小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇（通用）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解大自然的豐富多彩，能夠從色彩、線條和形狀等方面欣賞評(píng)述大自然之美。
過程與方法：通過欣賞、討論、想象等方法，領(lǐng)略大自然的魅力，提高作品賞析能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成熱愛大自然、保護(hù)大自然的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：賞析大自然豐富多彩的美。
難點(diǎn)：用語言評(píng)述大自然之美。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
設(shè)置談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生:我們祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，且各地各具特色，你們?nèi)ミ^哪些美麗的地方呢?見過哪些自然景色呢?
學(xué)生爭先恐后回答，有的去過海南見過美麗的大海，有的去過山西見過壯觀的黃河。教師總結(jié)：大自然是一幅美麗而奇妙的畫，讓我們一起走進(jìn)大自然中，欣賞美麗的景色吧。從而引出課題《我愛大自然》。
活動(dòng)二：描述分析
1.景色初了解
教師播放美景視頻《塔克拉瑪干沙漠》《福建尤溪聯(lián)合梯田》，請(qǐng)學(xué)生說一說視頻中描繪的什么景象?
學(xué)生思考回答(沙漠、梯田)
教師繼續(xù)提問：結(jié)合視頻說一說對(duì)沙漠和梯田的了解有多少?
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：第一個(gè)視頻描繪的是中國最大的沙漠，也是世界第二大流動(dòng)沙漠。白天，塔克拉瑪干沙漠赤日炎炎，銀沙刺眼，沙面溫度有時(shí)高達(dá)70-80度，旺盛的蒸發(fā)，使地表景物飄忽不定，沙漠旅人常常會(huì)看到遠(yuǎn)方出現(xiàn)朦朦朧朧的“海市蜃樓”。第2個(gè)視頻描繪的是福建尤溪聯(lián)合梯田，被譽(yù)為中國五大魅力梯田之一。自宋朝以來，聯(lián)合村民使用木犁、鋤頭等工具開墾梯田、種植水稻，在險(xiǎn)峻的金雞山中創(chuàng)造了神奇壯麗的梯田，成為村民幾百年來的主要生存方式。
2.大自然的色彩、線條和形狀
教師展示《梯田》《夕陽》的照片，請(qǐng)學(xué)生思考并提出問題：
(1)照片中的景色給你怎樣的感受?(美如仙境、風(fēng)景如畫等)
(2)具體美在哪里呢?在這些大自然的圖片中找一找它們的.色彩。(夕陽紅色橙色、梯田綠色黃色)
(3)定格的畫面，你能看到怎樣的線條?他們的形狀又讓你聯(lián)想到什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《梯田》從山腳盤繞而上的梯田，層層疊疊，像田螺，像飄帶，線條流暢優(yōu)美�！断﹃枴烽偌t色的夕陽像一個(gè)圓盤，線條自由奔放。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛剛了解的大自然相關(guān)知識(shí)，說一說大自然給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：大自然好似一位藝術(shù)家，把世界萬物打扮得婀娜多姿，每個(gè)時(shí)光都十分美麗。我們會(huì)把自己的身心整個(gè)融入其中，用心聆聽大自然的聲音，那是動(dòng)聽的回響，那是優(yōu)美的旋律，那是大自然為我們?nèi)祟愖V寫一首首新的樂章。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)
教師出示《海浪》《瀑布》的照片，請(qǐng)學(xué)生按照美術(shù)小組結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)討論，從色彩、線條和形狀等方面進(jìn)行賞析。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：《海浪》色彩以藍(lán)色為主，利用洶涌澎湃的海浪畫出優(yōu)美的弧線，卷起雪白晶瑩的浪花像云朵。《瀑布》以白色為主，傾瀉而下的瀑布像一條長長的、直直的白絲帶，像白布從山頂垂掛下來。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：大自然如此美麗，我們要熱愛大自然，保護(hù)大自然，人與自然要和諧相處。
2.課后請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的大自然場景拍照或者畫出來。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。
2、過程與方法：
�、� 從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；
�、� 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。
興趣點(diǎn)：
�、傥磥硎澜绲目茖W(xué)故事；
�、谛蕾p同齡人的優(yōu)秀作品。
作業(yè)要求
1．基本要求：
選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：
2．較高要求：
畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感，
3．個(gè)性探究：
描繪的形象生動(dòng)有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富：
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備：
1、收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的`科幻動(dòng)畫故事。
2、將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
1、談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見來到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒有變老，因?yàn)槲页粤碎L生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？
2、教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)……其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來看……
3、播放一個(gè)科幻片片段……
4、要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來。
三、課堂發(fā)展，討論交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會(huì)的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動(dòng)物……
3、組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。
四、故事編創(chuàng)，繪畫實(shí)踐：
1、提出創(chuàng)作要求。
�。�1） 怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個(gè)情節(jié)？
�。�2） 故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具……
（3） 畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？
（4） 主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？
�。�5） 還需要配上什么東西呢？
