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《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計【常用15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計1
【設(shè)計思路】
本單元的課文以寫人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。這些文章之所以有如此強的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現(xiàn)力的細節(jié)材料來抒寫情感的緣故。因此，本次作文引導(dǎo)學(xué)生意識到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區(qū)？怎樣圍繞中心處理選定的材料？
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有這么一幅描寫寫作文時愁苦情形的對聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個字：寫不出來�？戳酥�，同學(xué)們有何感覺？的確，寫作不是一件容易事。不過也不是無路可循的。其實，只要我們掌握一些寫作的基本方法，寫得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會到寫作的樂趣了。
二、舊作引路，展示學(xué)生的《我的老師》周記
同學(xué)們寫老師的周記的內(nèi)容大多是：
�。�、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒傘，突然老師來了，學(xué)生很感激
�。�、聽課時，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
�。�、失敗了，老師一番在情在理的話，學(xué)生感激不盡。
�。�、學(xué)生因為生病了，缺課了，老師為他補課，學(xué)生很感激
三、新課指導(dǎo)，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫人選了哪些材料？
四、思考問題
�。薄Ρ韧瑢W(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
２、小組討論：選材要注意哪些方面？
�。�、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
五、欣賞佳作，探索選材妙方
�。�、欣賞佳作《母愛》：
母愛
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時針已經(jīng)走到１０點了，我還坐在電視機旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動于衷。
時針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動地坐在電視機前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會兒，再看５分鐘�！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)**的眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。
我捂著臉跑回了房間……
夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了**的嚴厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時，門開了，媽媽走了進來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的�！自捳f：“打在兒身痛在娘心。”這時，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進了**的懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”
是呀，母親就是這樣平凡，母愛就是這樣偉大，不需從驚天動地的事中體現(xiàn)出來，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時，我耳邊響起了一首熟悉動聽的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進**的懷抱，幸福享不了……
�。�、你如何理解文章結(jié)尾？
�。�、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
�。础⒔處熜〗Y(jié)：
怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！鄙钪斜居性S多無心的舉動，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動的時刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點滴感動永遠存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方�！�
六、欣賞名家，求索選材源泉
�。�、“母愛”這個話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無數(shù)人描繪過，
母親的品格被無數(shù)次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
�。�、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
�。场⒖偨Y(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書
就是借助他人的`思想，開發(fā)自己的思想�！泵總�人的閱讀愛好有著獨特的個性特色，這也會使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個性。
七、配樂感悟，片段訓(xùn)練
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽到《**的吻》這首歌時，我就會想起兒時的點點滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動，想寫點什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動的一刻，用最優(yōu)美，最誠摯的筆觸將它記錄下來。
八、課后練筆參考題目
�。�、《母愛》。
２、《媽媽，你聽我說》。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
知識與能力：
1、積累與母愛有關(guān)的古詩文、格言、俗語。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
過程與方法：
1、通過感受母愛、感恩母愛活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達能力。
2、 讓學(xué)生多側(cè)面地認識母親，體會母親的關(guān)愛。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)感恩母親和孝敬母親的情感。
教學(xué)重點：
1、多側(cè)面認識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、培養(yǎng)用多種表達方式表達真情實感的能力。
教學(xué)難點：
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感；學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集表現(xiàn)母愛的圖片、詩文、故事、格言和俗語。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：春臨大地，百花盛開，世界美麗而精彩。同學(xué)們，是誰給予我們生命把我們帶到這世界上來的呢？又是誰從我們呱呱墜地到今日的翩翩少年都悉心呵護、關(guān)懷備至呢？答案是母親。有一句話這樣說：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。有一首歌這樣唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……今天就讓我們合唱一首《獻給母親的歌》。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：導(dǎo)入激趣，進行情境鋪墊。）
二、感受母愛（母愛如冬日的暖陽，如久旱的甘霖，無私又偉大，下面我們一起去感受。首先進入第一個環(huán)節(jié)“道不盡的母愛”，請各小組展示資料。）
1、道不盡的母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：給學(xué)生展示收集資料的方法和能力，培養(yǎng)合作意識，學(xué)會交流。）
學(xué)生代表參加全班交流。
第一小組：組長匯報資料收集情況和收集方法，推選組員講母愛的感人故事。
故事：來自汶川地震的故事——《一定記住我愛你》
第二小組：組長匯報資料收集情況和收集方法，推選組員朗誦贊美母親的詩歌。
兩組員小組朗誦冰心的詩歌《紙船》
小結(jié)：一千位母親有一千種母愛，一千種母愛卻是一樣的情懷。
過渡語（聽過別人的故事和贊美后，下面請同學(xué)們講述自己與母親的故事）
2、難忘母愛（二選一）（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：讓學(xué)生多側(cè)面地認識母親，感受和體會母親的關(guān)愛。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。）
A、照片背后的故事
B、與母親相處的難忘的一件事
學(xué)生講述故事，教師用多媒體展示照片，并對學(xué)生講述作簡要點評。
小結(jié)：溫馨、溫暖的母愛有時卻會以另一種面目呈現(xiàn)，下面我們
3、多角度看母愛（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：讓學(xué)生理性地思考母愛及其內(nèi)涵，更加理解母親、孝敬母親。）
狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎么看待狐貍母親的這種行為？結(jié)合實際談?wù)勀阏J為理智的母愛應(yīng)該是怎么樣的？
學(xué)生先四人小組討論、交流，再派代表全班交流。教師作點評。
小結(jié)：母愛是凝聚著大智慧的。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。
三、感恩母愛：（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感）
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情。我們身為人子，更應(yīng)學(xué)會感恩。
