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愛的教育中的經(jīng)典語句150句
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法單位。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編為大家整理的愛的教育中的經(jīng)典語句子150句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。
2、我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
3、大家要互相照顧、互相關(guān)心才行啊!
4、大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。
5、是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。
6、那個人還沒說完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。
7、玩耍雖然有趣，但是日復(fù)一日地玩耍終究是會讓人厭倦的。
8、首先做研究者，其次才做管理者。
9、犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。
10、人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了！小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。
11、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里。要知道，它會腐蝕你的心靈，吞噬你的靈魂。
12、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
13、要堅強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時的豁達(dá)與平靜。
14、這時卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。
15、傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時時給他指導(dǎo)，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對他殷切的教育，是不能分開的。
16、整部書中充滿父愛，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統(tǒng)的中國式教育方法有所不同，或許這就是這本書的特別之處了。
17、只要將那細(xì)線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠(yuǎn)處望去很是美麗。
18、只有使一切事物具有生氣和一切事物得以在其中活動的精神和生命的氣息，才是真正的學(xué)校應(yīng)有的本質(zhì)。
19、第三卷主要探討人生第三階段的發(fā)展和教育。按照盧梭的劃分，從十二三歲之后到青春期春情發(fā)動之前，是人生的第三個階段。盧梭也把它歸入童年期，但它不同于第二階段。這是人生中唯一一個體力的增長超過需要的增長的階段。想象力仍然處于睡眠狀態(tài)，沒有任何臆想出來的煩惱和欲望。
20、這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
21、《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給子女的信件�？伤⒉粌H僅是一些信件，而是一部真正的教子之書。
22、再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。
23、沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當(dāng)這些人管教孩子時，他們會認(rèn)為孩子的童年不應(yīng)該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點(diǎn)。
24、人需要尋求有助于認(rèn)識自然界紛繁多樣的現(xiàn)象之間內(nèi)在關(guān)系的一個固定的出發(fā)點(diǎn)和一架可靠的梯子。
25、每個疾病都是心理上一個“危險的暗礁�！�
26、傅雷從多種身份，角度與立場同兒子對話，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習(xí)，關(guān)系平等。
27、再看看身邊的人們，好像大多也是這樣過的，掙錢買房子，然后買車子，然后呢，吃喝玩樂直至老去……
28、人的力量、天賦及其發(fā)展方向、四肢和感官活動，是按照它們本身在兒童身上出現(xiàn)的必然的次序發(fā)展的。
29、這部書不僅適合所有父母讀，我認(rèn)為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，最重要的是能使我們了解到身為父母內(nèi)心的想法與天下父母對孩子的愛！
30、如果孩子喜歡倚靠在某樣?xùn)|西上，我們立刻就會發(fā)現(xiàn)這個孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進(jìn)行比較，我們就可以重構(gòu)這個類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。
31、我所以愛他，因為他不幸。又因為他父親是個不幸的人，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人。
32、那時候的物質(zhì)十分的匱乏，但是傅雷每天都是在和時間賽跑，筆耕不輟，在短短的二十年間給后代留下了極大的精神財富，而反觀自己，還處于一個為了掙錢而掙錢的目標(biāo)中，自己的衣食早已無憂，但是卻過著動物似的生活，想像自己都快奔三了，還是在為了掙錢而或者，還活在最低級的需求階段……
33、人們以為是疾病造成這些心理問題。不過，疾病實(shí)際上只是誘發(fā)了這些孩子潛在的性格缺陷。
34、所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結(jié)果是減輕自卑感。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，這叫做心理補(bǔ)償。
35、人要真正認(rèn)識自己，就必須在自己外部表現(xiàn)自己，把自己同自己對立起來。
36、育兒，作為家長變得越來越重視。但是隨之而來的是不可避免的焦慮情緒，擔(dān)心在每個階段沒有給孩子相應(yīng)的教育，生怕因為自己的疏忽讓孩子輸在了起跑線上；擔(dān)心孩子的每一個情緒和表現(xiàn)自己沒有及時的應(yīng)對及糾正，擔(dān)心因此養(yǎng)成他伴隨一生的不好的習(xí)慣，阿爾弗雷德–阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本很好的書，值得推薦。
37、人生苦短，時不我待，是時候想想自己后續(xù)怎么走自己的路了……
38、此書同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂，作者的思想無不獨(dú)立而又深刻。
39、傅雷作為一個父親絕對的優(yōu)秀，能夠作為傅雷的兒子更是福氣不淺，在傅雷的悉心栽培下，傅聰二十歲已經(jīng)是舉世聞名的鋼琴家。可以說沒有傅雷的嚴(yán)格教育，傅聰不可能那么早就成功的。
40、外界因素是通過影響父母及其心理狀態(tài)來影響兒童的。
41、優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
42、所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟(jì)因素對兒童心理的影響。
43、負(fù)有教育職責(zé)的人或教師不應(yīng)該認(rèn)為他是兒童唯一的教育者。