�。�6） 表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點(diǎn)線面、大小粗細(xì)對(duì)比、構(gòu)圖……
2、教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺(tái)表演。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
[教學(xué)難點(diǎn)]：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
2、 引入：
小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶��？
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
四、 作業(yè)：
分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩來表現(xiàn)自己的指偶。
五、 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
六、課后拓展
學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
本課為二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學(xué)生通過制作指偶，表演指偶劇來滲透音樂、指偶表演技巧、舞臺(tái)裝飾、變廢為寶等知識(shí)。由于知識(shí)量大，需用兩節(jié)以上的課時(shí)才能完成任務(wù)。作為本次研討的是第二課時(shí)，以《小熊請(qǐng)客》為題材來進(jìn)行制作與表演，突出新課程的以下幾個(gè)特征：
1、改變學(xué)習(xí)方式，以活動(dòng)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂的活動(dòng)中滲透技能、技巧。
2、強(qiáng)調(diào)綜合探究的'理念，讓美術(shù)學(xué)科能與音樂、戲劇表演、舞臺(tái)美術(shù)等進(jìn)行牽手聯(lián)合，巧妙地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。
3、突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教師在學(xué)生討論完小組想制作的角色后，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥如何運(yùn)用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學(xué)生想一想，還有那些不同的方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
4、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的展示功能，在評(píng)價(jià)方式上以小組評(píng)價(jià)為主，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的展示激勵(lì)的功能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
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一、教學(xué)目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
2．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。
3．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。
2．難點(diǎn)：畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。
2．學(xué)具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課：
�。�1）請(qǐng)學(xué)生聽錄音。
問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
出示課題：可愛的動(dòng)物。
（2）請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。
小結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。
小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫過一些動(dòng)物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非�？蓯�。不過，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫”。
出示課題：粉印紙版畫。
2．講授新課：
�。�1）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。
�。�2）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。
①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。
�、谟勉U筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。
③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(tà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。
�。�3）點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。
�、僬故居猛话孀油赜〕龅乃姆髌�，告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。
�、谌绻憩F(xiàn)的.形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。
3．布置作業(yè)：
請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4．巡視輔導(dǎo)：
（1）用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。
�。�2）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。
�。�3）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。
（4）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。
�。�6）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。
5．課堂小結(jié)：
�。�1）集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用彩點(diǎn)組合的方式表現(xiàn)自己喜歡的形象，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅畫。
過程與方法：通過欣賞作品感受彩點(diǎn)組合的魅力，通過實(shí)踐練習(xí)提高色彩造型能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩魅力，激發(fā)熱愛美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用彩點(diǎn)組合方式表現(xiàn)自己喜歡的形象。
難點(diǎn)：色彩比例的控制、顏色的組合搭配。
三、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生做“火眼金睛”的游戲，PPT展示不同彩點(diǎn)組成圖案的圖片，讓學(xué)生找出圖中都有哪些圖案，學(xué)生積極參與并提出問題：這些畫是由什么變成的?