�。ㄖ付▋蓚�評委，用小黑板，上寫甲組、乙組）
1、考一考，比一比（環(huán)節(jié)設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的競爭意識，積累常識、格言俗語，啟發(fā)感恩方式。）
A、知道母親節(jié)是什么時候的請舉手？（是什么時候？按人數(shù)計分）
B、知道母親的生日是什么時候的請舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數(shù)計分）
C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語；（2分鐘，且不能重復(fù)）（學(xué)生搶答，按人數(shù)計分。）
評委統(tǒng)計分數(shù)，公布結(jié)果，精神獎勵獲勝一組。
�。ňo張的角逐過后我們放松一下，請欣賞圖片）
2、看一看（配樂展示母愛圖片，將學(xué)生帶回的照片用數(shù)碼相機拍下來投影放出。）：（設(shè)計目的：喚醒學(xué)生回憶母愛的溫馨，為后面的說一說作情感鋪墊）
教師用課件播放圖片，學(xué)生觀看欣賞。
�。ㄍ瑢W(xué)們，似曾相識的一幕幕撥動著我們的心弦，你將如何報答比山高比海深的母愛呢？）
3、說一說：你將怎么報答母親？（設(shè)計目的：鼓勵學(xué)生說出對母親的感激和報答，訓(xùn)練口頭表達能力。）
學(xué)生爭說將如何報答母親。
�。ㄔ俣嗟难哉Z都無法充分表達我們對母親的感激，讓我們拿起手中的筆，牛刀小試，進行仿寫）
4、寫一寫：（出示，先朗讀，再仿寫）（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力，激發(fā)學(xué)生報答母愛的情懷。）
學(xué)生看屏幕朗讀，教師點撥朗讀情感與方法：深情地，感激地；“整個春天、整個海洋”要重讀。
讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；
讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；
——汪國真《感謝母親》
教師點撥：內(nèi)容特點：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點：整齊、有轉(zhuǎn)折。
學(xué)生進行仿寫。
讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想xx，你卻給了我
學(xué)生展示仿寫的句子，師生互動點評修改。
�。ㄒ惶谜n說不完母愛的故事，也道不盡我們對母親的感恩之情，請大家把這種感恩延續(xù)到生活中，落實到行動上。）
四、拓展延伸：（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達方式表達真情實感的能力，訓(xùn)練書面表達。）
1、周末為母親做一件小事。（如：端一杯水，掃一次地，洗一次腳等，并用你的一生去愛你的母親。）
2、以“母愛”為話題寫一篇文章，要寫自己經(jīng)歷的親情故事，要有真情實感，不少于600字。（指導(dǎo)：把母愛的故事，精彩的瞬間，再適當(dāng)引用收集到的.格言、俗語、詩文，記錄下來，寫一篇600字以上的文章）
五、結(jié)束：播放彭xx的《母愛》：（設(shè)計目的：讓學(xué)生歌唱母愛，升華對母親的感恩之情。）
謹以此歌獻給天下所有的母親，祝愿她們快樂、美麗、平安、健康！
教學(xué)效果及反思：
本次綜合活動課圍繞“獻給母親的歌”這一主題，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，目標(biāo)明確，聽說讀寫有順序地展開，學(xué)生通過活動感受了母愛，也從理性認識上學(xué)會了感恩母愛，并且在其后的寫作實踐中能寫真事，說真情，課堂活動取得了效果。同時，在整個過程中，四人小組的合作交流，尚缺乏完善的小組活動評價，激勵機制未夠完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際制定激勵機制，讓學(xué)生樂學(xué)。而在活動中也發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生的即時口頭表達能力不夠，需要加強該方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以求語文教育人文性和工具性的完整統(tǒng)一。
點評分析：
4月19日，我市初中語文八年級教研活動在荔城三中進行。黃銀燕老師承擔(dān)了本次公開課的任務(wù)，她上的綜合活動課《獻給母親的歌》，教學(xué)設(shè)計合理、課堂氣氛活躍、師生互動充分、教學(xué)手段豐富、課堂效果不錯。她的教學(xué)能力得到聽課老師的一致好評，大家對這節(jié)公開課的評價都比較高，可見這是一節(jié)比較成功的綜合活動課。
一、 語文教學(xué)技能方面
黃老師這節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計，可以說是凝聚了荔城三中八年級語文備課組全體教師的心血。整篇教學(xué)設(shè)計能緊扣“母愛贊歌”這一主題，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛，感恩母愛，做到目標(biāo)明確、恰當(dāng)，能體現(xiàn)三維目標(biāo)；能很好地處理和運用教材，教學(xué)容量合適；能結(jié)合綜合活動課的特點，通過聽說讀寫等多種教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生的語文能力。從上課過程來看，可見黃老師對教材的處理能力是突出的，她的語文教學(xué)技能也是不錯的。
但也有一些地方值得商榷。正如黃老師自評，在“感受母愛”這一環(huán)節(jié)中，教師的鋪墊做得不夠，煽情不足，導(dǎo)致前半節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。有些老師也認為：“感受母愛”中的活動可以濃縮一下，壓縮一下時間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會更好。
二、 常規(guī)教學(xué)技能方面
黃老師作為一名年輕的教師，上課態(tài)度認真，課前準(zhǔn)備充分，課后虛心聽取評價意見。她的教學(xué)基本功比較扎實，教態(tài)自然，教學(xué)語言比較準(zhǔn)確，普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的駕馭課堂的能力。課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，有多向的信息反饋和互動交流�；灸芎侠磉\用多媒體教學(xué)平臺，制作簡易的課件，播放音樂，展示圖片，輔助教學(xué)，收到一定的效果。整節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點有落實，難點有突破，時間掌控能力較強。
但作為年輕老師，黃老師由于缺乏駕馭課堂的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧，也有一些環(huán)節(jié)處理得不好。
1、她重視學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練，設(shè)計了“朗誦贊美母親的詩歌”這個環(huán)節(jié)，但卻沒有指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，也沒有做示范性的朗讀。
2、對多媒體教學(xué)平臺的使用不夠合理和高效。她在讓學(xué)生講述“照片背后的故事”時，本想同時展示學(xué)生帶來的照片，卻發(fā)現(xiàn)實物投影儀沒有任何反應(yīng)。她無計可施，這讓講故事渲染母愛的效果大打折扣。其實，這一意外本來是可以避免的，她只需課前做好設(shè)備的檢測試驗工作，或者將學(xué)生要展示的照片復(fù)制進課件中去。
3、對個別問題的處理不明智。如在“感恩母愛”中，有個小組比賽，老師提問學(xué)生：
A、知道母親節(jié)是什么時候的請舉手？
B、知道母親的生日是什么時候的請舉手？她在學(xué)生舉手后，確認了人數(shù)后，竟然沒有提問學(xué)生起來回答，也沒有因勢利導(dǎo)，明確母親節(jié)的日期，或者講述母親節(jié)的由來。這不能不說是一個遺憾。
4、對仿寫的方法指導(dǎo)不足。課堂有一個仿寫練習(xí)。這個練習(xí)設(shè)計得很好，很有針對性，既結(jié)合母愛進行感恩的教育，又對學(xué)生的寫作能力進行訓(xùn)練，本是一舉兩得的活動。但黃老師在提出仿寫要求后，就讓學(xué)生動手仿寫了，然后是提問。她并沒有進行仿寫技巧的指導(dǎo)。結(jié)果前面有很多學(xué)生的仿寫句子不合要求，語句也不精美。其實，仿寫訓(xùn)練對提高學(xué)生語言表達能力作用巨大，但老師要做好方法的指導(dǎo)。黃老師只需引導(dǎo)學(xué)生抓住句式特點，用對偶和比喻的修辭，抒寫對無私母愛的感激之情，就會收到事半功倍的效果。
5、不善于點評學(xué)生的發(fā)言，在一定程度上影響了教學(xué)效果。整節(jié)課，黃老師提了很多問題，學(xué)生的回答都不錯。但可惜，黃老師就是不做點評和肯定，而是很快地繼續(xù)提問。無可置疑，這節(jié)課，師生互動，生生互動，人本互動，都做得很好，課堂氣氛也越來越活躍。但學(xué)生的精彩回答，卻得不到老師肯定和表揚；個別學(xué)生略顯笨拙的答案，也聽不到老師善意的點評和指導(dǎo)，這多多少少會挫傷學(xué)生回答問題的積極性。就探究問題的有效性這個角度而言，也會大打折扣的。還需提醒一點，在學(xué)生回答問題時，老師應(yīng)該走進他（她），以微笑的眼神鼓勵發(fā)言者，這就是一種莫大的肯定和激勵。
希望黃老師注意以上幾個問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和課堂效益。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)后面
從聽課效果看，這節(jié)課學(xué)生們課前做好了認真的準(zhǔn)備，他們搜集了很多“母愛的感人故事”，朗誦了大量的贊美母親的詩歌，準(zhǔn)備了一些講母愛故事的照片。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。后來經(jīng)過老師的鼓勵，大家才慢慢放下壓力，開始踴躍地參與教學(xué)活動，課堂氣氛也漸入高潮。
課堂上有個小組競賽的，還請了兩個同學(xué)做評委，但效果并不好。起不到公平評價的作用。這一點也要注意。
從學(xué)生能力的訓(xùn)練看來，這節(jié)課是個人的聽說寫的能力得到一定量的訓(xùn)練，特別在“說”和“寫”這兩種語文能力訓(xùn)練方面，做得很不錯。但在“讀”上，訓(xùn)練得不夠，包括誦讀方法指導(dǎo)不足，整體誦讀能力訓(xùn)練時間太少。還有，從學(xué)生回答“多角度看母愛”這個問題看，學(xué)生在創(chuàng)新能力方面，還是比較欠缺。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
