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人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計1
aoe
教學(xué)提示：
拼音課（義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級上冊）
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)（糾正）aoe三個單韻母的讀音及四聲。
2、學(xué)會書寫三個單韻母。
教學(xué)過程：
板塊一：看情境圖，引出韻母
一、師生談話，激發(fā)興趣。
小朋友，在很遠很遠的地方有一個拼音王國，那里有很多的拼音娃娃，認識了這些拼音娃娃，你們就能認識很多漢字，就能成為一個有學(xué)問的人了。你們想認識拼音娃娃嗎？讓我們出發(fā)吧！
二、看情境圖，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？（教師在黑板上出示情境圖）
插件：小熊+白板“看一看，說一說”。
2、小結(jié)：多么美好的早晨呀！老師把你們的故事編成了一首兒歌，“大公雞，oo啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲叫我早上好�！逼鋵�，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！
板塊二：利用表音表形圖，讀準韻母
一、學(xué)習(xí)“a”
1、讀準音。這是我們今天要學(xué)的第一個韻母“a”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。請聽老師讀，注意看老師的口型。請小朋友們讀一讀。
插件：阿姨的頭點一點，引出三個字“讀一讀”。
2、認清形。我們再來看看“a”，它不光發(fā)音和“阿姨”的“阿”差不多，她的樣子，像什么？
小結(jié)：“a”圓圓的'，就像阿姨的臉，后面還拖著一條小辮子呢！能記住“a”了嗎？
二、學(xué)習(xí)“o”
1、讀準音。小朋友，真聰明，小公雞也來表揚你們了�！皁”的讀音就像公雞叫，特別響亮。聽老師讀，看老師的口型。你們自己試一試。
插件：小公雞，引吭高歌，引出三個字“讀一讀”。
2、認清形。你們看看，“o”像什么？
小結(jié)：早晨，太陽出來了。大公雞oo啼，這個“o”多像紅紅的太陽啊，難怪讀起來嘴巴圓圓的呢！
三、學(xué)習(xí)“e”
1、瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母“e”，跟老師讀“e”。
2、讀“e”的時候，小朋友個個都張開了笑臉。我們再來讀一讀，“扁扁嘴巴eee”。
插件：小白鵝，扇動翅膀，引出三個字“讀一讀”。
四、發(fā)現(xiàn)口型變化
1、今天，我們學(xué)了三個單韻母，下面，請小朋友聽老師讀這三個韻母，看看老師的口型有什么變化呢？（老師邊讀邊比劃）
2、小朋友自己也來讀一讀，比劃比劃，邊比劃邊看自己的鏡子。
插件：小熊+白板“對著鏡子，認真地讀一讀，比劃比劃”。
板塊三：指導(dǎo)學(xué)生讀準“a、o、e”的四聲
一、學(xué)習(xí)四聲的符號
小朋友真棒，已經(jīng)會讀了“a、o、e”這三個單韻母，你們知道嗎？韻母們還有四頂聲調(diào)小帽子呢！（出示書）請同學(xué)們打開書，你能看懂這4幅圖嗎？能學(xué)著圖比劃一下四聲符號嗎？
二、學(xué)習(xí)“e”的四聲
第一聲讀起來，就像小兔騎車走在平平的路上，“ē”柳樹婀娜多姿的“婀”。第二聲讀起來，就像小兔騎車上山坡。來，聽一聽“é”，就是大白鵝的“鵝”。第三聲讀起來，就像小兔騎車先下坡又上坡，注意聽了，“ě”是惡心的“惡”。第四聲呢？就像小兔騎車沖下山坡。大家跟我一起讀�！皑ā笔嵌亲羽I了的“餓”。小朋友自己做做動作，讀一讀。
小結(jié)：小白兔送給大家一首兒歌，幫助你們讀好韻母的四聲。跟老師一起做動作，一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。
三、學(xué)習(xí)“a、o”的四聲
小朋友們，你們能用剛才的方法讀準“a”和“o”的四聲嗎？試試看。
插件：小熊+白板“讀一讀”。
四、自由練習(xí)
1、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己做好的四聲卡片，同桌互相讀一讀�？梢园醋帜缸x，先讀“a”，再讀“o，e”�？梢园绰曊{(diào)讀，先讀一聲，再讀二、三、四聲，能力強的小朋友也可以打亂順序讀。
2、小朋友學(xué)得真認真��！下面，老師給小朋友提供幾個游戲，看看小朋友學(xué)得怎么樣？。（出示課件）
老師宣布第一個游戲規(guī)則。
插件：樹上掉下蘋果，蘋果落在地上變?yōu)槿齻�字“摘蘋果”。
老師宣布第二個游戲規(guī)則。
插件：小朋友點鞭炮，鞭炮點燃后變?yōu)槿齻�字“放鞭炮”。
老師宣布第三個游戲規(guī)則。
插件：天空中飛來許多小鳥，小鳥聚在一起變?yōu)樗膫�字“小鳥回家”。
板塊四：認識拼音格，學(xué)寫韻母
五、認識筆順圖
1、小朋友，這三個單韻母不但要認清形，讀準音，而且還要能正確書寫呢。請同學(xué)們打開書，看看字母的旁邊都標了一些數(shù)字，還有小箭頭，你能看懂嗎？
插件：小熊+白板“想一想”。
2、小結(jié)：數(shù)字表示這個字母由幾筆寫成，箭頭告訴我們書寫的方向，下面，請小朋友舉起手，跟老師一起寫一寫。
六、認識拼音格
1、把拼音放入拼音格，又該怎么寫呢？我們先來認識一下拼音格，它有四條線，組成了三個格。從上面數(shù)起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你們自己看一下語文書，“aoe”都寫在哪一格呢？
�。ㄐ〗Y(jié)）它們都寫在中格。老師要教你們寫一首寫拼音的兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊�！癮oe”都寫在“aoe”中格，所以我們要“中格寫滿頂兩邊”�？蠢蠋煼秾�。
2、在描紅之前，再想一想每個字母是怎么寫成的？好，拿起筆描一描。