學(xué)生回答，小結(jié)：這些圖案都是用彩點(diǎn)組成的，今天我們一起走進(jìn)彩點(diǎn)點(diǎn)的世界，揭示課題《彩點(diǎn)點(diǎn)》。
(二)描述分析
1.做“你說我點(diǎn)”的游戲，學(xué)生任意說形狀，老師用點(diǎn)把相應(yīng)的形狀點(diǎn)出來。教師總結(jié)：我們用一段兒歌總結(jié)一下，一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，手牽手兒拉長線;九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片，這樣畫面會(huì)更加飽滿，體會(huì)點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面的'關(guān)系。
2.教師分別展示紅、黃、藍(lán)三色的平涂、彩點(diǎn)兩類色板，引導(dǎo)學(xué)生感受平涂與彩點(diǎn)的區(qū)別。(平涂：鮮艷;彩點(diǎn)：朦朧)
3.教師利用多媒體技術(shù)展示紅點(diǎn)、黃點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)兩兩混合后的色板，提問：紅與黃、紅與藍(lán)、黃與藍(lán)兩兩混合后顏色發(fā)生了什么變化?混合后的色板給你什么感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：紅點(diǎn)與黃點(diǎn)混合得橙色，紅點(diǎn)與藍(lán)點(diǎn)混合得紫色，黃點(diǎn)與藍(lán)點(diǎn)混合得綠色�；旌虾蟮牟庶c(diǎn)色板畫面絢麗，色彩豐富。
4.通過PPT展示作品《大碗島星期日的下午》并且提出問題：這幅畫描繪了什么內(nèi)容?給你什么感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：作品《大碗島星期日的下午》描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們?cè)跇淞珠g休閑的情景，安靜和諧。畫面是有彩點(diǎn)組成，色彩豐富，人和物都影影綽綽，朦朧模糊，色彩豐富。
(三)示范講解
教師示范作畫步驟：
1.先畫外形，注意構(gòu)圖大小;
2.再用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密;
3.最后用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配及水色量比要適當(dāng)。
(四)實(shí)踐展評(píng)
布置練習(xí)作業(yè)：運(yùn)用彩點(diǎn)點(diǎn)出一幅有趣的畫。要求：形象明確;有一定的深淺變化;注意水色比例的控制，顏色的組合搭配。
1.學(xué)生自愿展示作品，講解自己的創(chuàng)作思路。
2.學(xué)生之間互相展示，評(píng)價(jià)作品中運(yùn)用到的線條特點(diǎn)。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)點(diǎn)彩作品的藝術(shù)特色。
2.課后將作品拿回家裝飾生活。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教材簡析：
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。
活動(dòng)二：
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的`恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。 教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。 在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。 活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。 安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。
請(qǐng)學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。 用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
２、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
�。�、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
札記：
我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過畫圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒接觸過電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來幫助其他的孩子，用他們自己的方法來講結(jié)和示范。沒想到孩子們自己的語言通俗易懂，示范更簡單明了，教學(xué)效果很好�？磥砦以摱嘞蛩麄儗W(xué)習(xí)，讓自己的語言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
�、賹W(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；
�、诙弥谱鲹u鼓的傳動(dòng)裝置。
2．過程與方法：
�、僭诤献鲃�(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；
�、谠谛蕾p活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
�、賽圩o(hù)鳥類．保持生態(tài)平衡；
�、诟惺苄〗M合作的愉快。
教學(xué)要點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：懂得運(yùn)用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)打鼓的小鳥。
2．教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。
3．興趣點(diǎn)：制作出會(huì)發(fā)出聲音的小鳥。
4．觀察點(diǎn)：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。
作業(yè)要求：
1．基本要求：能制作出一只會(huì)打鼓的小鳥玩具。
2．較高要求：能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具：
3．個(gè)性探究：能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的'小鳥作品。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：分享、討淪：
�。�1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？
�。�2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史?
活動(dòng)二：嘗試、探索：
�。�1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。
�。�2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?
活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：
�。�1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?
�。�2）做一做；以小組合作的方式，動(dòng)手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。
�。�3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的?
活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。
過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí)，通過動(dòng)手創(chuàng)作，提高運(yùn)用類似色表現(xiàn)作品的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：類似色概念及搭配方法。
難點(diǎn)：季節(jié)的色彩在畫面中的強(qiáng)化表現(xiàn)。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅、黃、藍(lán)三組，分別對(duì)應(yīng)在色卡中給紅、黃、藍(lán)找朋友，并說一說為什么它們是朋友?