總而言之，黃銀燕老師的這節(jié)公開課《獻給母親的歌》，上得還是比較成功的。它能緊扣新課標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，落實《xx市義務(wù)教育階段語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞單元整體目標(biāo)，通過“母愛贊歌”這一主題活動的系列訓(xùn)練，以讀促寫，提高學(xué)生“寫人記事”的能力，收到很好的課堂教學(xué)效果。
其實，綜合活動課，可以成為輔助閱讀教學(xué)的有效課堂，教學(xué)手段還可以再豐富些。評課的組長們也提了很多很好的建議，比如指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報，寫觀察日記，寫調(diào)查報告，開展知識競賽，舉行故事會等形式。通過這些讓學(xué)生喜聞樂見的方式，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)橥度氲秸Z文活動的懷抱中來，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也會在不知不覺中落實下去了。希望大家都要重視綜合活動課，要認真指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分享交流，通過各種有效的手段，提高學(xué)生的語文能力，優(yōu)化我們的課堂效益。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計3
【活動目標(biāo)】
�。薄⒛馨炎约核鸭挠嘘P(guān)資料，用不同的方式展示出來，與大家共享。
２、培養(yǎng)用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。
�。�、通過活動，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
�。础⑼ㄟ^活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達感情，感悟“愛”的內(nèi)涵。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒔處熕鸭嘘P(guān)“母愛”的資料。
�。�、給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)。
�。场⒚鞔_任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
【活動過程】
１、導(dǎo)語：母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是寒夜里的一床絲棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢……
提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女一天天長大了，母親卻一天天的老了……
今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！
�。病⒌啦槐M的母愛：
�、� 與母親有關(guān)的`格言或俗語。
�、� 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
�、� 展現(xiàn)母親形象的繪畫、歌曲、電影、廣告等。
�。�、說真話、訴真情：
舉出一件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，并說出你的感受。（盡量每組１人，教師也參與其中）
�。ㄟ^渡語）
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛。
�。础⒍嘟嵌瓤茨笎郏�
狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
（引導(dǎo)）思考：你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
�。怠蟮萌簳煟�
有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉”。
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）
�。�、推薦作業(yè)：
�、� 每天為母親做一件小事：
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
⑵ 找時間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及母親對你的希望和要求。
�、� 以“母愛”為話題，寫一篇文章。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計4
【活動背景】
學(xué)生中有些同學(xué)對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開展了這次主題班會課，通過學(xué)生的參與討論，學(xué)生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實際行動報答母親。
【活動目標(biāo)】
�。薄⒆寣W(xué)生深切的感受到母親對他們的親情。
�。�、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。
３、學(xué)會尊重母親，學(xué)會感激身邊最親近的人。
【設(shè)計思路】
�。�、了解學(xué)生在家對待母親的，評選班內(nèi)十名孝子（女）。
�。�、每人找時間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。
３、準(zhǔn)備一份送給母親的.小禮物，要求自己親手做。
４、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。
５、收集母親一天工作時間表。
�。丁懸患c母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動實施設(shè)想】
�。�、活動由二部分組成：
�、� 傾聽母親的故事。
⑵ 報得三春暉。
�。�、用音樂作為活動的線索。
【活動實施過程】
�。�、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
�。�、導(dǎo)入：
提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女們一天天長大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。
�。�、第一個環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽母親的故事：
⑴ 教師講述兩個有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。
故事二：
一對年輕夫婦在關(guān)鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結(jié)：
生活中的母親就是這樣，不但在平時生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學(xué)們現(xiàn)實生活中的母愛又是怎樣的呢？
⑵ 請同學(xué)們說一說自己的母親：
要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說。并說出你的感受。
先在小組中說，然后派代表在班上說。
小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂《燭光里的媽媽》。
�。�、第二個環(huán)節(jié)：報得三春暉：
過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎么做？
�、� 先在小組內(nèi)討論，再派代表發(fā)言，教師適時評價，要注意引導(dǎo)學(xué)生從熱愛自己的母親到熱愛祖國母親這一點上來。
�、� 請三個同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩歌。
�、� 公布前段時間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學(xué)頒獎。
�、� 今天是個特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學(xué)們說說你準(zhǔn)備親手做一件什么禮物送給你的母親。
�、� 假如你要對母親說一句“祝�！钡脑挘銜f什么？
�。�、結(jié)束語：
同學(xué)們，通過今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情�？墒强v有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的:
通過一堂活動課,讓學(xué)生能從中了解母愛的偉大,那種無限的感懷,了解母親。從而感謝母親。而且,了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中,能暢所欲言,表達出自己的觀點及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學(xué)過程 :
1。向?qū)W生們講述一個個感人的故事。
2.由學(xué)生自己發(fā)表見解。
3.從一個游戲中,發(fā)表自己的對幾個詞的想法。
如:關(guān)愛、細心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等�？梢园l(fā)表一下見解。甚至是故事。
4.總結(jié)。
資料:
名人談母愛
世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁)
人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見拙。(日本)
媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國)
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)
母愛是世間最偉大的力量(米爾)
成功的時候,誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊,您是我所有的歡樂,所有的情誼。(法國)
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情(鄧肯)
在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。(英國)
全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心(惠特曼)
母愛是人類情緒中最美麗的,因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國)