播放寫字歌。
寫完后，大家比一比，誰寫得最好！
人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、看圖認識a、o、e的字形。
2、學(xué)習(xí)a、o、e的讀間及寫法。
3、學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。
4、學(xué)習(xí)四聲的寫法
5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)a、o、e的四聲讀法。
教學(xué)準備：掛圖、字母卡。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
二、新授
1、出示掛圖。
圖上有什么？按順序說。
2、“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學(xué)的第一個拼音。
出示“a”
�、僮x音：指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點。
�、谧中危褐笇�(dǎo)書寫，說明筆順、書寫要求。
③指導(dǎo)學(xué)生書寫、展示、評論。
�、苷J識四線格。
3、同法學(xué)習(xí)o、e
第二課時
一、復(fù)習(xí)a、o、e
1、出示a、o、e，指讀、齊讀。
2、指名聽寫a、o、e。
二、學(xué)習(xí)a的四聲
1、出示四聲圖，認識四聲。
兒歌加手勢：
一聲小孩滑平路
二聲小孩滑上坡
三聲上坡又下坡
四聲小孩滑下坡
2、出示四個a，指名標出四個聲調(diào)。
3、試讀a的'四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。
三、學(xué)習(xí)o的四聲
四、學(xué)習(xí)e的四聲
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。
2、亂序所讀。
3、比賽讀a、o、e的四聲。
人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計3
課時教學(xué)目標：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。(重點:oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點:o的發(fā)音及oe的第二聲和第三聲)
教學(xué)設(shè)想
四聲調(diào)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，特別是“o”的`四聲調(diào)，因此在教學(xué)中可以設(shè)計合適的由易到難的坡度，讓學(xué)生先按序讀，后變序讀。
教學(xué)程序與策略
一、游戲復(fù)習(xí)a及其四聲。
1、老師變序讀a的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號，然后讀一讀。
2、打亂順序開火車讀帶調(diào)a
二、學(xué)習(xí)單韻母oe及其四聲。
1、小朋友們真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來了它的好兄弟o和我們認識。（板書0）
2、別看小0長得圓頭圓腦，它的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出“000”的叫聲，催人們起床呢！你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（請生學(xué)著叫）
3、發(fā)0這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫一樣，嘴巴是圓圓的。（教師做口型，學(xué)生跟著做）個別指名讀--開小火車讀
4、我們可以用一句順口溜記住它：太陽出來紅彤彤，圓圓嘴巴000。
5、0非常羨慕a有四頂漂亮的帽子，我們也送它四頂，你還能叫準它嗎？
�。ㄕ埳囎x四音--抽亂順序開火車讀--小組比讀四音）
6、鞏固：噢，我知道了。
哦？是嗎？
噢，原來是這樣。
哦，我懂了。（師范讀--生跟讀）
7、0的形狀是怎樣的？請你幫它找一找0應(yīng)該住在哪里？
0要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
好，請你們把0也送回拼音格里，比一比，誰寫得好。
三、學(xué)單韻母e
小e看我們這么棒也非常想來和我們交朋友你們歡迎嗎？怎么叫準它呢？發(fā)音時嘴角向兩邊咧開嘴巴是扁扁的。（師范讀：扁扁嘴巴eee。--生跟讀--開火車讀e。
小e我們也送它四頂帽子，你能讀準它嗎？
�。ㄕ埳囎x四音--抽亂順序開火車讀--小組比讀四音）
你能組詞來讀一讀嗎？
找一找圖上哪個地方像e的形狀？我們可以用一句順口溜來記住它的形狀：白鵝倒影eee
在寫的時候我們要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫上圓。（師范寫--生跟寫）
四、鞏固練習(xí)
1、猜字母，如:圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？
五、課外作業(yè)
把0、e的四聲讀給爸爸媽媽聽。
人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計4
主備人課題1、aoe，課時2課時。
教學(xué)思路（糾錯欄）
學(xué)習(xí)目標：
1、蔽夷苧Щ幔帷o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、蔽夷苤道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。
3、蔽夷莧鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線格。
學(xué)習(xí)重點：
1、讀準韻母的二聲和三聲是難點。