44、理想的學(xué)校應(yīng)該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，理想的學(xué)校不僅應(yīng)該是教授書本知識的場所，更應(yīng)該是教授生活知識和藝術(shù)的園地。
45、兒童從剛剛出生到世界上起，人們就應(yīng)當(dāng)和必須按照他的本質(zhì)去理解他和正確對待他，讓他自由地、全面地運(yùn)用他的能力。
46、人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無盡頭。通過親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個人為社會，為祖國，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應(yīng)該的盡的一項神圣的義務(wù)與責(zé)任。
47、我在想人生能否過的更有意義一些呢，比如教育下一代、寫本對社會有意義的書、等等能給人類增加幸福的東西……
48、讀后傅雷家書，感慨良多。
49、這一階段兒童的絕對的體力雖不如成人，但大大超過他自己的需要，這是人生中相對的體力達(dá)到最高的階段。
50、克洛西起立了，哭著說：“他們打我，欺侮我。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了�！�
51、他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
52、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
53、“安利柯啊!你看那個可愛的孩子!他不是很刻苦地用功嗎?像你，是什么都自由的，還說用功苦呢!啊!真的!那孩子一日的勤勉，比了你一年的勤勉，價值不知要大多少呢!像那小孩，才是應(yīng)該受一等賞的哩!”
54、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
55、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
56、先生說著，走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的!”
57、他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。
58、他是一個高個子，灰白長發(fā)，額頭上有一條長長的皺紋。
59、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！獎P洛夫
60、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
61、他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)快樂的老師。
62、當(dāng)枯黃秋葉隨風(fēng)搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親影子拉得很長，碩大風(fēng)衣將瘦骨嶙峋父親裹進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
63、生活是蜿蜒在山中小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
64、把戲開場了。那小藝人在馬上、踏凳上、繩上，演出各樣的絕技。他每次飛躍下地，觀眾都拍手，還有去摸他的小頭的。別的藝人也交換地獻(xiàn)出種.種的本領(lǐng)�？墒怯^眾的心目中都只有他，他不出場的時候，觀眾都像很厭倦似的。
65、還有一位就是校長先生，高身禿頭，戴著金邊的眼鏡，半白的須，長長地垂在胸前;經(jīng)常穿著黑色的衣服，紐扣一直扣到腮下。
66、可當(dāng)我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現(xiàn)，我的煩惱和嫉妒頓時煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
67、月光清幽。淅淅瀝瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
68、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
69、我每晚都夢到你，你是否會偶爾想想我呢。
70、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘事。
71、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強(qiáng)。
72、我們仔細(xì)看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩!蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號敬呈先生，當(dāng)做六年間的紀(jì)念”幾個字。下面又用小字刻著“努力與希望”。
73、夜?jié)u漸深了，天忽下雨，又發(fā)起風(fēng)來。費(fèi)魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間，堆著舊家具。費(fèi)魯喬到外游耍，到了十一點(diǎn)鐘光景才回來。祖母擔(dān)憂不睡，等他回來，只是在大安樂椅上一動不動地坐著。他祖母常是這樣過日的，有時竟這樣坐到天明，因為她呼吸迫促，躺不倒的緣故。
74、午夜，忽而聽得風(fēng)鈴之聲，響徹了深沉而又空靈的星空，在靜謐的夜晚顯得格外突兀，卻漸漸融入一份安靜中，無蹤無影。
75、愛生必須用真情，情真方能育良才�！蹯�
76、一條被煙霧封鎖的曲巷，究竟隱藏了誰的歸路，那若隱若現(xiàn)的故事，是一個無法開啟的謎。
77、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。 ——羅素
78、我無論作什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)。 ——巴甫洛夫
79、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
80、因為，放手才是擁有了一切……
81、希望被人愛的人，首先要愛別人，同時要使自己可愛。 —美·富蘭克林
82、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——法·巴爾扎克
83、這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心
84、祖國，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。 ——肖邦
85、不被任何人愛，是巨大無比的痛苦；無法愛任何人，則生猶如死。 —德·格林貝克
86、我們?yōu)樽鎳⻊?wù)，也不能都采用同一方式，每個人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。 ——歌德
87、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 ——朱德
88、一般就在部分之中；誰不屬于自己的祖國那麼他也就不屬于人類。 ——別林斯基
89、真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜
90、愛國心再和對敵人的仇恨用乘法乘起來——只有這樣的愛國心才能導(dǎo)向勝利。 ——奧斯特洛夫斯基
91、錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 ——華羅庚
92、人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。 ——徐特立
93、為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。 ——果戈理
94、愛是自然而來的，不是買得到的—美·朗費(fèi)羅
95、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。 ——聶魯達(dá)
96、只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。 ——阿·托爾斯泰
97、是為了讓對方生活得更好而默默奉獻(xiàn)