女人固然是脆弱的,母親卻是堅強的(法國)
沒有無私的,自我犧牲的母愛的.幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。(英國)
唱給媽媽聽的歌
▲聽媽媽講那過去的事情
我們坐在高高的土堆上面,
聽媽媽講那過去的事情。
那時侯,
媽媽沒有土地 ,
全部生活都在兩只手上,
汗水流在地主火熱的田野里,
媽媽卻吃著野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著涼
溫暖的春天是你年幼的陽光
綿延里跌跌撞撞誰的成長
是個熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁
無言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個藍藍的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個藍藍的海洋
曾經(jīng)你也有一個青春的臉龐
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽光
11.9% 孩子親手做的禮物,上面寫著“媽媽,我愛你!”。
9.6% 整個星期,我的另一半完成家務(wù)事,不要問我有關(guān)如何做的問題。
7.1% 一個修指甲剪,修腳甲剪,面部修容器。
8.2% 一本好書和閱讀的時間。
5.6% 按摩。
5.1% 郊外度過一個浪漫的夜晚。
4.9% 一些計劃外的時間。
4.8% 一份在床前就可享用的早餐。
4.8% 鮮花。
4.6% 衷心的擁抱和吻。
3.3% 豐富的巧克力。
2.7% 空閑的白天。
1.8% 一個清掃器。
1.5% 不要任何。
14.3% 其他。
備課帶來的思考:母親的出現(xiàn),帶來的愛的存在,母親的關(guān)懷,給了我們成長的幸福。我們感謝母親,感謝長久以來的無私奉獻。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計6
一．活動背景：
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
二、活動目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
三、活動組織與計劃：
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當(dāng)分工，組員各負其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
�。�1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動物世界母子之情的作品。
�。�4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段：
各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
四、活動成果展示交流設(shè)計：（邀請部分家長參加）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
�。�1）家長代表談母親的心聲。
�。�2）你的母親是怎樣的.？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
�。ㄈ┱n下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動反思：
本次綜合性活動容易實施，且是學(xué)生和家長樂意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用�！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動中得到了健康成長。很多同學(xué)以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫著：“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們再為我操心�！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書錢，并且說為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，教育了學(xué)生，感化了家長，真是一舉多得。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計7
【創(chuàng)意說明】
本單元以“獻給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗性、活動實踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點。希望通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報得三春暉”四項相互聯(lián)系、逐層深入的學(xué)習(xí)活動，來培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們學(xué)會感受愛、理解愛，奉獻愛；通過活動進一步培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達能力；通過寫作進一步提高如何選取獨特的材料的能力。
【活動的思考】
有序性、有效性、實用性。
【教學(xué)設(shè)計】
�。�、根據(jù)第一個欄目的提示，分小組尋找資料。
�。病⒄夷赣H聊聊天，了解母親的經(jīng)歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀察母親的表情和反映。
�。场⒏鶕�(jù)了解的情況，結(jié)合自傳和小傳的學(xué)習(xí)，給母親寫一個小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個包括照片、說明、音樂、對**的了解、**的小傳等內(nèi)容的課件送給媽媽。
�。础⒆x寫天地：
�、爬首x美文，感受母愛：
《母親的心》
葉傾城
朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。
有一年國慶節(jié)來了遠客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動。每當(dāng)一盤菜上桌，外婆都會警覺地向四周窺探，判斷沒有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當(dāng)然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有看見，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個菜，朋友的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀。”女兒雙手捧著那一堆各種各樣混成一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，看見母親的笑臉，她突然哭了。
當(dāng)疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心。
⑵品味情感，心靈悟語：
學(xué)生各抒己見，暢談自個兒的感受。
教師小結(jié)提升：
母愛，能夠讓人淚流滿面。“永不侵蝕的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒有。后來終于明白了，母愛一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語無關(guān)�！拔┮徊荒芨顢嗟氖悄概难墶�，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續(xù)的最本真的東西。
而這些體會，也許正是我們寫好“母愛”話題的作文的關(guān)鍵之所在。
�、乔扇 盎钏�，材料獨特：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！弊魑暮螄L不是這樣，沒有獨特材料的.“活水”，就不會有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱得上是獨特的材料呢？
①真實的材料：
材料真實是敘事性（小說、戲劇等文學(xué)作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨特材料之前，就必須現(xiàn)保證作文材料的真實性，否則，探討就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)。
�、谑煜さ牟牧希�
這類材料一般都是我們自己的所見所聞所感，是別人沒有而我們獨有的，且是最容易把握和將其充分展開的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現(xiàn)出“獨樹一幟”的特點。
�、坌路f的材料：
這類材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當(dāng)然應(yīng)該是獨特的材料。
�、艿湫偷牟牧希�
這類材料往往具有“代表性”，相對其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點說，典型的材料也是獨特的材料。
�、菥牟牧希�
對于積累的材料，寫作時當(dāng)然不是把能用能用的都用到作文中去，要結(jié)合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當(dāng)、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤讀者心田的美文佳作。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計8
活動目標(biāo)：
1.能多角度地認識自己的母親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情；
2.學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵
3.綜合運用語文和其他學(xué)科知識，對問題進行研究，并能用文字、圖表、圖畫、照片課件等形式展示自己的學(xué)習(xí)所得。
4.培養(yǎng)學(xué)生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前，老師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景；
2.教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定組長并明確組長職責(zé)；
3.在活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備；
活動過程：
課外部分：