學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》。
活動(dòng)二：描述分析
1.類似色的'概念
教師出示色相環(huán)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問：
(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)?(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))
(2)誰能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：色環(huán)上90度以內(nèi)的顏色就是類似色，也叫鄰近色。
2.欣賞作品，了解四季的色彩
(1)展示尤金的作品《盛夏》請(qǐng)學(xué)生觀看，并提出問題：
①畫面給你怎樣的感受?(和諧，郁郁蔥蔥，富有生命力)
�、诋嬅娼o你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?(綠、黃)
�、郛嬅嫱ㄟ^這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(夏季)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：尤金這幅作品運(yùn)用了大面積的綠色和它的類似色黃色，表現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的盛夏風(fēng)景。像這樣整幅畫所呈現(xiàn)出的色彩傾向，我們稱之為色調(diào)，這幅畫就可以說是綠色調(diào)。色調(diào)統(tǒng)一可以給人一種和諧之美。
(2)展示東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》請(qǐng)學(xué)生觀看，并提出問題：
�、佼嬅娼o你怎樣的感受?(和諧，寧靜，寒冷)
�、诋嬅娼o你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?整個(gè)畫面是什么色調(diào)?(藍(lán)、白、綠;藍(lán)色調(diào))
③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(冬季)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》，通過藍(lán)為主的色調(diào)表現(xiàn)了一幅寧靜、寒冷的冬季。其實(shí)每一個(gè)季節(jié)都可以用一種色調(diào)來表示。
(3)組織連線游戲，請(qǐng)學(xué)生將春、夏、秋、冬與對(duì)應(yīng)的色彩進(jìn)行連線。
活動(dòng)三：示范講解
教師以《春天》為例，示范并講解類似色風(fēng)景畫的繪畫方法：
1.勾勒外形;
2.鋪大色塊(春天以淺綠和嫩黃為主);
3.刻畫細(xì)節(jié)。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的季節(jié)，用對(duì)應(yīng)的類似色表現(xiàn)該季節(jié)的風(fēng)景畫。
2.教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生色彩可以夸張、概括等。
3.完成作品后，舉辦“四季如畫”畫展，請(qǐng)學(xué)生自愿展示并介紹自己作品。
4.其他同學(xué)從色彩表現(xiàn)、色調(diào)、氛圍感受等方面互相評(píng)價(jià)作品。
(如《秋季》：運(yùn)用大量的金黃色，色調(diào)統(tǒng)一，給人以豐收的喜悅之感。)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過對(duì)類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點(diǎn)我們的生活!
2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。
四、板書設(shè)計(jì)（略）
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材分析：紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡便，動(dòng)手又動(dòng)腦，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：示范作品、投影儀等；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。
五、教學(xué)過程：
師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。
（板書，黑白紙版畫制作）
我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
�。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）
我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題）
生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師：對(duì)，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
（板書：拼貼法）
譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。
�。ɡ猛队皟x出示圖例）
同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答問題）
生：靠……
師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時(shí)就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的`大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實(shí)，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
�。▽�(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，并講出其中的一些道理）
教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè)：
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。
要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
八、課后小結(jié)：
總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固新課，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作，并作簡單預(yù)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1．對(duì)“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。
2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、欣賞與評(píng)述
播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。
提問：看看圖片中的顏色有什么變化？
讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。
二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)
設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn)：
1.什么是色彩的明度？
2.在生活中哪里能見到明度的變化？
3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？
教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的`反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。
色彩的明度有兩種情況：
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。
二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
三、操作實(shí)踐
1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。
2.思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？
3.欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
(2)欣賞美術(shù)書中的圖片
(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
四、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
五、延伸
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)《色彩的明度》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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編輯推薦：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
課題：蔬果變變變
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動(dòng)物身體的某個(gè)部分。
3.用拼接的方法將蔬果制作出各種立體的動(dòng)物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否按學(xué)習(xí)要求收集所需物品。
2.能否積極參與整個(gè)活動(dòng)的全過程。
3.能否與同學(xué)好友合作。
4.是否有與眾不同的想象。
5.是否能夠找到最適合自己的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教師制作提供多件范作的幻燈片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，示范工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：4月12日——4月13日
活動(dòng)一：
教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生拆一拆，研究一下這個(gè)小娃娃是用什么做的。
學(xué)生討論、回答。
告訴學(xué)生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。（板書課題）
活動(dòng)二：
教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個(gè)形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？
學(xué)生討論，回答，教師給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
活動(dòng)三：
分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動(dòng)物身上的哪一部分，然后進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法。