98、我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？ ——裴多菲
99、南北驅(qū)馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。戚繼光
100、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
101、難不難過都是自己過，傷不傷心都是一顆心，我們都喜歡逞強(qiáng)，都喜歡流著眼淚笑著說沒事。
102、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
103、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
104、今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜�？∈穷^一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
105、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
106、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
107、就這樣一天又一天，慢慢地一天變成了一月。
108、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
109、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
110、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
111、你在一生中，當(dāng)然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂苦痛吧！
112、生活的無奈，有時并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。
113、不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊
114、褪色的記憶。
115、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
116、現(xiàn)在的世界中，無論何人，沒有一個不學(xué)的。你想！職工們勞動了一日，夜里不是還要到學(xué)校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學(xué)校里去嗎？兵士們?nèi)绽镒隽艘惶斓那趧?wù)，回到營里不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子，也在那里學(xué)習(xí)種種的事情，xxx里的囚人，不是也同樣地在那里學(xué)習(xí)讀書寫字等的功課嗎？
117、加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學(xué)校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
118、幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來，它只有現(xiàn)在。
119、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接，有的好說歹說進(jìn)了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。
120、同桌，對不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開了，以后再也不能了。
121、有些人被閃電擊中過七次。
122、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！└隊�
123、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
124、要想享受愛情的幸福，就必須回避這些愛情的痛苦。因此，真正幸福的愛情應(yīng)該是:兩情相悅，兩人廝守，彼此信任!
125、班主任工作八法，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
126、小河是清澈的，宛如明鏡一般。
127、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
128、春雨把它澆灌，春風(fēng)催它綻開。
129、家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
130、華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時計，闊步地走著�？墒亲蛱�，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失�。核赣H走路很緩，我們兩個一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。
131、叮咚叮咚，泉水歡快的唱著歌兒，流向遠(yuǎn)方。
132、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
133、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
134、愛是因為相互欣賞而開始的，因為心動而相戀，因為互相離不開而結(jié)婚，但更重要的一點(diǎn)是需要寬容，諒解，習(xí)慣和適應(yīng)才會攜手一生的。
135、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
136、安利卡，如果你不去上學(xué)，你的生活會變得多沒意義�。�
137、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。
138、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
139、無論是小溪的潺潺流動，還是大江的縱情奔流。
140、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特
141、遇見老人，貧困者，抱著小孩的婦人，拄著拐杖的跋子，負(fù)著重物的人，穿著喪服的人，總須親切地讓路。我們對于衰老、不幸、殘廢、勞動、死亡和慈愛的母親，應(yīng)表示敬意。見人將被車子碾軋的時候，如果是小孩，應(yīng)去救援他；如果是大人，應(yīng)注意關(guān)照他。見有小孩獨(dú)自在那里哭，要問他原因；見老人手杖落了，要替他抬起。有小孩在相打，要把他們拉開；如果是大人，不要近找去。
142、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感�！獝垡蛩固�
143、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
144、知道嗎？這就叫做勇氣。勇氣這東西不是講理由的，是不躊躇的，見了人有危難就會像電光似的不顧一切地跳過去
145、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
146、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
147、有些人想把濃情保存，于是就做成了干花，但干花雖保存形狀，卻保存不了鮮花的嬌嫩。
148、枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
149、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
150、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任情或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，就會立刻委頓凋謝。
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