1、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學(xué)作品；新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫動物世界母子之情的作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語。
2、請每位同學(xué)選擇最能打動你的材料，并配上一段說明文字，為什么選擇它，它有什么打動你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會上發(fā)言。
3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說配樂朗讀，在班會上展示。
4、每位同學(xué)為母親畫一幅畫像或者拍一些照片，并為每張照片或畫像配上合適的一句簡短的話；
5、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當(dāng)時采訪的環(huán)境；第三、這是對采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。
課內(nèi)部分：
主持人：親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，13年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
同學(xué)們，我們的《獻給母親的歌》主題班會現(xiàn)在開始。（配背景音樂《燭光中的媽媽》）
一、道不盡的母愛
1、小組派兩位代表展示最能打動自己的表現(xiàn)母愛的材料，并展示自己的文字說明。教師著重對文字說明作指導(dǎo)性點評。
2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。同學(xué)們針對作品發(fā)表自己的看法。
二、剪不斷的“臍帶”
主持人：離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
1、小組代表展示為母親畫的畫或者排的照片，為大家介紹自己的母親。
2、請家長代（母親）表講述子女成長過程中的小故事，并對孩子提出寄語。
三、多角度看母愛
小組討論并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的`一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）
四、報得三春暉
慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
1、主持人：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。
同學(xué)們分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
2、播放歌曲《祝福》，請每位同學(xué)到臺前說一句祝福母親的話。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計9
【活動背景】
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
【活動目的】
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
【活動組織與計劃】
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當(dāng)分工，組員各負其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
�。�、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的吻》、《懂你》等。
�。病⒗脠D書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
�、� 描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
�、� 新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
⑶ 描寫動物世界母子之情的作品。
�、� 展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段：
１、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
�。�、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
�。场⑨槍σ陨蟽�(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
【活動成果展示交流設(shè)計】
�。ㄑ埐糠旨议L參加）
一、導(dǎo)入
黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的`嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’�！苯欢螘r間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《xx的吻》。
二、小組成果展示
�。�、感受母愛：
各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
�。�、走近母親：
�、� 家長代表談母親的心聲。
⑵ 你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
３、回報母親：
以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
三、課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動
在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計10
【活動目標(biāo)】
�。�、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而又偉大的母愛。
�。�、每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
�。�、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。
【活動課程設(shè)計】
一、課前準(zhǔn)備
�。薄⒄埲嗤瑢W(xué)分成四個小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
�。�、事先跟家長聯(lián)系，請家長和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。
３、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
４、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
二、活動過程
導(dǎo)入新課：
�。ǚ疟尘耙魳贰稜T光里的媽媽）》同時用幻燈打出圖片。
鏡頭一：
聽故事（放歌曲《聽媽媽講那過去的事情》）
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃。相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。
每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
�。ǚ配浺舸艓В髮W(xué)生仔細聆聽媽媽們的故事。）
鏡頭二：
談感受（放歌曲《我心中的故事》）
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料（圖片、文章等），然后談自己的體會。
�。�、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。
�。�、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。
�。�、“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”──但丁
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’�！暴ぉぜo(jì)伯倫
請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語。要求同學(xué)們談自己的感受。
鏡頭三：
謝母恩（播放歌曲《念親恩》）
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的`一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？
同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
鏡頭四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五個祝�！罚�
請學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由Amanm、JarVis（１８６４～１９４８）發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于１９０５年逝世，Amanm
悲痛欲絕，兩年后（１９０７年），Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。Amanm認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國國會通過了一份議案，將每年５月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜，親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點點的燭光輕輕地搖著，似乎在說悄悄話……
學(xué)生依次出示小禮物，在多媒體畫面、音樂聲中（播放《萬事如意》）對母親說一句祝福的話。（教學(xué)在這種溫馨的氣氛中結(jié)束）要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結(jié)：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
三、拓展
以“母愛”或“媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)設(shè)計理念
語文是最重要的交際工具，是實踐性很強的課程，是學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中，全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)對象分析
中學(xué)生，正處于情感態(tài)度、價值觀發(fā)展的重要時期，需要用人類美好的、高尚的、無私的思想和感情去熏陶，母愛就是這眾多感情中最真實、最純潔的感情。然而，因家長文化程度的差異，很多家庭的家教方式粗暴簡單，不能讓學(xué)生理解母愛和親情。因而，特別需要從描寫母愛的藝術(shù)品中喚醒學(xué)生心中的感激母愛之心，然后才能去發(fā)現(xiàn)母愛，回報母愛。
