部編版一年級(jí)語文下冊(cè)語文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的部編版一年級(jí)語文下冊(cè)語文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀小故事。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

　　2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。

　　教學(xué)方法

　　朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前預(yù)習(xí)，多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，老師給大家?guī)�來一個(gè)小謎語，看誰能猜出來是什么？同學(xué)們真聰明。那么大家就伸出你們熱情的小手，給自己一些鼓勵(lì)吧！

　　2．師：同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會(huì)做些什么呢？

　　生自由回答。

　　3．師：大家的小手可真了不起，能做這么多的事情。今天，老師也要給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和大人一起讀中的《胖乎乎的小手》

　　4．板書課題：《胖乎乎的小手》

　　第一個(gè)字"胖"，我想請(qǐng)一位小朋友說著我來寫。誰來？好（指名讀）

　　好，同學(xué)們，伸出小手和老師一起來寫其它幾個(gè)字。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀課題。生齊讀。

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1．師：現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并標(biāo)出自然段。

　　生自由讀書。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們帶上拼音拼讀生字。

　　3．同桌互讀。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1．相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？

　�。ㄕn件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫）生讀。

　　2．再來仔細(xì)聽老師來讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。◣熥x時(shí)故意漏掉"都"字）

　　3．生：漏掉一個(gè)"都'字。

　　4．從這個(gè)"都"字，你明白了什么？

　　生：全家人都喜歡，沒有一個(gè)不喜歡的。

　　5．師：你體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀。

　　6．師：你能用"喜歡"說一句話嗎？

　　7．師：全家人都指誰？

　　生：（爸爸、媽媽、姥姥）

　　8．這張畫指的是什么？（胖乎乎的小手）

　　9．師：那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用橫線將它劃出來。（生劃句子）

　　10．生交流所劃的三句話。

　　（課件出示：爸爸說："這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！"

　　媽媽下班回來，看見畫，笑著說："這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！"

　　姥姥從廚房出來，一睛就看見了畫上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說："這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢��！"）

　　板書：拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢

　　11．指導(dǎo)朗讀：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？想一想，爸爸什么表情？

　　12．工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀？

　　（生自己夸）用書上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話）

　　13．師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰還想讀讀爸爸的話。

　　14．師：蘭蘭為媽媽干什么了？

　�。ㄏ词纸仯┠銈儠�(huì)洗手絹嗎？洗一洗。

　　15．師：誰愿意讀讀媽媽說的話？生讀。

　　16．師：課文中媽媽是怎么說的？誰能讀好媽媽的話了？

　　生讀媽媽說的話。

　　17．師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰也喜歡這胖乎乎的小手呀。（姥姥）

　　18．師：是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱健�—幫姥姥撓過癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰來當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。

　　19．問：讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

　�。ㄗx的慢一些，因?yàn)樗�年紀(jì)比較大）生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。

　　20．我們一起來讀讀這三句話吧�。�齊讀）

　　21．師：聽了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長(zhǎng)大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。

　�。ㄕn件出示：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說："等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情�。�

　　22．師：你覺得蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做什么事呢？

　　23．師：蘭蘭長(zhǎng)大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人做什么？

　　生說練習(xí)說話（課件出示：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋�。我為大家。�?/p>

　　四、總結(jié)全文、拓展閱讀

　　1．師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。你們像蘭蘭一樣都是懂事的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。老師相信同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫助別人的好習(xí)慣。

　　2．推薦閱讀。

　　板書設(shè)計(jì)

　　和大人一起讀

　　爸爸、拿拖鞋

　　胖乎乎的小手、媽媽、洗手絹、幫助別人

　　外婆、撓癢癢

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