。
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