教學(xué)內(nèi)容分析
本次活動以母愛為中心，“母愛”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫的等，表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。然而母愛有時又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛，本項活動特意安排了理性地看待母愛，讓學(xué)生有所思有所悟，客觀的評價自己的母親，客觀的認識母愛；為了鞏固活動成果，教材安排了實踐性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以實際行動回報母愛；為了提高學(xué)生語言表達能力，還安排了口語交際：采訪自己的母親；作文：記母親對自己無盡關(guān)懷的小事；為顧及特殊家庭的學(xué)生，特別是單親學(xué)生和留守學(xué)生，又設(shè)計了親情的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力：通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H（或親人）表達感情，學(xué)會理智的思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。
2．過程與方法：培養(yǎng)用多種表達方式（口語交流和書面表達）來表達自己真情實感的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過活動，多側(cè)面地認識母親（或親人）的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親和親人的情感。
教學(xué)策略
1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛氛圍。
2．展覽投影學(xué)生收集的文字、繪畫作品，多角度感知母愛。
3．學(xué)生口頭交流與書面表達相結(jié)合。
4．鼓勵學(xué)生將感恩之心化為實際行動。
教學(xué)媒體
1．教材
2．電腦和多媒體投影設(shè)備
教學(xué)過程
一、準(zhǔn)備活動
�。ㄒ唬┱{(diào)查了解學(xué)生家庭情況。
1．教師了解學(xué)生家庭背景和興趣特長，為劃分學(xué)習(xí)小組作準(zhǔn)備。了解學(xué)生可借助以下幾種途徑。
�、� 查學(xué)生基本情況登記表；
�、� 問卷調(diào)查學(xué)生，如：姓名、年齡、住址、家長姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個人興趣特長等；
�、壅也糠謱W(xué)生了解，或深入個別家庭走訪。
2．在調(diào)查中要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如：單親家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。
�。ǘ┟鞔_活動任務(wù)之一：道不盡的母愛。（分組活動）
1．師引導(dǎo)：“母愛”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)現(xiàn)這是一個博大精深的感情世界。
2．學(xué)生結(jié)合教材“活動一：道不盡的母愛”明確任務(wù)：
�、偎鸭鑼憽澳笎邸钡脑姼琛⑿≌f、散文、格言、新聞報道等文字作品。
�、谒鸭宫F(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。
�、鬯鸭鑼憚游锸澜缒缸又榈淖髌坊蛴嘘P(guān)親情的作品。
3．依據(jù)學(xué)生家庭背景及興趣特長，按自主結(jié)合的原則分成三個組，其中一組是特殊家庭學(xué)生。
4．各組選出小組長，負責(zé)本組的成員聯(lián)系，及時檢查、登記搜集資料的情況。
5．組織小組內(nèi)討論交流：搜集資料的方法及計劃。
6．教師作總結(jié)性歸納與指導(dǎo)：
�、倏梢栽诩艺�；
�、诳梢缘接H戚朋友家去找；
�、劭梢栽诰W(wǎng)上查，然后打印或下載；
�、苄瞧谔爝M城到書店去找，然后復(fù)印下來；
⑤幾個同學(xué)可聯(lián)合起來找。
(三)明確活動任務(wù)之二：剪不斷的臍帶。（人人參與）
1．師引導(dǎo)，我們的母親（或親人），與我們長期相處，然而我們了解他們嗎？找個時間與母親（或親人）聊聊天，采訪他們，進一步了解母愛(親情)，體會母愛(親情)你會有更新的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)生討論：采訪中你準(zhǔn)備談那些內(nèi)容，采用什么形式？
3．教師作指導(dǎo)性歸納總結(jié)：
內(nèi)容：
�、倌赣H（或親人）的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂，對事業(yè)和生活的夢想和追求；
�、谀赣H十月懷胎和一朝分娩的甘苦；
③母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣；
�、苣赣H（或親人）對孩子的希望和要求；
�、菽赣H（或親人）現(xiàn)在的身體狀況和工作情況。
形式：
①找一個空閑時間，對方比較愉快的時刻來談；
②可以找一找母親（或親人）往日的照片，結(jié)合照片講一講照片背后的故事；
�、垡粤奶斓男问絹聿稍L，先在心中把要談的話題排好條理，不要過于莊嚴，營照一個和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；
�、茉L談結(jié)束后，迅速整理好采訪記錄，為寫作做準(zhǔn)備。
4．學(xué)生采訪結(jié)束后，將記錄交給家長做評語，評價學(xué)生采訪的方式是否恰當(dāng)，是否容易讓人接受，記錄整理是否全面，真實，通順。
�。ㄋ模�、明確活動任務(wù)之三：多角度看母親。（人人參與）
1．師引導(dǎo)：母愛（親情）猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺，回首往事，我們才幡然醒悟，母親（或親人）那尋常小事卻富含著深愛，我們應(yīng)用心去深入地體察母愛（或親情）。
2．以書面形式從生活中舉出幾件傾注母親（或親人）無盡關(guān)懷的尋常小事，并寫出自己的感受。
二、教師印發(fā)《致學(xué)生家長的`一封信》說明本次活動的內(nèi)容以及程序、目的，爭取家長的理解和支持。
三、一周后開展活動。
（一）教師整理學(xué)生搜集的材料，制訂活動步驟。
1．學(xué)生在小組內(nèi)匯報展示搜集的材料，組長作好分類，整理與登記以上報老師。
2．組長組織本組成員評價搜集成果：
①該同學(xué)的參與態(tài)度，合作意識與能力；
�、谠谒鸭Y料，編輯整理方面的水平與交流的效果。
3．根據(jù)各組整理記錄后的材料，教師制訂詳實可行的活動步驟。
4．設(shè)計活動計劃表，印發(fā)學(xué)生，以便在活動中作好記錄。
（二）開展活動一：“道不盡的母愛”
1．師展播有關(guān)“母愛（或親情）”的音像制品。
�、賄CD歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞、畫面在音樂旋律中感知對母愛的頌歌，即及時記錄下感人的歌詞。
�、陔娪捌握共ァ秼寢屧賽畚乙淮巍�。
�、弁队袄L畫作品：油畫《父親》、《大地――媽媽》引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷，一世的辛勞。
2．師展播學(xué)生搜集的有關(guān)“母愛”的文字作品。
�、俑裱裕骸皟盒星Ю锬笓�(dān)憂”“天地寬大，父母恩大”等。
�、诠适隆堵固鴯{》。
�、墼姼琛东I給母親的歌》。
采用朗讀、齊讀、讀后說感受等形式開展，同時用筆記下自己最感動的部分。
3．師總結(jié)：盡管時代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫柔的感情卻是一致的。接下來，讓我們?nèi)ジ惺軐儆谧约旱哪欠菽笎邸⒂H情吧。
�。ㄈ╅_展活動二：“剪不斷的臍帶�！�
1．多媒體投影顯示活動項目：了解我們的母親（或親人）
2．按5～8人一組，（特殊家庭學(xué)生一組），分小組交流采訪結(jié)果，采訪形式，采訪感受，感受千姿百態(tài)的母愛（或親情）。要求邊聽別人說，邊用筆記，記下千姿百態(tài)的愛。
3．學(xué)生評出采訪內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的同學(xué)，交流經(jīng)驗。
4．師總結(jié)：母親對孩子的愛雖都是一樣的深摯，但他的表現(xiàn)方式卻有多種多樣，下面，看看狐貍母親如何對待自己的孩子的？
�。ㄋ模╅_展活動三：“多角度看母親”
1．多媒體投影顯示狐貍母親的故事：狐貍母親在自己孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。（配以動畫、聲音）
2．學(xué)生觀看，思考后發(fā)言：你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�、偬珰埲�，小狐貍太可憐了；
�、趪绤柕膼郏欣谛『偟某砷L。
3．師小結(jié)：母愛是偉大的，忘我的，但有時卻是狹隘的，短視的，溺愛便是如此，對孩子是有害的。愛就是對成長負責(zé)，對未來負責(zé)，我們應(yīng)防止溺愛對意志的侵蝕。
四、鞏固活動成果，開展活動四：“抱得三春暉”
1．根據(jù)活動感受及記錄，結(jié)合自己整理的材料，以“我的母親”為題，寫一篇文章，表達對母親的感恩之情。注意抓住典型事件，借助細節(jié)描寫，表達中心。
2．在小組中間交流：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？選出說的好的同學(xué)發(fā)言。
3．星期天回家將孝心化為行動，家長為學(xué)生的行動打分，下評語，上交評比。
教學(xué)評估與反思
本次“綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際”活動體現(xiàn)了語文學(xué)科的實踐性、工具性的特點。學(xué)生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息，整理資料，實地采訪，進行思考與探究，增加了學(xué)生的實踐機會，培養(yǎng)了語文交際能力。同時，通過生動豐富的資料，使學(xué)生更深刻、更理性的認識了母愛，并以實際行動回報母愛。
然而，活動中也反映了一些問題。一是單親孩子和留守孩子問題。他們?nèi)鄙賹θ碎g溫情的深刻體驗，因而在活動中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學(xué)習(xí)中應(yīng)多給他們以關(guān)懷與鼓勵。二是農(nóng)村學(xué)生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學(xué)生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持；而據(jù)學(xué)生反映，大多數(shù)家長文化條件有限，對提供一些文化方面的資料無能為力，對于學(xué)生的采訪也表現(xiàn)的不夠熱心。然而，許多學(xué)生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務(wù)。雖然艱難，但鍛煉了學(xué)生，增長了才干。針對這一類情況，我們應(yīng)該多開展這種學(xué)校家庭 社區(qū)三結(jié)合的實踐活動，從而為學(xué)生的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計12
