【精】爭(zhēng)論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的爭(zhēng)論的故事教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能有條理地口述課文中的故事。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含去做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。
第二課時(shí)
一、講述故事，領(lǐng)悟道理
1、出示詞語(yǔ)①指名認(rèn)讀②開火車讀
不以為然煙熏火燎皮香肉嫩爭(zhēng)論不休兩全其美無(wú)影無(wú)蹤
2、你能用上這些詞語(yǔ)，來(lái)講這個(gè)故事嗎？要求：講清故事的起因，經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、賹W(xué)生準(zhǔn)備②學(xué)生上臺(tái)講故事③師生根據(jù)要求共同評(píng)價(jià)
3、老師注意到剛才同學(xué)們用到了這幾個(gè)詞，你能說(shuō)說(shuō)“不以為然、爭(zhēng)論不休”的意思嗎？
4、既然是爭(zhēng)論的故事，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭(zhēng)論起來(lái)嘛！請(qǐng)同學(xué)們讀課文第3自然段，要求讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
�、偎娜艘恍〗M分角色讀②請(qǐng)四人讀③評(píng)價(jià)
5、如果能把這個(gè)故事想像得更具體些，生動(dòng)些、并配上動(dòng)作、表情表演出來(lái)，那就更好了，大家來(lái)練一練。
�、僦噶怂娜松吓_(tái)練習(xí)，其他同學(xué)小組分角色練習(xí)②表演③評(píng)價(jià)
6、同學(xué)們表演得真不錯(cuò)！故事聽(tīng)到這兒，你有什么感想呢？
�、僦噶苏�?wù)勛约旱母邢擘诖蠹艺媛斆�，有這么多的想法，作者都已經(jīng)把這些想法寫到書中去了。出示文中同學(xué)們的話，理解省略號(hào)的作用。
7、(1)指令四人讀這四句話
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些話，相相提問(wèn)，加深理解
�、佟氨俊痹谀睦铮竣谑裁磿r(shí)機(jī)？③在這段時(shí)間內(nèi)可以去做哪些有意義的事情。
(3)再讀同學(xué)們的話，談?wù)勛约簩?duì)“做事要抓住時(shí)機(jī)”的認(rèn)識(shí)。
8、引讀：盛老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光。
�、儋澰S是什么意思？
②盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光？
二、總結(jié)課文，布置練筆。
1、總結(jié)課文
《爭(zhēng)論的故事》學(xué)完了，這堂課你有什么收獲？
2、布置練筆
生活中，你也有和別人爭(zhēng)論的時(shí)候嗎？（講清題目、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、注意表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣）
仿寫一個(gè)對(duì)話片斷
教后記：
教學(xué)本課時(shí)，反復(fù)練讀兄弟倆的話，談?wù)劆?zhēng)論語(yǔ)氣，讓學(xué)生分角色表演這個(gè)故事，強(qiáng)化學(xué)生感受。讓學(xué)生談聽(tīng)了這個(gè)故事的體會(huì)，在反復(fù)讀議中透徹理解同學(xué)們的感想，使大家懂得，無(wú)論做什么事情都要善于抓住機(jī)會(huì)，要珍惜時(shí)間，要先做起來(lái)再說(shuō)。不僅指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，還重視學(xué)生寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿本文的寫法，進(jìn)行對(duì)話片斷的練筆。
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