《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-11-23 15:27:46 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編整理的《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。

　　2、抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫部分生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，。

　　教學(xué)過程：

　　一、切入舉偶：

　　1、談話導(dǎo)入。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

　　2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。

　　二、自讀：

　　1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。

　　2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。

　　3、限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

　　4、接龍讀檢查讀文情況。

　　三、識字：

　　1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”�！耙驗椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。

　　2、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。

　　3、游戲檢查識字：“對號入座”。

　　四、讀思：

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀課文，說說你讀懂了什么？

　　2、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？

　　（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）

　　還有什么事物也是“火紅火紅”的？

　　3、指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。

　　學(xué)習(xí)二、三自然段

　　1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

　　2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以”練習(xí)說說原因。

　　3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。

　　“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？

　　你從“一串串”“一條條”感受到了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。

　　五、練習(xí)：

　　1、填量詞：

　　一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓

　　2、照樣子寫詞語。

　　一串串火紅火紅

　　六、寫字：

　　1、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫。

　　2、教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生互相評價打等級。

　　4、寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

　　二、讀思：

　　學(xué)習(xí)四、五自然段：

　　1、默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。

　　2、小組合作，互相交流讀書的收獲。

　　三、交流：

　　A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　　1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）

　　2、想像周總理會對人們說些什么？

　　B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

　　1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

　　2、你能用表示動作的.詞語寫一句話嗎？

　　C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

　　1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？

　　2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？

　　3、練習(xí)說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”

　　四、朗讀：

　　1、齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？

　　2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀

　　文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

　　五、指導(dǎo)寫字：

　　1、學(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

　　3、展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評價。

　　六、實踐：

　　1、查找、搜集周總理的圖片、故事

　　2、用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會。

　　板書設(shè)計：

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、正確認(rèn)度12個生字，學(xué)會12個生字及由生字組成的詞語。

　　2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，想象周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)地?zé)狒[場面，體會周總理和人民心連心的情意。

　　過程與方法

　　抓重點詞句品讀，感受總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一同游覽了新疆的葡萄溝，這節(jié)課讓我們一起去參加傣族的潑水節(jié)吧。

　　2.教師板書課題，學(xué)生齊讀

　　3.從課題中你知道了什么?(隨機介紹潑水節(jié))潑水節(jié)為何如此令人難忘呢，讓我們一起去文中尋找答案吧。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀，學(xué)生標(biāo)段。

　　2、學(xué)生自讀，畫出生字，借助書下的拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　4、指名分段讀文

　　5、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀(生字注音)

　　鳳凰花周恩來敲鼓

　　咖啡色踩著端碗

　　蘸水對襟白褂健康長壽

　　6、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀(去掉生字注音)

　　鳳凰花周恩來敲鼓

　　咖啡色踩著端碗

　　蘸水對襟白褂健康長壽

　　三、深讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　(1)同學(xué)們，鳳凰花開了，潑水節(jié)到了，讓我們齊讀第一段。

　　(2)出圖，介紹鳳凰花。隨機理解“火紅火紅”

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　(1)今年傣族人民的心情很高興，書上用了一個什么詞?

　　(2)給“特別”換個詞。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　(1)課文接下來要寫什么呢，請大家默讀第三段，遇到喜歡的好詞好句圈一圈，畫一畫，一邊讀一邊想這段主要寫了什么。

　　(2)學(xué)生概括這段主要內(nèi)容。

　　(3)這段話有幾句?逐句學(xué)習(xí)

　　A、那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　從這句話中你讀懂了什么?抓住“敲起象腳鼓”、“四面八方”、“趕來”。

　　(出圖:介紹象腳鼓)

　　(2)為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。(看課文插圖理解“撒滿”。)

　　“鮮紅的地毯”:在什么情況下會鋪上鮮紅的地毯(特別隆重的場合，接待最尊貴的客人時。)

　　(3)一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　師讀“一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。”比較理解“一串串”、“一條條”。

　　三個句子隨機靈活教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到這么熱鬧、隆重的場面，是傣家人為迎接最尊貴的客人準(zhǔn)備的。為什么傣族人民會這樣歡迎周總理呢?

　　B、激情引讀句1，句2，句3。

　　周總理是新中國的第一任總理，他天天都要處理黨和國家許許多多重要的事情，為了和傣族人民共同慶祝潑水節(jié)，總理從百忙之中抽出空來。當(dāng)時傣族人所在的景洪地區(qū)交通非常不方便，周總理乘飛機后又改乘汽車，最后又乘渡船過江，不辭辛苦，不遠(yuǎn)千里，長途跋涉，終于來到了傣族人民生活的小城，來到了傣族人民的身邊。當(dāng)時總理已經(jīng)六十多歲了，就是這樣一位關(guān)心傣族人民的好總理，傣家人從心底里歡迎他，，難怪，難怪，難怪(引讀句1，句2，句3)。

　　C、引讀句4。

　　就是這樣一位受人愛戴的好總理來了，人們歡呼著:“--------------。”

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段

　　(1)在人們的歡呼中，周總理來到了人群中。出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。理解“笑容滿面”

　　(2)這段中除了描寫總理的衣著外還寫了什么，讀一讀。(動作)畫出文中描寫動作的詞語。

　　5、學(xué)習(xí)第五段

　　(1)潑水開始了。我們一起去看看，周總理和傣族人民是怎樣潑水的?(學(xué)生自由朗讀第五段)

　　(2)潑水節(jié)被潑的水越多，也就代表著你收到的祝福越多。

　　(出示:

　　當(dāng)周總理把水灑向孩子，總理祝孩子____。

　　周總理把水灑向老人，總理祝老人____。

　　周總理把水灑向傣族小伙子，總理祝小伙子____。