知識鏈接：同學(xué)們，你們認識這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼音的`作用可大了，它可幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、觀察課文插圖，看看aoe像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。
2、觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動物、它們在干什么？
自主、合作、探究：
�。ㄒ唬┳R記“a”“o”“e”（小組合作探究）
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。
形：這個“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？
寫：①認識四線格；②觀察“aoe”的位置；③講筆順序并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨立寫。
�。ǘ┪視x聲調(diào)
教學(xué)思路（糾錯欄）
知識延伸：
我學(xué)習(xí)收獲了：
我來闖關(guān)：
二、我會聽寫a、o、e：
三、我會改錯
人教版一年級語文aoe教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標：
1、認識三個單韻母，學(xué)習(xí)三個單韻母的發(fā)音。
2、和學(xué)過的熟字“馬、伯、禾”讀音相聯(lián)系，讓學(xué)生體會a、o、e在音節(jié)中的發(fā)音。
3、觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。
4、學(xué)習(xí)四聲，認識四個聲調(diào)，能正確讀出三個單韻母的四聲。
教學(xué)重點、難點：
能正確讀出三個單韻母及它們的四聲。
教具準備：
三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。
教學(xué)過程：
二、情境導(dǎo)入：
師：我們的好朋友丁丁有一個可愛的小弟弟，丁丁非常喜歡他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙帶他去看醫(yī)生。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時會讓他干什么？
（一）出示單韻母a
1、你認識它嗎？指名讀。
2、你能帶著大家讀嗎？會讀的學(xué)生帶讀。
3、同桌兩個同學(xué)互相讀讀。
4、你是怎么記住單韻母a的？（學(xué)生發(fā)揮想象，可以對照著圖說）
5、誰能根據(jù)a的樣子給它編個順口溜？
嘴張大，就念a，我要做個發(fā)明家。
6、現(xiàn)在用你喜歡的'順口溜記住它。
過渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們早早起，它是怎么叫的呢？
（二）出示單韻母o
1、你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時糾正發(fā)音。
2、你愿意和你的好朋友一起讀嗎？
3、指名帶著大家一起讀。
4、你是怎么記住它的，能編個順口溜嗎？
嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。
過渡：我們一起認識了兩個單韻母，老師這里還有個新朋友想跟你們認識。
（三）出示主題圖3
1、會讀的同學(xué)站起來讀出它的音。
2、你愿意教不認識e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）
3、你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。
4、編個順口溜記住它
嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。
三、活動（二）鞏固發(fā)音
1、說悄悄話：師出示a、o、e的卡片，1、3、5組的同學(xué)說，2、4、6組的同學(xué)聽。然后交換。
2、做搶讀游戲。
課中休息
四、觀察三個單韻母在四線三格中的位置
師：你們想看看a、o、e在四線各種的位置嗎？師板書，說明以后會教大家寫的。
五、活動（三）復(fù)習(xí)學(xué)過的字
1、出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認識的朋友嗎？
2、你再讀讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。）
六、活動（四）學(xué)習(xí)四聲
1、學(xué)習(xí)四聲：漢字的字音是有聲調(diào)的。出示“a”的四聲，誰會讀？
2、自己試試讀“o、e”的四聲，不會的同學(xué)找會讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。
3、老師教給大家一個能記住四聲的好辦法，愿意學(xué)嗎？教四聲謠，邊教邊出示手勢幫助學(xué)習(xí)聲調(diào)的變化。
一聲起音高高一路平
二聲由中到高往上升
三聲先降然后再揚起
四聲從高降到最低層
4、能用手勢幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。
5、做碰對游戲
要求：請三個同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請四個同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對組成學(xué)生說出的音，其他同學(xué)作評委判斷對錯。
七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過的字標聲調(diào)
日、山、石、田、土
附：板書設(shè)計
ā á ǎ àō ó ǒ ò ē é ě è
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