【活動背景】
新課程教材人教版《語文》八年下冊第一單元學(xué)習(xí)了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺�；厥淄�，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。
鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個研究課題填寫“研究性學(xué)習(xí)課題申報表”。
【研究目的】
１、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用獨特的視角觀察生活、感悟生活的能力。
�。�、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用多種方式（口語表達、寫作、表演、實踐等）表達情感的能力。
�。�、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語表達能力及聽、讀、寫能力，鼓勵學(xué)生說真話、寫真事、訴真情。
�。�、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與過程中的合作意識，由課內(nèi)向課外延伸，做到學(xué)習(xí)與生活的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
【研究方法】
調(diào)查法、行動法、討論法、資料收集法等。
【活動內(nèi)容】
�。�、課前利用近一周的時間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。
�。�、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。
�。场⑼ㄟ^課堂展示進行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動中以實際行動回報母親。
�。�、以全體師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
�。�、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究過程】
全班同學(xué)分成四個小組，其中我們這個小組六個人組成，活動過程中組長適當(dāng)分工，組員各負其責(zé)，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查計劃；第四，實施調(diào)查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。
為使整個研究過程具可操作性和實效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：
一、準(zhǔn)備階段，啟發(fā)引導(dǎo)
�。�、擬訂課題研究計劃，并撰寫開題報告。
�。病⑺鸭鑼懩笎鄣脑姼�、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
二、指導(dǎo)階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題
�。�、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內(nèi)心世界。
�。�、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
�。�、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。
�。�、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時補充，發(fā)揮群體作用。
三、實踐實施和體驗階段，開展研究活動
實施階段：
�。�、活動由四個板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。
�。�、請幾位母親代表到校參加活動。
�。场W(xué)生說、唱、演，展示學(xué)生的才能。
�。�、展示家長的“青春賀信”與“青春賀禮”。
�。�、反饋調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。
�。丁⑼ㄟ^文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。
實施過程：
�。�、我們小組帶動全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
同學(xué)們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今天，就在此時，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場。
同學(xué)們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時，父母們熱情地為每一個同學(xué)發(fā)來了青春賀信。
首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)該如何回報呢？
請幾個同學(xué)談?wù)勀銈冊诩沂侨绾伪磉_對父母的愛的。
冉宇、張無蕪、付源遠等同學(xué)都從不同方面表達了對父母的關(guān)愛。
同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。
聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報自己的收獲時，母親總聽得津津有味。
母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
２、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實的事情：
�。ㄕn件顯示）我們小組付源遠同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的`家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績，不惜花錢讓他參加一些實驗班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個動作！
母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個不眠之夜！
這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個動作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測
四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果
�。ü膭畋磉_自己獨特的見解和感受）
經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進行交流，對各方面的資料進行了分析。
附小組成果展示:
請各小組選擇最有價值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調(diào)查資料、表演小品等。
小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會。
五、評價階段，總結(jié)反思
�。薄W(xué)生評價：
這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了我們在實踐活動中隨機應(yīng)變解決問題的能力。
�。�、教師評價：
我們３８顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計13
【活動設(shè)想】
這是八年級下冊第一單元的綜合性活動，活動的主題是關(guān)于母愛�！澳笎邸笔怯篮悴蛔兊脑掝}，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實生活中，有些學(xué)生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大，認為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事，或會為一點小事就認為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點滴看到媽媽對自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動課，培養(yǎng)學(xué)生多方面認識母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。
【活動目標(biāo)】
�。�、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語言表達自己真情實感的能力。
�。病⑶楦心繕�(biāo)：
多側(cè)面認識母親， 培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
�。�、知識目標(biāo)：
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
【實施過程】
〖課前準(zhǔn)備〗
�。薄W(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
２、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
�。�、邀請部分家長參加活動。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入新課
以詩歌《游子吟》引入正題。
這首詩歌是歌頌誰的？
（全體）：母親。
我們再來看一組圖片，這又是歌頌誰的呢？
也是母親。
的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時，當(dāng)我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托�，F(xiàn)在，讓我們再次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、多角度看母愛
�。ㄟ^渡語）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會，讓我們多角度看母愛：
�。�、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的.生活小事，再說說你的感受。
