教育格言經(jīng)典語錄230句
在我們平凡的日常里，大家一定沒少看到經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編收集整理的教育格言經(jīng)典語錄，歡迎閱讀與收藏。
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、習于智長，優(yōu)與心成。朱熹
3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
4、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠不要嘲笑別人的夢想。
7、非學無以立身，非教無以立國。
8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
11、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
12、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
13、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
14、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
15、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
16、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、不尊重學生，就是不尊重自己。
19、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
20、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
22、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
23、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
24、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
25、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
26、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
27、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放�。o靜的）
28、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
29、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
30、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
31、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
32、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
33、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
34、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
35、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
36、學高為師，身正為范。
37、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
38、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
39、走下講臺給學生講課。
40、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
41、給學生一個世界，給老師一片天空。
42、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
43、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
44、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
45、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
46、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
47、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
48、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
49、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
50、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
51、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
52、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
53、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
54、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
55、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
56、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
57、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
58、先學會做人，再學會知識。
59、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
60、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
61、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
62、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
63、表揚用喇叭，批評用電話。
64、老老實實做人，認認真真教書。
65、納百川，容學問，立德行，善人品。
66、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
67、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
68、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
69、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
70、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
71、不要隨便給一個人定性。
72、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
73、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�？鬃�
74、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
75、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
76、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
77、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
78、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
79、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
80、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
81、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
82、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
83、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
84、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
85、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
86、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
87、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
88、把一切知識教給一切人�？涿兰~斯
89、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
91、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
92、每一個學生都是好學生
93、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
94、博學耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
95、教育是一種感動，這種感動源自內(nèi)心的真愛；愛是一種恒久的忍耐，這種忍耐是無數(shù)次失落卻依然堅守的那份樂觀的期待。
96、一個黨員，一定要心懷祖國，眼看世界。
97、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
98、你認同了學生，學生才會認同你。
99、教師的肩上，一頭挑著學生的現(xiàn)在，一頭挑著祖國的未來，讓教師把自己的生命與歷史使命結伴而行。
100、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
101、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
102、我愛我的老師，但我更愛真理；門徒不一定比老師低，老師不一定比門徒高。
103、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
104、個人為社會而生，社會為個人而立。
105、愛我的狗，才是學生的真愛。
106、每個孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個亮點，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。小學教師教育格言
107、不要只做你想做的，而要做你該做的。
108、如果一個教師只滿足于經(jīng)驗而不去思考，那么即使二十年的教學經(jīng)驗也不過是一年工作的二十次重復而已。
109、社會問題不應該太接近或太詳細。太近和太小會扭曲事物的本質(zhì)。太少有好處，太少也有壞處。
110、平安比什么都重要，保護自己，就是保護別人，才會安全的記在心里，平安會陪伴你走過這一生。
111、一個教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點。
112、你先立紅后斷枝，在前面當蔡立行。
113、安全是我的心，和平與我，幸福校園。
114、有了愛心的教育，教育才會溫馨；有了效益的教育，教育才會興盛。
115、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
116、每一位老師，都是一棵枝繁葉茂的大樹，它的挺立應是一種精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的禮贊。
117、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它可以幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己，讓集體看到他的優(yōu)點。
118、做一名平凡的教師，創(chuàng)造一份不平凡的職業(yè)。
119、學生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。
120、小學教師人生格言讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
121、用愛托起學生的一片藍天。
122、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
123、用勤奮書寫人生，用創(chuàng)意成就未來。
124、水為物也，不為太平洋世紀也；君子之志在道也，無章不往。
125、一個教育者的真正技能是找到一種方法，使他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個不尊重自己的孩子是即將發(fā)生悲劇的征兆。
126、智慧源于勤奮，成功源于智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功的大門。
127、教育，重要的不是讓學生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。
128、踩上煤氣第一責任，一轉輪小心安全。
129、一個好老師的教育不是靠獎賞或懲罰，而是靠獎賞或懲罰。
130、學生只有先喜歡你，才會喜歡你的課。
131、當代能做的老師必須是一個不平凡的人；因為教育本身就是一項非凡的事業(yè)。
132、讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔！
133、即使沒有地位權力，它也會驅使身邊的每一位科學老師和每一位家長不斷地把點連成一條線，激發(fā)資源，慢慢地發(fā)揮輻射作用。
134、用愛關注每一個學生。
135、教師讀書，永遠不要等有了時間才讀，永遠不要等坐在書房里才讀，永遠不要等有用了才讀，永遠不要嫌讀的時間太晚。――談永康
136、總之，一盞燈可以改變一個人的生活。
137、問號是打開任何一扇科學之門的鑰匙，只有通過不懈的努力才能找到它。
138、教育，它是一種無怨無悔的付出。
139、蹲下來交談，拿起溝通，牽手教育！
140、不加任何評價的傾聽，才是真正的聆聽。
141、成功和謙虛是兄弟，驕傲和失敗是姊妹。
142、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個孩子閃光點。
143、有信心不一定會贏；無信心一定會輸；做一個有信心的人，不必在乎輸還是贏。
144、如果你討厭學生，你的工作一開始就結束了。
145、你我之間的安全關系，校園安全取決于每個人。
146、如果他不能想出自己的解決問題的辦法，不能找到自己的出路，他就什么也學不到；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他也學不到多少。
147、要有一顆平常心，敢于做平凡的人，才能教出平凡的學生。
148、一個普通的孩子，經(jīng)過正確的教育，會成為一個超常的人。
149、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
150、一切為了孩子，為了一切孩子�！㈨樇t
151、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
152、學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。
153、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
154、愛學生就像愛自己的孩子一樣，關愛會使自己和學生覺得溫暖。
155、兒童精神生活的特點是對影響其感情的現(xiàn)象極為敏感。對一個人給另一個人帶來的痛苦和傷害特別敏感。
156、捧著一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會有一份珍珠般晶瑩的友誼出現(xiàn)在你的身邊。
157、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。
158、在教育的花園里，園丁的愛的奉獻對花朵的綻放是必不可少的。在金秋的果園里，果實不能離開農(nóng)夫的心澆灌。
159、不吃臟的食物，不吃過期的食物，不吃生的冷的硬的食物。
160、率性而為，才是青春年少！
161、人生最重要的是做人，做人第一義。安全與生命攜手，與美好未來攜手。
162、昨天已經(jīng)成為過去的不在乎，今天是花雙寶，明天是提前來規(guī)劃。
163、江山一代才子出，個個過了幾百年的風騷。
164、教師的生命應在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價值和意義應在學生身上體現(xiàn)。
165、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
166、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
167、不自滿者受益，不自是者博聞
168、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
169、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
170、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
171、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
172、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
173、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
174、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
175、投入心靈才能聞到生命的醇香！
176、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
177、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
178、有智者立長志，無志者長立志。
179、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
180、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
181、老老實實做人，認認真真教書。
182、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
183、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
184、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
185、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
186、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
187、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
188、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關乎于氣度。
189、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
190、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
191、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
192、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
193、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
194、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
195、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
196、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
197、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
198、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
199、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
200、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
201、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
202、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
203、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果�！R卡連柯
204、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
205、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
206、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
207、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的。——弗洛姆
208、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
209、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的�！獎P洛夫
210、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
211、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
212、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
213、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素�！獝垡蛩固�
214、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
215、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本�！獣�
216、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
217、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
218、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
219、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
220、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
221、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
222、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
223、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景�！K霍姆林斯基
224、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
225、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基
226、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！喔�
227、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
228、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
229、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強�！獥钫駥�
230、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
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