每個(gè)學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的'主體，（建議學(xué)生選大一點(diǎn)的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時(shí)可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動(dòng)著調(diào)整角度看）
活動(dòng)四：
小組合作試一試，運(yùn)用手頭的材料，以一個(gè)大件蔬果為主，將幾個(gè)蔬果連接起來，做成一個(gè)小動(dòng)物。
展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實(shí)物投影儀下展示，并作介紹。
學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。
布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識(shí)。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。
第二節(jié)
施教時(shí)間：4月14日——4月16日
活動(dòng)一：
觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進(jìn)了人們的食欲，使飲食成為一種享受。
學(xué)生說說自己見過和了解到的食品雕刻以及食品工藝。
出示課題。
活動(dòng)二：
課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請(qǐng)學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。
學(xué)生討論、回答。
教師操作課件將作品進(jìn)行分解并總結(jié)：這是將一只較長的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再將紅色和黃色的圣女果用牙簽串成一個(gè)個(gè)小人并固定到小船上，將一片蘿卜葉子插到船上做帆，這樣一件充滿意境的作品就誕生了。
活動(dòng)三：
各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準(zhǔn)備利用哪幾樣材料進(jìn)行改造，將它做成一件工藝食品。準(zhǔn)備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。
小組討論，選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意。
教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和指導(dǎo)建議，鼓勵(lì)各組將自己的創(chuàng)意制作出來。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進(jìn)行改造。使用材料注意安全。
活動(dòng)四：
“滿漢全席”食品工藝大賽。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當(dāng)評(píng)委，評(píng)出“最上鏡作品”“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”
“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。
收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。
札記：
備課時(shí)，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學(xué)三年級(jí)六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁，上課時(shí)通過瀏覽網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生們可喜歡這個(gè)網(wǎng)頁了，因?yàn)檎掌夏切┩g人正忙活著合作蔬果小動(dòng)物的情景讓他們感到相當(dāng)親切。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機(jī)，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。這下可把課堂氣氛推向了高潮——孩子們紛紛要求把他們的作品也制成網(wǎng)頁，我借機(jī)把這個(gè)難題推向了班里參加網(wǎng)頁制作培訓(xùn)小組的同學(xué)，“請(qǐng)他們來幫我們制做好不好？把制作好的網(wǎng)頁發(fā)到校園網(wǎng)上，讓全校同學(xué)都來看看我們的作品！”
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
2.過程與方法：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的'形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。
教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。
教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。
學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內(nèi)容
1.豐子愷漫畫欣賞
2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。
3.欣賞漫畫《父與子》。
4.自編一個(gè)小故事。
5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。
2.能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
課時(shí)1
教學(xué)過程：第（1）課時(shí)
活動(dòng)一：游戲“連一連”
教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。
教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
[智育目標(biāo)]：知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備
與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
課下學(xué)生自己搜集材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
教師小結(jié)：出示課題：形形色色的世界
（二）發(fā)展階段
教材圖片欣賞、問答。
1、兩只紅色的鳥
提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？
提問2：兩只鳥有什么不同？
教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對(duì)比。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
5、現(xiàn)代家具
由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？
這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非�；顫�，我覺得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國際會(huì)議中心”。
10、長城的秋天
秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。
室內(nèi)裝飾圖片欣賞。
三、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的.造型、色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)反思
在我們生活的世界里,各種事物的形狀、色彩是非常非富多樣的。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同，是我們美術(shù)課要解決的問題之一，如果機(jī)械的去分析，就容易使低年級(jí)的學(xué)生感到很枯燥。
這節(jié)課我充分利用了美術(shù)課的形象直觀的特點(diǎn)，精心選擇了這些在形和色彩上存在異同的這些圖片，以直觀對(duì)比的手法使學(xué)生了解了色同形異、形同色異的這一些規(guī)律，在短短的40分鐘之內(nèi)，較好的達(dá)到了教學(xué)效果。
比如本課一開始我展示了積壓種人們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的這些事物的圖片，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析、進(jìn)行小組討論。我展示有代表性的圖片有，兩幅冰雪世界的圖片它反映了色調(diào)是相同的，但形狀是不相同的。還有兩幅長城的圖片，一幅是暖色調(diào)的，另一幅冷色調(diào)的。它的形狀相同但色彩不同，還有兩幅花卉的圖片，白色的給人安靜，紅色的花使人產(chǎn)生一種熱烈的感覺。這種對(duì)比的教學(xué)方式使學(xué)生從形狀、色彩和異境這些角度觀察事物的能力得到了一種煅煉。在此基礎(chǔ)上我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的服裝，看一看朋友的家里是如何布局的，提示學(xué)生從自己身邊的事物去觀察。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。
3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點(diǎn)?
(相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三、觀察感悟
1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
(3)按自己需要的'樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?
一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?
方法二：
(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。
2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。
3、欣賞學(xué)生作品
說說他們是用什么工具完成的?
4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?
四、探究體驗(yàn)
作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。
設(shè)計(jì)步驟：
(1)畫一個(gè)單獨(dú)紋樣。
(2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。
(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。
五、作品展評(píng)
我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了( )方法。
漂亮的花邊裝飾在( )地方。
六、拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。
七、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
�。病⒘私馑拖灥奶匦�，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的'工藝知識(shí)及技法。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。
壓印時(shí)的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評(píng)價(jià)。
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