�。�、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�。ㄒ龑�(dǎo)）思考：你認為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
三、謝母恩
有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉�！�
提問：
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
四、送祝福
�。�、誰知道母親的生日？請舉手。
誰知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個星期日）
�。�、隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。
要求：媽媽參加活動的學(xué)生說完后把禮物送給媽媽，沒到的要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
學(xué)生小結(jié)：談?wù)剬W(xué)后感受。
教師小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？
五、布置作業(yè)
�。�、每天為母親做一件小事。
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
�。�、以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇不少于６００字的作文。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計14
一、活動背景：
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛.消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
二、活動目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親，體會母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的`能力。
三、活動重點：
學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息；通過活動，培養(yǎng)孝敬母親的情感，深刻認識“愛”的內(nèi)涵，提高自己的表達能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、活動前老師要搜集有關(guān)“母愛”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氛圍或提供一些背景。
2、在本次活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前作好準(zhǔn)備。
五、活動組織與計劃：
全班分為八個小組，每五人一組，活動過程中組長適當(dāng)分工，組員各負其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周，分三個階段：
第一階段：
1.唱歌曲《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》《懂你》等。
2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
�。�3）描寫動物世界母子之情的作品。
�。�4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影等。
第二階段：
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，為母親做一件有意義的事情。
3．針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
六、活動成果展示交流設(shè)計：（邀請部分家長參加）
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。老師并用多媒體展示《燭光里的媽媽》優(yōu)美畫面和動聽的歌聲,以達到更好的效果.
�。ǘ┬〗M成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
�。�1）家長代表談作為母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
（3）回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
�。ㄈ┰诟枨秼寢尩奈恰分薪Y(jié)束本課。
七、布置作業(yè)：
引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生每人每天為母親做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、遞一件衣服、送一聲問候等。用你的一生去愛自己的母親。
《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計15
1．通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。
2．每個學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會感激身邊最親近的人。
一、課前準(zhǔn)備。
1．請全班同學(xué)分成四個小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家長聯(lián)系，請家長和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。
3．學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
4．準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
二、活動過程。
(一)聽故事。
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。
聽母親的故事。
放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細聆聽媽媽們的故事。
(二)談感受。
各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會。
1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。
2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。
3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！�
——但丁。
“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。
——紀(jì)伯倫。
請學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(三)謝母恩。
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
提問：
為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：
我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
(四)送祝福。
1．請學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。
由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于19逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜·賈維斯認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。19，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
2．隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜：親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝福的話。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的.心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。
三、拓展訓(xùn)練。
以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇作文。
【例文】。
母親節(jié)的禮物。
母親節(jié)那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。
路程并不遠，幾分鐘便到了。放好車，我提著菜籃子鉆進擁擠的人群。
平時我常和媽媽一起來，今天獨自前來，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。
因為早有打算，一會兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。
“妹妹，買些菜吧!”一個沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個矮小的阿婆。
我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開，但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長日久練出來的吧!
“一塊五�！彼驍嗔宋也粩嘤科鸬乃季w。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時，我心二動，把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里，踏上了回家的路。
路上，我有點兒不安，怕媽媽說我傻，竟買了這么差的一把菜；我又有點兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧!
風(fēng)很涼爽。我飛車回到家，盡我最大的努力做了頓不錯的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動，她很欣慰我長大了，懂事了。
這個母親節(jié)我心里特別愉快。
【評語】。
這類題目，不易“出彩”，寫不好就容易平鋪直敘，無非是給母親買了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵而作者構(gòu)思卻十分奇巧明寫“我”去買菜，回家給母親做頓飯；暗寫在買菜的過程中，向殘疾人奉獻了一片愛心于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻愛心這樣，一個很平淡的題目就寫得富有內(nèi)涵了。
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